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A5技术支持的课堂导入作业2—课堂导入设计A5技术支持的课堂导入作业2—课堂导入设计的课堂导入设计，须清晰地说明导入目的和媒体资源/工具。一、选定教学主题：16出》。二、信息技术手段支持的课堂导入设计：课堂导入设计 导入目的 媒体资源/（一）创设情境，激情导入1PPT

工具联系学生生PPT活感受与作者产生共鸣，海上日出？是什么样的？当时心情怎 提出问题引样？ 发学生思考。2、播放海上日出的Mp4视频：同学们，利用教学视Mp4视频让我们一起到海边欣赏吧！ 频欣赏海上师：看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受？

生1：我真想去海边看日出。 学生阅读生2：我觉得海上日出的景象太美丽了。趣便于理师：是啊，实在是太美了！今天，我们就课文内容。走进《海上日出》，一起去看看这些美丽的画面。板书课题：15海上日出。3PPT写作背景： 了解作者及PPT课作者简介巴（1904年11月25日—2005 写作本篇文年0月7日，原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。助于学生理翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人真情。190411月生在四川成都一个1923年巴金他长达半个世纪的文学创作生涯。19271月，从上海乘用文字把这些美丽的画面描述了出来。（二）初读课文，解决字词1、学生自读课文，PPT课件出示要求：

鼓励学生多种方法识记大声流利地读课文，读准字音，读生字理解通句子。 语体现学遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

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