实训基地建设规划书

实训基地建设规划书根据国家教财司函（2007）158号“关于申报2007年中央财政支持的职业教育实训基地项目有关事项的通知”和浙江省浙教办计（2007）108号“关于组织申报2007年中央财政支持的职业教育实训基地项目有关事项的通知”文件精神，结合我校实际，拟订争创中央财政支持的职业教育化工实训基地项目规划书。一、学校基本情况浙江化工技工学校（巨化职业技术学校）创建于1978年，是一所以培养中高级化工技术工人为主的省级重点全日制公办学校隶属于浙江省劳动厅，由巨化集团公司出资主办，是浙江省企业办学中规模最大、在校人数最多、历年就业率最高的一所中等技工学校。学校占地面积73960平方米，校舍建筑面积45210平方米，在校全日制学生2432人（其中本地招生1407人，与西部学校联合招生1025人）。学校分文苑区、西山区两个校区，其中文苑区为教学基地，西山区为实训基地。实训基地有化工实验用房8336平方米，实验室22个，其中主体专业15个，仪器设备总价值2228.5万元。学校设有化学工艺、化工分析与检验、化工机械维修等8个常设专业，于1979年开始招生。其中化学工艺专业系浙江省首批示范专业，生物制药、数控专业为衢州市骨干专业。2004年6月，学校经中国石油和化工协会批准，设立了化工行业特有工种职业技能鉴定站，现拥有8名国家级职业技能鉴定考评员，可独立完成对化学工艺、化工分析与检验、化工机械维修等相关专业进行职业资格鉴定。近两年，全日制在校生参加职业资格鉴定100%，毕业生一次就业率100%。学校先后被石油化学工业协会授予“浙江省化工企业员工技术等级培训基地”；被浙江省工商局、浙江省民营企业协会授于5511”培训工程化工专业实训基地；被衢州市政府列为“新型农民”化工专业培训基地；设有全国计算机等级考试考点。学校师资力量雄厚，现有教职工总数122人。其中：专任教师73人，本科以上学历达82%，中高级职称占82%。化工专业拥有一支业务能力强，素质、数量基本能满足专业实习的主体专业专业课教师37人，其中专任教师24人，兼职教师13人。专任教师中，高级职称12人，“双师型”教师20人。学校高度重视实训基地建设，重视校企合作对实训基地建设的推动作用，主动与巨化集团公司和东部沿海发达地区宁波、杭州、嘉兴、上海和江苏、江西等地的40多家国内外知名企业建立了良好的“校企”合作关系，签定长期培训、实习、就业协议，成立由校企人员共同组成的专业教学指导委员会，参与教学计划与教学活动，学校则为企业提供培训员工服务。通过实训基地建设和校企合作,使学生专长、技能、综合素质得到提升，同时也促进了实习基地良性循环发展。二、实训基地建设目标“以就业为导向、以服务为宗旨、以项目实践教学为主线”，在原有校内实训基地的基础上，计划投入资金705万元，更新完善现有15个实验室实训设施，扩建3000平方米实训场地，新建化工实训室3个，将化工实训基地建设成为高素质化工技术应用和职业技能人才培养的国家级化工实训基地；化工技术开发和成果转化基地、产学研结合的示范基地；浙江省内规模最大、设施最先进、功能最齐全，在省内起示范骨干作用的基地；辐射闽、赣、皖、苏等边际省份以及中西部地区的基地；实现基地年培训能力达5000人次，成为浙江省乃至全国培养中、高级化工技能型人才的基地。三、实训基地建设的主要内容在文苑区教学基地南面，由公司划拨20亩土地新建一个现代化的化工实训基地。第一阶段，投资300万元，扩建3000平方米实验实训室，完善现有15个实验室的设施；第二阶段，投资290万元，新建精细化工仿真考核实验室、化工过程控制与自动化实验室，添置化工单元操作仪器分析实训设备；第三阶段，投资115万元，用于添置化机维修实训室设备，完成化工实训基地等配套设施建设和人才培养。基地建成后，能提供化工单元操作、过程控制仿真全工艺过程操作三种实训项目，满足培养化工类专业和相关专业的工艺技术、计算机应用、自动控制、过程装备、分析检测等方面的岗位综合能力训练。四、实训基地建设的条件1、本专业拥有一支业务能力强，敬业爱岗，实践经验丰富的专业教师队伍。现有专职专业课教师24人，其中，中高级职称23人，占专业专业课教师96%，“双师型”教师20人，占专业专业课教师83.3%，中高级职称和“双师型”教师比例高是我校的一大特点。2、本专业实验实训设施较为完善。拥有化学基础实验室、分析化学实验室、电子天平实验室、化工单元实验室、仪器分析实验室、化工仿真实验室、药品检验实验室等15个专业场所，总面积达8336平方米。不但能满足学生实习实训需要，而且还为巨化集团公司和衢州市的化工企业及职业院校提供服务。3、生源充足。目前化工专业在校生规模为1762人，学历教育年招生600人以上，化工行业在职员工及其他培训每年2800余人次。4、政府对学校专业建设的力度不断加大。国务院关于大力发展职业教育的决定［国发（2005）35号］，为职业教育指明了方向。各级政府和主办企业十分重视发展职业教育，衢州市政府把化工专业人才培养纳入“十一五”发展规划，衢州市教育局把我校当作衢州市重点骨干学校扶持，每年给予100万元经费支持。5、学校专业品牌特色鲜明。学校化学工艺专业是浙江省首批示范专业。教师和学生多次在省内外技能竞赛活动中获奖，有多篇专业论文在公开刊物上发表。近年，我校张大奎老师的〈化工与分析专业校内实习基地建设》获浙江省人民政府教学成果二等奖;学生刘伟丽、王鹿丹2007年度在“杭职杯”浙江省中职学校化工专业学生技能竞赛中荣获二等奖。6、经费筹措有保障。学校主办单位巨化集团公司，每年固定教育经费投入不少于200万元，固定资产投入不少于100万元。并给予人、财、物上的支持与日常管理上的指导。五、实训基地建设的时间2007年1月-12月，完成化工实训基地第一阶段建设。扩建3000平方米实验实训室，完善现有15个实验室的设施。计划投资300余万元，2008年1月-12月，完成化工实训基地第二阶段建设。新建精细化工仿真考核实验室、化工过程控制与自动化完实验室，添置化工单元操作仪器分析实训设备。2009年1月-12月，完成化工实训基地第三阶段建设。用于添置化机维修实训室设备，完成化工实训基地等配套设施建设和人才培养。六、实训基地建设应达到的目的我校是浙江省唯一的一所化工类专业学校,地处浙江省衢州市，与闽、赣、皖、浙四省交际，辐射功能强。实训基地建成后，可充分利用校内实训基地和巨化集团公司得天独厚的校外生产实训实习基地的优势，加强实践教学，广泛接纳社会各类化工技术应用型人才的培养，与本省的浙江工业大学、杭州育英职业技术学院、金华职业技术学院，与本市的衢州学院、衢州技工学校以及周边化工企业共享基地建设成果，为浙江省乃至全国区域经济发展的服务。七、实训基地建设预期效益基地建成后，将在以下几个方面发挥效益:第一，扩大社会服务功能。基地除每年培养本校化工专业在校学生1700余人以外，可对全省化工类企业职工培训以及对衢州市开展劳动力转移培训、社会转岗再就业培训等3000人次/年，并为同类职业院校师生提供实训平台；第二，提升学校化工生产技术的应用能力。基地将成为浙江省区域内重要的产学研基地，成为新技术、新工艺的推广中心，为全省经济建设和发展提供重要技术、人才支持；第三，基地将成为高水平的省、市级职业技能鉴定场所，为中、高等职业教育和社会人员提供职业资格技能鉴定；第四，学校“双师”教师的整体水平将有大幅提升并彻底解决化工类专业学生实训动手能力不强的问题。八、实训基地建设的保障措施1、组织保障公司成立以董事长为组长的职业培训教育工作领导小组,统筹安排协调创建工作；成立以总工程师黄华章为组长的专业指导委员会，指导化工实训基地建设；学校成立以校长为组长的创建工作小组。集中一切财力、物力和人力实现创建目标。2、经费保障努力争取中央财政支持职业教育实训基地建设专项资金200万元和浙江省财政配套资金200万元以及公司承诺实训设备构置配套资金200万元，确保资金到位。3、制定完善的人才培养规划学校制定了完善的五年人才培养规划，提出以名优教师、双师型教师、实习指导教师为培养重点，建设一支数量充足、素质优良、结构合理、学科齐全的教师队伍。鼓励专业教师向“双师型”教师发展，提高教师知识水平和学历层次，使教师高学历、高级工比例达到60%，中高级教师占85%，双师型教师达到80%；以提高学生的综合素质和岗位适应能力为主线，充分发挥实训基地作用，力争每年为企业、同类职校和社会培养实际动手能力和操作技能高超的化工技术工人5000余人，五年达25000余人。4、构建财务相对独立、人员共享的管理模式。构建财务相对独立、人员共享的管理模式，实训基地的运行保持相对的完整性和独立性。财务方面：要建立科学论证，严格审查，统筹安排制度，认真落实保证资金的专项专用，加强对资金使用情况的管理和检察，自觉接受财政和审计部门的监督；人事方面：由学校和企业的相关人员组成基地建设领导小组，负责指导、监督实训基地的运作及对重大问题进行决策，研究并提出实训基地的发展方向，探索新的办学模式、机制和方法，开拓新的办学渠道；分配制度：建立科学合理的分配制度。加强教师科研能力和创新精神培养，鼓励支持教师专研教学业务，提高教学水平。将分配与工作的创造性结合起来，形成激励机制。管理制度：要明确责任，各司其职，按制度办事。认真做好基地培训业务的联系、接洽，培训基地的日常管理及实训设备维护运作，负责教学的组织、管理及考核鉴定等相关工作，完善教师资格、职务、聘任制度，保证实训基地良好的运行。5、实训基地资源共享的措施实训基地资源共享的原则：政府指导，多校合作，资源共享，互利互惠，统一管理，对外开放。具体措施如下:（1）在政府指导下，浙江省内本科院校、高职高专院校、中等专科学校、技工学校、职业高中等中等职业学校，相互之间形成师资、专业、学生数量、实训基地条件、实训教学内容等信息沟通。