部编版小学三年级语文上册全册教案(精华版)

部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)部编版小学三年级语文上册全册教案（精华版）本单元包括两篇精读课、一篇略读课、一个口语交际、一个作和一个语文园地。其，语文园地包括“交流平台句段用积月”三个版块。文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活小学生欢生小学有述自用童心感受的然和学校的《花的校讲述中山时候不就问的《不懂要问。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内，理解文章的大意。课题

内大

文通过描写边疆的一所民族小学反了们幸福学生，体了祖民的学表达了者的自、赞情。首诗写是吹过候一就的孩子们一，在大中，们们的花校是在地。了作者大的，了作者大自和生活的之情。不

这篇课文讲述孙中山小时候在学习时，不懂问生教的，赞了孙中山、问的学习和理的精。28个生；写26个生；读“、、、、、”词语。、流、有感地朗读文。理解课文内容，体作表的感情。感受大自然的美，学大然的爱情。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)1.掌握本单元的生字和重点词语。培养学生自读课文理解课文内容的能力。了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。1.《大青树下的小学》………………3课时2.《花的学校》…………………3课时3*.《不懂就要问》……………课时口语交际·习作·语文园地……………时组可使进团结的神在体过，引作察表方阅中略自然风美会作者的思想感情。学课题

大青树下的小学

课型

新授课课描的在南边一建在树下民小里各民的学在祖的大家庭里快乐地学习生活情景。体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者民族团结的自豪、赞美之情。设计学设中，我注重引导生学会通过重点词语理解句的读方法进说明中年级的过引、自读、读导学在读中理解课文内容，感受各族一，友爱和团结。学会作者的表达方法，。1.民族、风及文前准备作3.体课时安排时学过程一课时毛毛r()1013习目标习重点1.前准备2.学环节

导案

学案

测1.

1.1

都哪些一引

2.

___________________________入题

2

___________________________（用时5分

2.知还哪些钟）

2.

3.

___________________________3.

些

___________________________1.3.给点选择指音二、课2.组方．nɡ文识字2.如用加āiāi（用重“加方法“艳洁采分音晨用换偏旁方扮”笔顺等部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)默生认真感知章分概分

小学样三课文知（用分

第第1自然段小学。1.指学生再课学上学上学___________________________思考“大青树下。___________________________的”部第2、3然6.课文部？2.引整段们、的部？内清课文脉络。情___________________________第第4自___________________________结发了对民族学的7.读音语。堂小结（用时3分钟）

师归习本习字要有情朗。

学生教基上生。学生欢的部声读

zǎoénānàn（）（）fúānɡàn（）（）jìnɡàiānìnɡ教学反思学标学点

（）（）课文图直形象图全注意力集课堂上个堂学中始保种兴奋学学生文。第时了解青学的写写的体的。、、感地朗文。体课的自和到民族结。1.、感情文，学的情。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)2.学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。前准备）学环节

导案

学案

测一交流入课（用时5分钟）

学生回课内1.复习生字词。容作所8.作爱2.回顾上节课内容。小学。小学？3.引导学生围绕“喜2.学生为___________________________爱”和“赞美”这两个词小学___________________________来学习全文。？1.学生读后交流住课文中的三、学由第个从景1然段，体会作者的情后的活9.读句回。感。展开。学向校的2.齐读第2自然段，启小，的师引导学生了解这一自然段的作。，向的。在文中的作用。3.学研课这用二、读3.默第3”的内重句，方的会情感自然段，通重点语句体体会人动物和谐？（用作的之美。___________________________分。这时候外十___________________________4学反复读了（2）中小物有什最后一自然段，以感受作在上么作用？者的赞美之情。学读课文。___________________________5.引导学生思维拓（2）下课了，大大___________________________展：课文结尾的省略号有青树下什么作用？

引来小、来。4.通过反复诵读生()5.三朗读欢的段用时：5分钟）

1

10.四、课文动（用时5分钟）板书设计教学反思

1.2.2了解各民服装等《

11.______________________________________________________◆体师请画出生早晨，条。（）部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)：为什么你从这句话感受到了校园的美丽呢？生：到大青树小学的路上开满了绒球花和太阳花，五颜六色，一定很美。生：大青树小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。：同学们对这句话感受很深，还有哪些语句让你觉得校园很美呢？：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩件出示）绚丽多彩”是什么意思？联系上下文说一说。生：绚多彩就是颜色鲜，色彩多。生服装的颜色身就很靓丽，而青树小学的学生来自不同的民族穿着不同服装，简直是服装大会呀，再加上每个学欢快的笑脸，所让校园更美丽了。：请同学齐读这句话让我感受下校园的美生感情朗读）：我从“古老的铜，挂在大树粗壮的枝干。凤尾竹的影，在洁白的粉上摇晃……”这句话，也感到校园的。这是个写景句子，景美，园也美。：学校有那么美景却不写，什么偏偏写“钟”和“凤尾的影子”呢？：钟声悠悠，竹影绰，更增了校园的乡村息和民族特色。大青树小学的校园这么美你能读来吗（导朗读感受校园的美体会者表达的赞、自豪情）赏析：老师在教学这一重点时，首先让学生通过勾画、理解体现校园美丽的重语句，让学生悟体会作者对园的赞美蕴含在内的自之情。在教师引，学生本了自的悟，自的体，了自的。的学校课题

花的学校

课型

新授课本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集《新月集文孩子的口吻妈己童心感的自然和学。设计学设计中，我注了学生的朗，通过读去感受文中的语言美，我要学把自说明课文，随着文中一个，让学生全文本之中。前准备

尔）自课文是生）二、二、课．．体感知．．部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)时安排时学过程一课时识字，写生字正确本课。习目标确、地朗文，课文。习重点确文中词。1.有关尔的料）前准备2.多媒件）学环节

导案

学案

测1.用一两句话说我们自己的学校是什么样的。1.用一两句话介绍自己的一感2导入新课，引出课的学校什。知入题。你们可知道，不但么样的。___________________________（用5分们有学校连花儿也有学。___________________________钟）校。如果不信，那么我们___________________________就一起来读一读课文吧。（板书课题）布置学生自课、的字音。。词，标出小节。荒地（（）2.。文录音听生处（（）3.检生字学习情。（用时3.用“写句。。3.汇报生字学习情况。分___________________________4.词___________________________。说话。三生字价（用分

部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)1.的仔细观察字形。特“荒”不能多一点；。“舞”有四短竖”要写2.“荒舞、得宽下窄。臂”的写法。四结读了课文，谈谈你读学生自由谈谈读课的（用时5分懂什么？画一画花的学感受。花的学校）钟）校是什么样的。新课导入自然，教师的导语激起了学生阅读的兴趣，教学反思

在读中识字的效果较好生在自读自悟的情境中去想象花的学校的样子再进行绘画深入解课文内容很有帮助。第时学标

通，展感孩子的活泼、；想校样。引感言想中描绘的情景感大自花性、童趣。学点学备

对校了感受的语言。学课件师教节一入（用时5分钟）

导案1.复习本课生字、词语。2.检查朗读课文情况。

学案1.学生开火车复习生字。2.齐读课文。

达部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)生自读课文，思从6.什么时候花孩子会从无二、精课道的地方跳出来课人知道的地方跳出来？花孩子文理解孩子是什么样的文。是什么样的？（用时：152说妈互相补充。___________________________）？3.自品读语句。___________________________3.你觉得哪些想象最有意思？同学们展示自己三、展绘画“花学校自，画朗读己想象中“的学校。介绍作品中的内容。6.介绍自己的绘画作。（用时：152.点评学生绘，选2.配朗读课文。）一段配朗读。四、介作1.介绍作者泰戈尔。品阅读2.推荐阅读泰戈尔的内容。（用5分《新月集。2.课后阅读。钟）板书设计在课堂上作者与我我与孩子们都成了花园中的一教学文本着作者的语言狂反思我理想中的灵动的语文课堂。段◆生技了孩特感语重）()师：于，一群一群的花从无人知的方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。妈得些花朵是地的学校里上学。你看见它们怎样地急着要到儿吗？你知道它们为什么那样急忙？()师()于是，一群一群的花/从无人知道的地/突然跑出来，在绿草地/跳舞、狂欢。妈得那些花是在地下的学校里上学。你没看见/它们/怎样地急着/要哪儿去吗？你不知道/它们/为什么那样急忙吗？()师生时花孩子们穿了紫的、的、白的裳，冲了出来认为“冲”要重读，现了花孩子的高兴心情。生：我得最后一句要读幸福、深情，因和自己的妈么幸福快乐呀！师赏这一教学片重点学生朗，以生品的美感，通，感受到了丰的想象情，花孩子的美、可爱、调皮特点跃然纸上与其说是在读，不如说是在认真倾听着子们说不的童言稚语。3*.不懂问课题

课型

设计说明

据材内容儿知律“堂模式紧使所感坚以“式”论为()1.备2.排学过程1.13标2.点节

导案

学案

测1.

1.

1.一学知

2.3.

（用5分

2.钟）

3.

4.

______________________________________________________4.1.

1私塾”意思3.2.2

私现校

结合392.找重二、学想提出样习疑解疑后各（用时”分4.为

4.提候

呢校老意为鼓励提思

呢？

部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)3.当孙中山提出问题后，5.指导朗读。

学的表情有什么变化？老师态度有什么变化出含下列词语的句子，读一读呆了雀无声拿着戒尺声问道收起戒）4.感受孙中山宁愿挨打也要弄清道理的精神。习了课文，你有1.读了课文中山的哪哪些体会？些精神值得我们学习？2.说是怎（①背不糊里糊涂；三探样勤奋学习？②为了弄清道理，不怕挨，故事。究展3.拓展。敢于提问）___________________________（用4.结：今，从孙2.自己在学习中也要做___________________________分中身上我感受到他勤到认真、不懂就问。学好问的认真学习精神，3.说名人爱老师希望同学们也能学习学习的故事。这种精神。板书设计教学反思

本文是一篇略读课文放手让学生自己去读去悟教师重导课文三自的体句子找出重词受孙中为了弄学问不怕打的精神。同时学生结自己的学习情孙中山，学生的学也是有。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)元秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰的快乐。本单元围绕“秋天为专题组课文，从多角描写秋天，有表达了秋天里己对家乡、亲的怀念；有的记秋天活动的快乐有的描秋天美景。本单《三首水泥雨篇都是精读听，秋声略。本组课文作者抓住了秋天的特点，教学中要引导学生读懂、读通课文，体会秋天风采，感受秋天的好本元包含“习”“文园地中“语文园地”包括“交流平台句段运用书写提示积累四个版块。课题

说三铺

《山行》描绘一幅山林秋色图，表达了人对秋天的热爱之情景文》对“”景描了，表达了对好的书》通对秋风、的、孩的描写，了作在念乡的情感。课文写秋风雨，金的铺满的泥道，给水掌

泥美表了作热秋天爱生活积上的。秋

本以雨为天景地从体上描绘美丽、丰收、的天表达了者天爱之。听

课通描秋自里一音了天景美好表达对天声音

美情。()37393.4.1.2.察方法培养积累言惯3.特抓事特进方法4.边边是怎样运言特出来4.……………时5.铺满金巴道…………时6.……………时7*.听………………2时·园………………时边象活积累理积累言理还注搜集关资深对理诗三首课题

课型

新授()设计说明1.备3.排学过程一课时1.11标2.点1.备3.节

导案

学案

测1.一主题者（用5分钟）

2.3.

1.二、古记生字（用时2.分3.再

注准组词寒2.：盖残走看到部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)秋景。斜：，。…。。合注释，理解诗意。2.教师点拨：前两句傍。“远”写出3.出。理《山路的绵照应1.再读古诗按远上寒山石径，行了“远二句“照的节出韵白生处人家。（时形象地表现了云，。停车坐爱枫晚，分飘浮的动态美也2.。霜叶红于二月。高人家让人联想四、想象境（用时8分钟）

到炊烟袅袅鸡鸣犬吠，林充满生机的“”写出了作者留恋美四心出。1.解整首诗的意思，你觉得句得。2.天的霜叶2秋的霜。叶。3.读古。3.再读古诗，古。诗。()教学反思二课时标点备节

导案

学案

测1.1.自天闷2.你好轼5.说说到？古诗到家俩荷尽已无擎雨荷露尖《赠刘景聊菊残傲霜枝荷文树立写___________________________3.欣菊（时下___________________________菊分2.题___________________________4.欣天3.___________________________丰收季节美丽季？节5.4.部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)导学生思考：作者看了什么？听到了什二诗《夜书所见（时分

样1.前两句是诗人听到的：？梧桐树叶被风吹动的声音2.件出示一、二句两句是人挑，交流，假如灯捉蟋蟀。6.诗作者听到一的诗2.结合第诗谈人，读这两句，你是受，理解诗意。看到了心情？3.齐读第四句诗表达了诗人的_____3.示三、四句，引解意。_____________情。哪些是者4.学诗的想为会想到这写作。些？5.古诗。4.引学生写三文（用时5分钟）板书设计

法。5.读、背。总结两首古诗的内容。积累古诗。生积累诗。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)古诗以诵读为主在课堂上会结合自己参加语文朗读培训班时学到的古诗朗读技巧来指导导学生朗读古教学竖师指反思。在习关差，养团作能。段◆句重师诗是一种内涵丰富语言作品，需要我们细细揣摩，才能更地领悟其中的韵味。(课件出示一、句诗句从两句诗中，你们能体会到什么呢？生：诗人看到了梧桐树叶随风摆动，听到了秋风的声看：梧叶）师：什么风？生：凉。师：风是怎么吹？发出了什么声音？有什么感？生：呼冷啊！师：用哪个词来概括？生：寒声。师：中说到的声，用的是个词？生：萧。师你觉得萧着梧桐树叶发生的是么声音(沙哗觉得怎样？(更了)谁能说么意思？生：萧梧桐树叶，送来阵。师：人只是感觉身体？有什？生：还有心寒。师：为什么？生：诗人思念家乡思念亲人。师：你从哪出诗人在呢？生客”字。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)师(学生找“客”的思)是啊，作者一人漂流在外地，看到这样的情景，会是什么心情生孤独寂寞。(课件出示：诗句表达的意)师在这样的意境中，会想到什么呢？（学生自由发挥想象）：学，师在学生熟的基础，从景入手，先让生感受景的萧瑟再仔细会这些景如“客”，让学生将样的景“送寒声”和“动情”有地融合在起。道课题

课型

新授课课用一孩的睛去现桐落湿漉的泥的美景体了子天设计说时注引学去发作者察到每个点体会喻的用感明受到作的察致，象富1.观行走生）备作字）3.制体课师排学过程一时习习

1.认识6个字会写13个，正确。2.正利地，内。认字、词语。观行走生）备制字卡片生）环

导案

学案

达．．．．．．．．部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)1.同学们，想一想，一入（用时5分钟）

过1.用句话概括你走过的用1.学走过的水泥的样。。路的样。___________________________2.赏2.。___________________________“铺满金色巴掌的___________________________道知道是什么读识字（用分

吗（板书课题）学生熟读课文文给加点字注音。师巡视指导学新词。水洼（）凌乱（）生自由读课。2.同用的卡增（）棕色（）指导学生学习生：比比词。字新词。一图洼（）综（）重点指导“凌、增、娃（）棕（）棕靴”的读音和“铺、列（）愉（）印图迟”的笔顺。烈（）偷（）谜语识字：三天（晶）三知（用分

读课文，说文的主要内容。2.读自己喜欢的句子。

1.交流课的主要内容。4.同桌互课主要内容。2.读自己喜欢的句子。四结（用时5分钟）

1.教师导生结构归类复习生字。2.学生感情地朗读课。

归纳字结构。有感情地朗读课文。

5.读音词。shuǐí（）（）páilièé（）（）()教学反思二课时1.标2.点备节

导案

学案

测悟（用时分3.4.

1.6.仿________________2.7.一国桐树落3.都像掌么么色巴掌桐树是修辞手1.片闪“”一“”

8.二句高兴

（用时

(2)像巴掌分

应

2.体些

(3)着

落都像一色巴掌部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)2.高兴一步一步小心地走着片一片仔细地数着。（2）我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧这多像两只棕红色的小鸟秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着歌唱着……美水泥道啊，三仿写吗？小练笔句话写下你（用时：102.你在学或放学的上学或放学看到景。）色？用几句话写下来吧。板书设计本的小作者观察细致，想象丰富，语言也很优美。教学中我注重对重点句理解先让生感受教学美丽图案让铺满色反思生眼深了对文本的理解。段◆美重）师一条普通的水泥道，作者却认为它很美丽，你能受到种美？请学们读课，说自己的感受。（学生自读课文，小）部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)（每组推荐一名学生代表交流）生：我认为水泥道很美，水泥道的小水洼都映出小蓝天都铺在水泥道上，不美吗？生：水泥道的美在于梧桐树叶的装饰，金色的树叶落满地面，这种图案很美。生我从文中的两个比喻句中感受到了水泥道的美。一句是把梧桐树叶比作我们的手掌，同学们伸出自己的手掌看看，美吗？一句是把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地毯，真美啊！师同学们分析得很准确，你们读书很认真，还吗？生：桐树叶落在水道上，是自由落下，随地在面上，虽然不规则，这是种不对称的。师是啊，看来同学们也喜欢上了这条水泥，和作者一样，你们能找出写作者喜欢水泥道的句子吗？（生齐读倒数、四自然段）（板书：小心走着、仔细地数着、愉快蹦跳着、歌唱着）师由于作者的细心观察，把水泥道描绘得像一幅，你能画下这幅画吗？（学生画出这条美丽的水道）赏析：一教学片段重点在于指导学生品读文中重点子，以读促悟，学生通过读，品味了语言的美感，想象出了一条美丽的水道。天的雨课题

秋天的雨

课型

新授课作的笔从觉色彩味、物活动方我描绘了秋大地多姿彩事物化。设计，方面导生从中感秋雨特另一方导生合实生说明活学这样能好地受秋雨独魅、然。1.生）准2.自课生）3.课）时

2课教过部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)一课时1.识，会写，正语。标2.文，好句。点，熟。1.字卡）备季节）3.关图）节

导案

学案

测1.雨特点：1.教师板“雨1.小组交流个季一导秋节雨的特点来介绍。入题各自的特点。2.图片，之夏天的雨（用5分2.师出示秋雨及秋。钟）季景色的图片。3.读课，。3.板书课题质疑。引导文，提出阅读要求读准确读通顺，2.给面的字注。对中、新词、字，借助拼音多读几遍。二、课（（）难子多读几遍。火识文字词叭（（）2.检查识字情况，强字正。（用时缤（（）调“匙”的读音。3.己读懂了什，分“______画第～43.组织学生概括文章找到然段的句然段的句。内容，引导生学习抓住段落。中心句概括内容方法。引导生读课文，4.子。三、课的词上。春天一天文积累。2.小组交流句。。（用时2.，导学书，_________分。一写。___________________________部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)5.“料仙、淡这三个四书1.带领生书写，注1.观颜顺，结书时要写业意笔顺。跟老师一起写。窄_宽。（用时5分2.感情地读课2.学生书写生字。闻勾厚”_钟）文。______结。教学反思学学学

本课要求握生字和语多，学通过读课文，在语境中字效果较过住中心理每段主要内容，进了了全文主内容。第时围中心理内。受文的言并仿。围句理文内。件师）教

导案

学案

达一、词句课（用时5分钟）

1.教语1.学生认词意了片，认读。多？2.回忆上节内容：说2.组课主___________________________说课文从哪几方面写了秋从写了。___________________________天的雨。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)1.第然1.读第，如同同桌交流天大门是如？何被雨开的。2.第然2.学自读第2自然段。8.怎样理“彩纷这：（1圈句联？（1我们下理___________________________二点？（2表我___________________________段文（2）这么美丽的颜碰频9.为什么说秋天的雨给小（用色，秋雨都送给了谁？3.仿第然段带来的是首欢乐的分3.引导学生自34的学习方法自学第4然？雨段回答问题在组内交___________________________？流。___________________________4.文4.学生自由说自己的看给法并带着喜爱之情齐读第“一首自然段。欢乐的歌”？1.组织学生分组朗读课文。

1.学生小自己三、巩

2.导学生词的文。

秋天雨给大地带了结全文句。

2.学生自的，（用时8分

3.教师总结文。上。

给我们来_______________钟）

4.作业：把自己喜欢

3.学习文后__________________。的词句写在本子上，背诵的。喜爱的段落。板书设计()教学反思段“教重点）师生：是从课文第自然。师：生：这些颜色可以用“五彩缤纷”这个来概括书）师：生：杏树、树、田……师：欢吗喜欢句子呀分别找地朗师：体边面边关句子难怪“缤师：边五缤朗喜(2)赏析解课文中的重点词语，不同层次的学生有同的方法，如利用工具书、和同学交流等。从这个片段中教师教会学生运用联系下文内容的方来理解词语，理解了课文内，对词语的理解也更直观学生理解更清楚。7

*

.听

听听秋的声音

习培课的是指师学能养设计另一习培课的是指师学能养设计另一朗读，的生力。导配说件播放种生听游导说生说。学你小应的脑什生海里课题，部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)语文教学应重视学生学习方法的把握能的养由本课是阅读课，教学时教师应重点指导学生阅读课“阅读提示照“读示”的要求自学课文，注学生设计的本上点的教读的读、默读等方式深入感悟本以读促讲，以读促想，提高学生的朗读平，深化学明生本诗的理解，同时也提高学由文字想象画面的能力，促进了学生语综合能力的提。1.搜秋天声图片）备读懂课文）3.制多媒件师）排时程1.会认9个字正确、利、感情朗诗。标展开想象，从秋天声体天。3.照诗歌式写诗。1.秋天声音体会秋美好。点2.照诗歌式写诗。节

案

案

测戏音画。1.课各。学。1.说对一导引说听学说引

到什？

听到的。

()

()入

3.你现3.学听全

)

()分

么样的？

。

()

()4.板书课题

4.读的

)到课题什么题。？

()部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)1.。画你脑海里浮现出什么样的读课文读准字二课感：12分

画面？音，生字可以多读几遍。2.仿写语。2.老想请位同学，一排式朗读诗歌猜么音读通诗句其他学生请位学注读读一评。暖暖的（AAB式通相正。3.根“阅读提示读课3.引学学读的声音，全班交流，3.诗共_____个小节。提示确习要。蟋4.小游文的告别歌雁叮咛田中描秋声的句）

野的歌吟声1.第小想交：15分

提出要求最1.学从看到的到想的面想象画面。。4.读了诗歌的3个小2.学述己想2.描，节己的出了样的象的画面述。其听的画面？。3.学议。脑海里呈现出了幅怎样_________________________4.学的感的画面呢？_________________________朗自己喜的小节画3.引学生议面感。感受。4.指学生朗。诗语言：8分

5.课文诗。1.指学朗读第1.。，4~6。学生自诗，小交的音，2.仿。，个小。，3.一自3.小选读。，写。____________________。()板书设计教学反思》只辞劳路寻找诺那很叙子棵历变牛肚子里旅行》讲述只蟋蟀牛肚子里“旅行”块奶酪通过蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食程扬蚂蚁队长高尚品质“交流平台”“识加油词句段运用积月乐书”五块课题去

内鸟儿实诺—面着由做柴点燃灯火唱尚令人荡回肠友情部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)一会

这一优动的童故，了粒种，揣想努力长长了棵高大树后历变手推车、椅、木地的过程，启示我们用积极态度面对活，才获真的舒。在里

本文青朋友头被掉以后，做种救红头的故从可以出不仅识丰，而友情、勇敢无。这童讲述蚂蚁队在之宣布不嘴纪之后带一蚂蚁运一

粮中发现一块奶酪，凭着强的毅力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。了蚂蚁队长以、自觉遵纪律、抵诱惑小的美好。识40生写生正写、子、、、、、”。情地文。文，积好。从童话故事中的力。本的生。文，的子。学生的自能力，童故事的。学生在的上，发现童话故事中的。8.年树29

*

.一好1210.在牛2部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)11

*

.《一块奶酪》…………………课时习作·语文园地……3～课时这组文讲了几生动有趣的童话故事，通过学习并结合生活实际，使学生学会怎样看问题、怎样童生到在过生年的树课题

去年的树

课型

新授课本是日家新南吉品，篇拟人童。只鸟儿了守言历尽千辛万苦寻找她的树朋，最后面对由树朋友做成的火柴点燃的灯火，唱起去的歌的设品质和她对树的浓厚友谊。计说学过程中学生通过自读文、话、、程，文明本中的语言美、想美、意美生文本的对话童话的守诺言的理。1.备2.有友的故生排时学过程一时习习

1.识7个会写13个读写新。2.读文，课文读写。了课文生备环

导案

学案

达()一导入字（用分

2

+=+=+=+=+=+=

1.爷剩乘次2.照子写_____________________________________________________________________3.1.请1.采形二、课方式展开情节体感知收3.2.共四（用时5分2.言钟）个根门样点三、课1~42.练朗读（用2.情分3.3.很

4.________________________________________________________________________________四结（用时5分钟）教学反思学学学

部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)愿望能实现吗？___________。1.把你喜欢的好词或在句子画下来。自的摘抄本上。2.熟记本节课的生字摘词。抄的内容。本节课有两个重点认识生字语是了解鸟儿和树之间是好朋友生是过课来破两个重点过分角色朗读来弄课文以对话的形式展开故事情节的写作手法。第时分读对。体故事道理。体故事道理。件师）教一、提

导案1.默读课文，想想上

学案

达示课节课的内容。

读读体现鸟儿和树情（用时5分钟）

2.从哪些子可以看谊深的子。出鸟儿和树情谊深。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)1.鸟儿的几次问话表达的感情：“儿的，二对

默读第自然

鸟分问又话感段鸟儿的寻过程。的心情？（用

2.分角色朗读对话，

___________________________分

体会鸟儿的心情。

姑请告，___________________________1.（课件出示）村子

你知道火在哪儿吗？心）2.学生自找伙伴色朗读课文。“睁大眼睛里煤油灯旁，两个好朋等词说明了鸟儿力在耀7.鸟的和，三、想友相聚了，请读课文最后的灯火寻找朋友的影子表鸟儿会对树朋友什充对话个。现鸟无比的深情和留恋。么？（用时7分2.鸟儿为什么“睁大“又出了鸟儿非常___________________________钟）眼睛”？“盯”有什么含树的友和___________________________？为什么用两她不在了的朋友。。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)：第一（）写鸟儿和儿要方1.学生再读课文，按四、理脉。先8.谈感。络全文5~14从概。：（用8分过2.有钟）。。（14~17）写鸟儿着对树。板书设计本节课的设计，体现了“以生为本，自主发展”的教学思想深化了“阅读教是教师、学、文本之间的对教学。在教学中，学生通过自反思文本所揭示的道，实现了生心灵与文本之真诚的对话。段◆（教重点）师：课文经学了，作读者，你肯定很多想说你想对故事中的谁说呢？生：我想鸟儿。生：我想树说。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)生：我想对伐人说。生：我想对小姑娘说。师：是不是可以对文章的作者一说呀？他把这么动人的故写给我们。现在，你们想对说就对谁说，自己想说的话写下来。（生分头，然后交流）生：鸟，我想对你说，你首诚信的歌会永远留在你和树的心里树会是你远的朋友的。生：树你牺牲自己为人们燃灯火，为人们照亮，你的牺牲是值的，我为点赞生小姑娘，你是不是也被鸟儿和树情意所感动呢？希你在生活中也要做一个像鸟那样信守诺言，惜友情的人。……赏析：教学过程中，教师运用多种方法，引导学生动参与语文学习的过程。在文章的结尾处安排的小练笔写下自己对谁说的话，生思维活跃，滔不绝，这些悟都基于对课中表达的情感有准确的把的结果，学生的情感也到了升华。9*.那一定会很课题

那一定会很好

课型

新授课课文是一篇童话故事，讲了木头的各种变化，蕴含了为他人和社会做出贡献，生设计说明

才有意义的道理。在教学设中我注重引导学生通过对重点词句的理解来了解课内容，理清一粒种子经过的历程再通过朗读体会文章的道理，降低了学生学习的难度激发了学课学学

学生学习的兴趣。课））1课教程1.7流课。2.理课会蕴道。理课会蕴道。教

导案

学案

达努（ǔlǔ努（ǔlǔ）2.读后完，课想文一．拆（āichì）部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)1.课件展示“舒服，同学们相交流自己”一的、请问有的感到舒服时候。。导用时都时2.理“舒服”的含义时：5分钟）候？3.齐课题。2.。二、课文体感知（用分

师巡视，指导学2.择的1.文生读音。。。．2.过茎（īnīnɡ）。。．三、课文容(用20分钟）

1.指学生读课1.学生边课文出“舒文中含“服的句词。子。抄写文中有“舒服一2.导，2.师生交流画出的语句。句子。感。3.学生有感读句子3.课文一想感。___________________________从粒子到阳台上的木4.学生讨论交流种子经地，它走过了一段怎样过的历程。的历程？1.学了课文，你懂得4.学课文你懂得什么四结拓展了什么道？师生讨论交流懂得的道道理？（用时5分2.比较一下，课理。钟）文和《去树》什么相同和不同之处。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)板书设计设计本课时，我从“舒服”入手，让学生谈自己感舒服的刻，理解“舒服的含义。接又指导学生读课教句子，理一粒种子经过的学反服”的含，体会文章蕴含思的道理在整个堂教学中学生的学习兴趣浓厚，学得轻松愉快，效果比较。10.牛肚子里旅行课题

在牛肚子里旅行

课型

新授课课文描了两小蟋蟀玩迷藏，中一不幸被吞了牛肚，在肚子里“旅”设险经历文章篇较长因此提问谁在牛肚里旅行为什计说学生对章内容整体握。然后过各种形地读，理解明红头的行过，了解牛东西的点，及头对红头的，体文章感。1.了生备语生3.体课，文读排时学过程一时习习

1.15个会13个读。2.地读课，了解课文内容。理。(c答（d(c答（dádā）段标序号。几（jǐjī）部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)学课朗读）备吃食预习）节

导案

学案

测一质疑入课（用时5分钟）

1.说里旅行1.板书：旅行，组织过，感觉怎样。交流。2.区旅行游”牛里旅行？为2.板书：旅游。的。什么牛里旅行？3.把课题补充完整。读课题。___________________________引导学生质疑：读4.学生质疑问题预___________________________了课题，你有什么问题想牛里旅行？什么会问吗？牛里旅行？2.给带字选。二、课文识字（用分

老师巡视指学文zànɡ)由并给自然中的字新词。．2.之间利用识字卡．2.指新片相交流识字方法生。字新重指。词。怜（（）冷（（）1.导学生再读课4.红怎牛里思：旅行的？三、课牛里旅，__________________________文知行？考课文了什__________________________（用(2)红头什么到。5.牛食什么特？分牛里行？2.全交流考。__________________________2.引学生整把握__________________________课文内。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)6.读音，写词语。四结（用时5分钟）

lǚxínɡùｍɡ1.教师引导学生，归1.学生在教师总结的基）（）类复习本节课的生字。础上进一步巩固生字词。úlèi2.要求学生有感情地2.学生分角色朗读课文。（（）朗读课文。ɡānɡcái教学反思学学学

（）课结生的课生的全部课上学习的有教师学生案地学生文本文学生文本的，学生的学习。第时旅行过程语言。胃构造。生遇相互事哲。在旅行。师）教

导案

学案

达7.认下列语。蟋蟀应可怜拼命1.复习生字词。痛嚼咽眯一、交2.怎样在肚1.学生读生字、。流课子里旅行的？2.回顾在子里里（用时7分3.行过程旅行的过程。，的情怎样？钟）你还现东西时___________________________有什么特别的表现？___________________________部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)示文段，引导学上“先—再—接然思考头是怎样在牛着—最后—”起肚子旅行？从文中划出红二研读文（用分

介绍红头在牛肚子里的旅头所在地点的语句9.是行过程。2.语段，思？2.组织交流的___________________________刍？___________________________3.组织交流，引读课3.文资三、课华情感（用时8分钟）

文。物4.抓住红头、青头说？话的语气指朗读。4.文。1.出写帮助鼓励红头的句进行朗读、体会。1.学生文出2.从青头的所作所言语。中你感受到了什么？2.。3.分角色有感情地朗读课文。

10.头？______________________________________________________四、想展延伸（用时5分钟）板书设计

当红头从牛肚子里来后会对青头说些什么呢？你能试着讲一个有趣的历险故事吗？

11.从出学生子，？出，。______________________________________________________()教学反思段◆的重师呢心怎样（师示关件）（看件默相）生：吃吞生：嚼碎生：液消化掉生：着急呼“救命很掉师：样呢生：生：着师：呢胃呢生：吃嚼胃胃消化吞进嚼师：吃呢生：生：师：很很胃胃师诱（）诱（）集（）来。豫（yù）（部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)赏在引导学生感受红头在牛肚子里的危遭遇时件展示和文本内容相结合的方法，让学生体会红头的心情而感受红头的危险头的话语中体会青头对红头的帮鼓励。在教师的逐步引导之下，生对文本有了自己的感悟，有了自己的体验，也有了己的思考。

*

.块奶酪课题

一块奶酪

课型

新授课课记了蚁长带蚂搬食，把小掉的酪让最的蚁，赞设幼的好品。计说，主放手学自、研，懂文内，感蚁美品质并明谈谈后受启发。1.字收搬食资）备2.相件师排学过程1.认识11个生字。标体会蚁队长和蚁们的美好品质。3.学习蚂大家庭同协力，心幼小美好品，并受到启发。点好品。节

导案

学案

测1.同们你们见过蚂蚁搬运食物吗？读了目会提出些导入1.学交流蚂蚁搬运食2.今天，我们来认识问题（用5分物的情景。一位蚁队长，看看它是钟）2.齐读课，质疑。怎样带领蚂蚁队伍搬运食二字（用时分

物的？（板书课题）读课文，标出自。给加点的字。字起）豫（）（）2.认读字和带生字2.一读带生字语。食后含数后含数的词语。

部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)3.自读课文解主要内3.了解课文主要内。容。

4.学生齐读课题。三悟（用分

1.第自1.第段蚂。：2.、。（1了词蚁纪）？。（2做3.：）？——太可惜；研读第自然吃——犯禁令（矛盾）这只蚂蚁队长段，思考：“劲比刚才更足蚂么？蚂蚁队长和蚂蚁们对身士卒则地么更加激励蚂蚁们齐心协？搬运食物。3.。5.读本对你有么启四结

学生再课文，说说

发？（用时5分文对你启发。钟）板书设计

学生谈会。

()教学反思元“台字加油段运积月四课题

说写不安了胡生不

安1.识写写“暴雨词部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，了解故事背后蕴藏的道理。通过本组课文的学习，初步培养学生续写故事的能力。掌握本单元的生字和重点词语。边读边想象童话故事的内容，理解故事的大意。引导学生充分阅读的基础上理解故事的主要内容。引导学生在故事的基础上合理想象，培养学生续写故事的能力。12.《总也倒不了的老屋》………时13*.《胡萝卜先生的长胡子》…时14*.《不会叫的狗》………时口语交际·习作·语文园地……………课时本单三篇文皆童话故事，在让学生朗读课文时要充分发挥自己的想象力，想象故事内容，把握文章大意从读中感童话故事的美。在学习过程，还要培养学自己续写故事能力，提高学生的写作水。12.也倒了的老屋课题

总也倒不了的老屋

课型

新授课本叙了间户变了窟，板也了，久人住老三想要下设计说明

却有下故，赞了屋精。教学中让生住主要间老屋在次要倒的时却没有倒，为过读写的，老屋老和的精学

，文中话要会。1.有生说。一说．）说。一说．））部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)2.自读课文，预习生字、生词生）3.制作课文多媒体课件师）排时学过程认，会写字，词。标文内老屋的精。1.写本新词。点2.学习神品事。节

导案

学案

测放一些老屋的图1交流看图后的印象。说留2猜想文中老屋的样子，字注。一导。暴（）入字2.板书课，猜一猜3自读课文，圈出生字、（）词（用时课文中的老屋是么样词语意”好（）分的？的读，注意、、（（3自读课文，学习生的。字、词语。1.齐读第自段。“百多岁老屋的读课文，说文年龄大窟、了、中描的老屋的样子。些看老没住”明老的旧。2.文中写老屋几次要屋的老？二、课2.学自课有倒又因为什么而不___________________________文感三次要倒猫要暴倒？___________________________（用时风雨老孵3.对照旁，说自3.老屋____________分要而不老己的猜想。________________________屋奉精。4.分角色朗读对，_____________三没下。3.对照文容说自注意说话的语气。己猜。4.分色朗读部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)课文。三全文习（用分

师引导生总结课文。2.猜一猜老屋还会遇到哪个需要帮助的小动物？

小组交流老屋还会遇到哪个需要帮助的动物？

4.小练笔仿照文续写事。板书设计教学反思

《总也倒不了老屋》这篇话故事内容单易，生动有趣教中放让生自读自悟教师作适当的指导重点抓住老屋小动物的对以及表现它们说话的不同神态和气，会他们不同内心动。《◆体师残破的老屋挺过了暴风的夜晚，让小花猫睡了一安稳。熬了二一天让母安全孵化出了小鸡。可正当老屋要倒下去时，蜘又来求老了，们一会猜老屋怎么做？生：老屋还热心地帮小蜘蛛。师：这样吗？请学们自读文章后部分内容。师：想读一读屋和小蜘蛛对话？（分别找学生朗读部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)师评价一下才两位同学朗读。生：老就像一个风烛残的老人，说话的音低沉，语速要。生：小蛛机灵，动作灵，说话的语速稍一点。师你们能再读一遍？（学生分别朗读）师：是啊，就像刚才同学说的那样，一个风烛残年的老人还要支撑着身体，会有什么感受呢？同学们想象一下。生：老屋的腿都站得酸手来支撑。生：老的背都要驮下来了，但他还挺着。生：老屋的眼都不敢闭一会儿，他怕一不留神，自己倒下，压到了小蜘蛛。……师同学们想象力真丰富啊！你觉得这是一座什样的老屋呢？生有无私品质的老屋；一心为他人着想的老屋为了别人甘愿自己受苦的老屋……：个学段，主要是过读课，来体会老屋和小蛛的情。同时通分角色读，让学体老乐奉的精神中教师引学发挥想使学学习兴更高理解更刻。

*

.胡萝卜子课题

课型

新授课课写了萝先漏刮根胡因吸收果营养飞快长来他胡设。计说生动趣在学中我让生自理解漏胡→胡蘸酱胡飞明长→子男孩鸟太。1.自课认识5字带字词）备2.课师）排学过程1.认的生字。习

2.了内容，想象故情。3.以写方生续编故事。部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)点。节

导案

学案

测1.今天，老师给你们名字叫“胡萝卜先生1.学生观察后胡读了课题产生哪入的卜的样子。疑问？（用时5分）2.齐读课题，质疑。钟）观察：胡萝卜先生3.生自读生字、词。___________________________长什么样子呢？板书课题。第14然1的养多音字组词。，：品啊根子被果酱滋长zhǎnɡ（）（1的一子，飞快长起来）chánɡ（）二解？只要头看看胡萝卜3.用词说话。（用（2得先生走了多长的路知只要……分的。道他的这胡子已经长了因为…2第5、6然长了___________________________一的什3.小孩下一段来做___________________________？风筝线。1.鸟太小鸟的的胡第7~8然鸟太太三象拓展（用分

，：太子，地说今鸟太胡天想什来么还了哪么呢？萝卜先生的胡子呢？就剪了一胡子好了小鸟___________________________2.想象：胡萝卜先生的。的胡子还有哪些用呢？

2.学生想象以想萝卜的胡子了自的部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)不小心从鼻子上滑下来的时候他的胡子系住了眼镜胡萝卜先生说我的胡子真是太棒了同们对课内容的四展补充想象较合理、丰富，的秘》

文什（用时5分读面章题目，猜猜会揭的因真？钟）

写什么内容。

相…

漫游来》板书设计教学反思

这篇童生动懂学通过自理解果较文中故事想象续文后的拓展更增添了学的学兴趣，学效果好。

*

.会叫的狗课题

不会叫的狗

课型

新授课设计说明

本文记了一不会叫的，为了叫，别向小公、杜鹃习，果差点送了。教学本，引学生抓住学叫的个过中的不同果，学生事结，揭示真的，自理。学

1.自生2.制相()排学过程1.16标3.点节

导案

学案

测1.入（用5分2.钟）

_______________________________________________________读课文（用时分2.

nùlù访fǎnfǎnɡ批pībī沉默òｗò出跟着公句

从早到晚偷真2.候由3.写出下面三、课2.出跟杜鹃索性到树林练公鸡_________________文理句真→套杜鹃_________________（用时3.它那第二、_________________分3.体试星期鸭_________________

后它已经相当错到真老师

练→差送命部编版小学三年级语文上册全册教案(华版)做回自己）四尾（用时5分钟）

本文最有趣的是给自己的童话设计了三不同表的的结局，你认为哪结局法。。最好？为什么？板书设计教学反思

让学生读出兴趣体会情趣出理趣有利于发