幼儿园学前教育教案

第第页幼儿园学前教育教案幼儿园学前教育教案1

教学内容：

舞蹈创编：《对不起，没关系》

教学重点：

依据歌曲内容自主创编动作。

教学目标：

1、学唱歌曲，较有表情地演唱；

2、唱好切分音符，并能吐字清晰。

３、依据歌曲内容自主创编动作教学难点：

唱好切分音符，并能吐字清晰。

教学预备：

幼儿阅历基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。

教学过程：

一、发生练习《小伙伴们好》；

二、老师清唱歌曲一遍；

三、出示图片，老师边操作边范唱歌曲第二遍；

四、老师依据歌词进行提问；

五、幼儿集体跟唱；

六、创编动作。老师讲评。--你听到了什么？

--你最喜爱听哪一句？

--歌曲里发生了什么事？

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

幼儿园学前教育教案2

活动目标：

1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

活动预备：

各种排队日的宣扬照片和倡议书等。

基本过程：

1、导入活动：

通过提问引出活动的主题。老师："小伙伴们，你们知道自觉排队日是哪一天吗？"

2、关键步骤：

〔1〕为什么要把11日定成自觉排队日？

〔2〕看宣扬照片，读倡议书。

3、集体争论：

照片上的人假如是你，你会怎样做？

活动延伸：

请小伙伴和爸爸妈妈在11日也去参与自觉排队日的活动。

幼儿园学前教育教案3

活动目标：

1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有伙伴的欢乐。

2、培育幼儿的语言、交往、合作及协调技能。

3、幼儿初步学习用正确的方法处理伙伴间的冲突。

活动预备：

1、知识预备：熟识并会表演《拉拉勾》。

2、场地预备：布置一个表演舞台。

3、物质预备：电脑、投影仪、课件《小猴找伙伴》、《找伙伴》音乐各一。

活动过程：

1、游戏激发幼儿学习爱好。

老师组织幼儿玩音乐游戏《找伙伴》，体验交伙伴的欢乐。

2、播放课件，让幼儿感受有伙伴的欢乐。

老师结合课件，通过学习故事《小猴找伙伴》，让幼儿知道怎样才能找到好伙伴。

〔1〕讲解并描述后提问：小猴子为什么前三次没有找到伙伴？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了伙伴？

〔2〕组织幼儿争论：怎样才能找到更多的伙伴？

3、游戏《猜伙伴》，在合作中增进彼此友情。

〔1〕一名幼儿上台说出自己好伙伴的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

〔2〕其他幼儿依据描述特征猜出这位伙伴是谁。

4、谈话活动《说优点》，培育幼儿辨别是非的技能。

幼儿分组开展谈话活动：说出伙伴的优点，并说说自己应当向好伙伴学什么？

幼儿园学前教育教案4

活动目标：

1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家观赏的，每个人都要爱惜他们。能做到不采摘花朵。

2、在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。

活动预备：

挂图《花儿好看我不摘》

活动过程：

〔一〕问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1、我们的幼儿园真美，你最喜爱什么？

2、这些花好看吗？你喜爱这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更漂亮。

〔二〕争论共享

出示教学挂图，引导幼儿观测，讲解并描述挂图的主要内容。

1、这是什么地方？小伙伴在干什么？

2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了很多漂亮的花、让人们观赏它们、喜欢它们，小伙伴也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

〔三〕学习儿歌

1、老师啊把刚刚小伙伴们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。〔老师朗诵儿歌〕

附儿歌花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2、儿歌好听吗？喜爱这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！

〔四〕活动延伸

现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小伙伴看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告知他们花儿好看我们不能去摘，好吗？

幼儿园学前教育教案5

活动目标：

1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关知识。

2、使幼儿懂得爱护牙齿的意义，了解爱护牙齿的方法。

3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4、体验健康雪白的牙齿给人带来的欢乐与美感。

活动预备：

提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里收集幼儿的漱口水假设干杯

故事预备《爱吃糖的老虎》

活动过程：

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问：狐狸想出了什么方法？老虎的牙齿怎么了？

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找龋齿

〔1〕用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

〔2〕观测长有龋齿的幼儿的牙齿

〔3〕变黑坏掉的牙齿叫龋齿

3、利用试验探究龋齿形成的缘由

〔1〕幼儿争论：龋齿是怎么形成的

〔2〕观测幼儿漱口水，请幼儿观测里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？〔酸的臭的〕这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。

〔3〕观测蛋壳浸在醋里的改变并争论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。

小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。

4、争论如何爱护牙齿形成龋齿〔少吃甜食早晚刷牙吃完东西漱口〕

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动。

幼儿园学前教育教案6

教学目标

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、认识5个生字，会读儿歌。

教学重点：

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学难点：

区分声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

课前预备：

3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

教学过程

第一课时

一、复习引入，谈话激情。

我们已经在拼音王国中认识了很多拼音伙伴，你们还记得它们是谁吗？〔出示声母卡片，指名认读、齐读〕小伙伴们真能干！有位小伙伴啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？

二、学习声母“zcs”的发音。

1、学习z的读音

⑴出示画面，这个小伙伴会干什么？〔小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。〕

⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

⑶听老师示范读，留意看老师的口形，听老师的发音。

⑷同学练读，先跟老师读，然后在小组中沟通发音的体会。

⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，留意读得轻短些。

⑹检查发音状况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机指导。

2、学习c的读音

⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。

⑶同学练读，体会发音要领。〔指名读、开火车读、齐读〕

3、学习s的读音

⑴蚕姑娘有什么本事呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母伙伴的读音相同。

⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

⑶同学练读，体会发音要领；同桌互读，相互订正。

4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本事，你将评谁最能干呢？

三、识记声母“zcs”的形

1、我们在座的每个小评委也特别能干，已经记住了三个声母伙伴的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？

2、请小伙伴打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对比看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小伙伴一起争论争论。

3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

四、拼读音节

1、声母都喜爱和韵母交伙伴，谁还记得它们交伙伴的口诀？〔前音轻短后音重，两音相连猛一碰〕

2、看看书，说说z喜爱和哪些韵母交伙伴？

3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？〔自己练习拼读〕

4、谁能当小老师来教大家读？〔练习拼读za、ze、zu、zuo〕

5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的.读音。

五、指导书写

1、小伙伴知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观测zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。

2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。〔边写边强调书写时应留意的地方。〕

3、同学练写，师巡察，相机指导。在实物投影仪上展示同学写错的字母，并集体订正。

六、小结，下课。

第二课时

一、复习导入新课

1、谈话激趣〔出示漂亮的小木屋画面〕上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！

2、复习声母z、c、s及相关音节。〔指名读、开火车读、齐读〕

3、过渡：今日z、c、s把它们的好伙伴也带来了，让我们来和它们交个伙伴吧！

二、学习整体认读音节zi、ci、si

1、读准音

⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？〔声母轻短，整体认读音节声音洪亮，读长些〕

⑵同学练读，先跟着老师读，然后在学习小组中沟通发音的体会。

⑶检查发音状况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机指导。

⑷zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以径直给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要径直整体认记。

⑸练读zi、ci、si的四声。

A、出示zi、ci、si的四声，你们发觉了什么？zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

B、让孩子自己说说：整体认读音节可以径直给汉字注音，留意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。

C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。

D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。

E、做“戴帽子”游戏，把声调作成独立的卡片，让同学给音节戴上帽子并读一读。

2、认清形

⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。

⑵在桌面上书空。

⑶读读比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

第三课时

一、复习z、c、s及整体认读音节做“摘苹果”游戏。

〔把声母和音节写在苹果的背面，同学摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。〕

二、看图读词语。

1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？

2、拼读词语卡片：cābōlituōdìzuhèkǎ

3、把这幅图用几句连贯的话说一说。

4、说说你在家里已经会做哪些家务事？你还预备学做哪些事？

三、认读字词，读儿歌。

1、小伙伴真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此嘉奖你们一首儿歌叫“过桥”。

2、课件出示儿歌，同学试读儿歌，要求：

⑴不会读的字用记号标出来。

⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？

3、师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。

4、学习生字，留意读准三拼音“做、错、过”。

5、在老师的带领下读儿歌，留意读准字音。

6、在儿歌中画诞生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。

7、学习小组争论怎样记住生字。集体沟通：区分“了”和“乐”的音形义。

8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。

四、扩展活动数一数，今日你在数学课上过了几座桥？

幼儿园学前教育教案7

一、教育目标：

初步认识人体主要器官的生理功能；懂得爱惜眼睛、耳朵、皮肤、牙齿等；养成良好的卫生习惯。

二、教育内容：

〔一〕了解眼睛，爱惜眼睛

1、讲解眼睛的功用。

2、我们应怎样爱惜眼睛？不用手揉眼睛；不在光线很暗的地方看图书；运用剪刀等锐器时要当心；不放鞭炮，不围观别人放鞭炮。

〔二〕了解耳朵，爱惜耳朵

1、讲解耳朵的功用。

2、我们应怎样爱惜耳朵？不用手挖耳象；不把小东西放进耳朵里。

〔三〕了解牙齿，爱惜牙齿

1、让小伙伴对着镜子数数自己有几颗牙，看看它们白不白，整齐不整齐？讲解牙齿的功用。

2、我们应怎样爱惜牙齿？饭后漱漱口；早晨、晚上要刷牙，刷牙应顺着牙缝竖着刷，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里里外外都要刷到；换牙时别咬硬东西，别用舌头舔牙；不吮吸手指，不咬铅笔；多吃青菜少吃糖，牙齿厚实又美丽。

〔四〕了解鼻子，爱惜鼻子

1、讲解鼻子的功用。

2、我们应怎样爱惜鼻子？不用手挖鼻孔；不把小东西放进鼻孔；擤鼻涕不要太用力，不要同时按着两个鼻孔擤。

〔五〕了解皮肤，爱惜皮肤

1、讲解皮肤的功用。

2、我们应怎样爱惜皮肤？勤洗澡、勤理发、勤剪指甲；活动或劳动时要当心，不要碰破、刺破、划破皮肤；皮肤长疮要实时上药。

〔六〕养成良好的生活习惯

1、吃饭：饭前洗手；不边吃边玩；不挑食；不吃不洁的食品，瓜果要洗洁净后再吃，不捡掉在地上的东西吃；刚吃完饭，不要立刻跑着玩。

2、睡觉：按时睡觉；不蒙头睡觉。

3、排便：每天定时排大便；不憋尿；便后洗手。

〔七〕培育良好的生活适应技能〔参考有关“社会适应技能培育”内容的书刊〕

三、教育的方法和特点：

〔一〕结合其它内容的教育〔如语言、音乐、美术、常识教育等〕，有机地融入健康教育的有关内容。

〔二〕家庭教育及家长的卫生行为对儿童卫生习惯的养成起着潜移默化的作用。比如，家长爱挖鼻孔，孩子就会仿照，家长生吃水果不洗，孩子也会拿来就吃。幼儿了解一些卫生知识不等于就能见诸于行动，习惯的培育是个长期的过程，老师需要向家长宣扬卫生知识，使家长了解健康教育的内容和要求，取得家长的协作。

〔三〕幼儿园、家庭需提供须要的生活用具，如专用的毛巾、牙刷、牙缸等。

四、学前班应具备的基本卫生条件

〔一〕老师以身作那么，讲究个人卫生，有良好的卫生习惯。

〔二〕有安全、平坦的儿童活动场地。

〔三〕教室内光线、通风良好。

〔四〕有条件的地方，用小椅子代替凳子。

〔五〕为儿童提供清洁的饮水。

幼儿园学前教育教案8

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发觉自己和别人身上的优点，做到相互观赏。活动的落脚点就是幼儿语言技能的培育，能大胆用较完整的语言清晰地描述自己和别人的优点。

活动目标：

1、乐于发觉自己和别人身上的优点，做到相互观赏。

2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

活动预备：

课件《夸自己》。

活动过程：

〔一〕故事《夸自己》

1、师："小伙伴们好，今日老师带来了一个故事，请小伙伴认真听。〔看课件〕

2、师："它们在干什么呀？"〔夸自己〕"它们夸自己时还说了什么？"〔夸自己的时候取笑别人。〕"你们觉得这样好吗？为什么？"

3、老师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，肯定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

〔二〕改编故事《我会夸》

1、师：小动物们觉得我们小伙伴说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？

2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能援助它们。幼儿说老师小结〔猴子：机智、聪慧、敏捷；狗熊：力气大、忠厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作〕。

3、依据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句："我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！"小伙伴们改编故事。

〔三〕夸夸自己和别人

1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、技能等方面夸夸自己和别人。

长相：可爱、美丽、帅着装：神气、讲卫生、美丽性格：开朗、活泼、大方技能：能干、棒

2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

〔四〕结束部分：

师："小伙伴们，你们真棒，能发觉这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发觉自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！"

幼儿园学前教育教案9

教案目标：

1、让幼儿以角色的身份去想象、思索，并理解的内容，进展幼儿的想象力，和制造性思维；能大胆表达；

2、让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候予以援助。

教案预备：

1、有下雨声音的磁带，录音机；

2、妈妈和鸡宝宝的胸饰；

3、布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、〔蓝布〕，图片，地毯。

教案过程：

请幼儿和老师一起参与表演。〔老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝〕老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。第二天，正值小鸡一家预备出门时，发觉昨晚的雨水汇成了小河。

〔1〕启发“小鸡”争论过河的方法；

〔2〕经过启发争论，预备用自己的方法过河时，发觉已经有了一座小桥。

〔3〕音乐声中，鸡妈妈带小鸡们兴奋的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢？〔鼓舞幼儿大胆想象，发表自己的想法〕

2、听了解内容

〔1〕引导幼儿带着问题听。

a、圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？

b、到山坡以后，发觉了什么？

c、桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？

〔2〕依据图片内容给图片排序。

3、联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应当怎样做？援助过别人以后，你有什么感受？

4、老师总结：在生活中，每个人都会遇到各式各样的困难，在别人遇到困难的时候你去援