中班上学期数学教案《按物体大小排序》

中班上学期数学教案《按物体大小排序》_中班下学期数学教案

活动目标：

1、学习按物体量的差异，进展正逆排序（数量7以内）

2、能够独立的取放，整理操作材料

活动预备：

1、高矮不等的花朵6个

2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张（用于贴图片）、胶水、抹布

活动过程：

1、嬉戏活动

⑴引导幼儿观看人物队形①嬉戏师：今日我们来做个嬉戏，我请坐的神气的小朋友上来做。（请5个高矮不等的幼儿上台）他们一样吗？哪里不一样呀？（高矮不同）②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小朋友，谁来帮帮他们啊？

你是怎么来帮他们排队的？你是怎么排的或你是按什么规律排的？（从高到矮或从矮到高）

⑵各组活动师：我们以小组为单位，来竞赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的！

起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

我数123，你们就开头排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

2、介绍材料、幼儿操作活动

⑴请幼儿观看自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊？

有几个？那他们一样吗？哪里不一样？（高矮不同）

⑵学习按物体量的差异排序

①请幼儿按挨次给自己的大树朋友排队师：现在教师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。

②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的？

（教师请1~2名幼儿展现、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么挨次给大树排队的。）

③引导幼儿进展逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序？

(展现用不同方法排序的幼儿作品）师：我们来看看他是怎样排的？这样排对不对？（从高到矮和从矮到高这两种方法都棒）

幼儿园中班数学教案大全：按物体大小排序的教学

一、教学名称;按物体大小排序的教学

二、教学要求：

1、教幼儿能够对大小区分较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的挨次进展排序。

2、复习5以内的数数。

三、教学预备

1、实物套娃1套

2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

四、教学过程

(一)观看

教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆布观看，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

(二)引导幼儿按大小进展排序

1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

2、依次按从小到大的挨次进展排序。

3、教师检查，对分类有错误的幼儿赐予启发和帮忙。

4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么挨次进展的排序，指定幼儿答复。

(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个

(四)拼摆嬉戏

1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

2、教师巡察，对拼的好的幼儿赐予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

(五)小结。

中班优质数学教案《大小排序》

【活动目标】

1、学习根据大小正逆排序三个物体。

2、用语言叙述排序结果，培育幼儿的口语表达力量。

3、培育幼儿的观看力量、比拟力量和对排序的兴趣。

【活动预备】

1、趣味练习：比拟概念

2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

【活动过程】

一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？

（出示三只熊）是谁呢，谁能告知大家？这些熊大小一样吗？

（不一样）

二、绽开

1、复习区分大小，找出哪个最大，哪个最小

（1）引导幼儿观看

小朋友看一看，哪只熊最大？

（请一幼儿来抱一抱最大熊）

小朋友一起说这只熊怎么样？

（这只熊最大）哪只熊最小呢？

（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）

（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！

（出示礼物盒）引导幼儿观看：

哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？

（出示大小不同的三个球）

熊还给小朋友带来了玩具球，

请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2、学习大小排序

教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说感谢！

（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮忙别人了，谁情愿来帮它们排队呢？

（请1-2名幼儿）

教师引导幼儿观看、比拟并叙述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开头排。

小熊最小，排在前面；

这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

这只熊最大，排在最终面。

（请个别幼儿叙述排序的结果，语句完整）

小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的挨次排队。

（2）教师：除了根据从小到大挨次排队，还可以怎么排呢？谁情愿来排一排？

（引导幼儿观看并叙述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开头排，谁排在前面？

（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最终面？

小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的挨次排队。

（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，

重点把握从大到小的逆排序。

（4）幼儿操作练习

小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？

请小朋友把最大的举起来；

把最小的举起来。

请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开头排，根据从小到大或从大到小的挨次排队。

（教师个别指导）

教师验证：谁是按从小到大的挨次排的？请举手。

谁是按从大到小的挨次排的，请举手。

3、嬉戏：大家一起拍拍手

小朋友，请你找一位教师一起随着幸福拍手歌玩拍手嬉戏好吗？

比一比谁的手大，谁的手小？

三、延长活动

请幼儿观看比拟四周环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。

小班数学教案《大小排序》

活动目标：

1.学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2.用语言叙述操作结果。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、幻灯片教学。

2、操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示图片，激发兴趣。

1、师：咦，我们来听一听有什么惊奇的声音?我们一起来找一找吧!

呀，原来是一幅美丽的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁?!..教案网!(红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊)

2、师：今日，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你们快乐吗?

嘘!要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!

二、出示幻灯片教学。

(一)出示图3-4，请幼儿在一样的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

1、第一关(出示图3)

师：到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，认真看下，这三棵树中哪棵最大?哪棵最小?

2、其次关(出示图4)

3、师：现在要闯其次关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵花中哪朵最大?哪朵最小?

(二)出示图5，让幼儿在不一样的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

第三关(出示图5)

师：穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢?(喜羊羊、美羊羊、懒羊羊)

师：它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?

(三)出示图6-7，让幼儿根据从小到大、大到小的规律排队。

1、第四关(出示图6)

师：现在开头闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑喧闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?

师：请小朋友帮它们按从小到大的挨次排队，应当怎么排呢?(小灰灰、红太狼、灰太狼)

师：我们是按从小到大的挨次排队的。

2、第五关(出示图7)

师：我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的挨次排队?应当怎么排?(沸羊羊、村长、喜羊羊)

师：我们是按从大到小的挨次排队的。

(四)出示图8

师：我们闯关胜利了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，喜羊羊还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是喜羊羊与灰太狼的贴画纸，你们想要吗?

三、幼儿操作活动：小动物来排排队。稳固三个物体的大小排序。

师：我这有两组小动物的图片，还有一张标记图，请小朋友帮图片上的小动物们排排队，你可以根据从大到小也可以根据从小到大的挨次排，排好后说说排成什么样?

幼儿园中班数学教案大全：5以内按大小排序

一、活动目标

能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。

二、重点与难点

理解物体在序列中的双重意义。

三、材料及环境创设

1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃……）、几何图形、排序板。

2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆布。

四、设计思路

本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比拟差，理解这种关系会有肯定的困难，所以活动设计首先要为幼儿供应由易到难的操作活动，让幼儿积存丰富的感性阅历。然后采纳争论的形式让幼儿边思索边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思考。通过由浅入深的争论，使幼儿的排序水平从直观向抽象进展，从而形成系列化的规律观念，为理解抽象的数序奠定根底。

五、活动流程

操作探究——争论理解——复习稳固

1、通过操作活动让幼儿积存感性阅历。

（1）玩各种外形的套杯。

（2）给大小差异明显的物体排序。

（3）给大小差异微小的物体排序。

（4）排几何图形。说明

大小不同的几何图形要贴在一样大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采纳重叠的方法，只能通过目测完成。

2、通过争论活动帮忙幼儿理解序列中物体之间的关系。

（1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物）

提问：为什么XX排在最前面，XX排在最终，XX排在中间？

争论：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比拟前一动物，它是小的；相比拟后一动物，它又是大的了。）

（2）出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚刚的序列中，并争论排得是否正确。

（3）出示5个娃娃，让幼儿思索怎样可以排得又快又对。

说明

教师可以先示范依次找出的，其次大的，然后让幼儿接着往下排，帮忙幼儿理解，假如每次教拿出的，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。

3、通过复习活动为幼儿供应运用系列化观念的时机。

（1）找错。让幼儿找出排错的物体并订正。

（2）给5个以上物体排序。

幼儿园中班数学教案范文：大小排序

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活动目标

1、学习根据大小正逆排序三个物体。

2、用语言叙述排序结果，培育幼儿的口语表达力量。

3、培育幼儿的观看力量、比拟力量和对排序的兴趣。

活动预备

1、趣味练习：比拟概念

2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

活动过程

一、导入

情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？

（出示三只熊）是谁呢，谁能告知大家？这些熊大小一样吗？

（不一样）

二、绽开

1.复习区分大小，找出哪个，哪个最小

（1）引导幼儿观看

小朋友看一看，哪只熊？

（请一幼儿来抱一抱熊）

小朋友一起说这只熊怎么样？

（这只熊）哪只熊最小呢？

（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）

（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！

（出示礼物盒）引导幼儿观看：

哪盒礼物，哪盒礼物最小？

（出示大小不同的三个球）

熊还给小朋友带来了玩具球，

请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍的球？

2.学习大小排序

教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说“感谢！”

（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮忙别人了，谁情愿来帮它们排队呢？

（请1——2名幼儿）

教师引导幼儿观看、比拟并叙述：它们是怎样排的？谁排在最前面？

我从有花的这边开头排。

小熊最小，排在前面；

这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

这只熊，排在最终面。

（请个别幼儿叙述排序的结果，语句完整）

小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的挨次排队。

（2）教师：除了根据从小到大挨次排队，还可以怎么排呢？谁情愿来排一排？

（引导幼儿观看并叙述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开头排，谁排在前面？

（的熊）谁排在它的后面，谁排在最终面？

小结：的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的挨次排队。

（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，

重点把握从大到小的逆排序。

（4）幼儿操作练习

小朋友，这些具大小一样吗？哪个？哪个最小？

请小朋友把的举起来；

把最小的举起来。

请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开头排，根据