中班主题教案及反思《冬爷爷的礼物》7篇

中班主题教案及反思《冬爷爷的礼物》7篇_中班冬天主题教案

活动目标：

1.学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的心情，熟悉冬季的特征。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

1.《冬爷爷的礼物》ppT。

2.幼儿已有了解冬天的特征的阅历。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后教师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，教师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问：你喜爱哪一句?

3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带着幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一局部，现在我们来完整的听一听吧!请你告知教师除了刚刚我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发觉教师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，[.来源教案网]请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、其次段歌词中一样的局部，教师唱不同的局部，再交换。

2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到啦啦啦大家一起唱。

3)表演唱。

三、嬉戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)

活动延长：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》其次段唱一唱。

活动反思：

该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相像的两段式内容。这样的歌曲很简单引起幼儿审美疲惫，因此，活动前我熟识了教案后，打算：巧用策略，提高幼儿唱歌活动的兴趣。

一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

只有让幼儿新旧阅历搭起支架，幼儿学习才能真正进入最相宜状态。唱歌活动中，歌词的理解记忆常会称为唱歌的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我细心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是一样的?经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培育了幼儿仔细思索的力量。

二、营造开心的倾听气氛。

唱歌教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受唱歌的欢乐作为首要目标。活动中，我积极创设唱歌教学的情境，引导幼儿观看漂亮的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的欢乐。慢慢得孩子们回忆起去年玩雪的欢乐，笑容浮现脸夹。我趁热打铁，布满感情地范唱。边唱边观看孩子们，我发觉幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里特别宁静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美妙。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着欢乐，我带着孩子们学唱，我又利用强弱符号比照，引导幼儿找出它们的不同：剧烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也特别的好。

大班音乐优秀教案《冬爷爷的礼物》

【活动目标】

1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的心情，进一步熟悉冬季的特征。

【活动预备】

1.《冬爷爷的礼物》ppT

2.幼儿已有了解冬天的特征的阅历。

【活动过程】

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后教师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,教师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问：你喜爱哪一句?

3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带着幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一局部,现在我们来完整的听一听吧!请你告知教师除了刚刚我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发觉教师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，(教案出自：)请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、其次段歌词中一样的局部，教师唱不同的局部，再交换。

2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到啦啦啦大家一起唱。

3)表演唱。

三、嬉戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)

四、活动延长：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》其次段唱一唱。

大班音乐教案：冬爷爷的礼物

【活动目标】

1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的心情，进一步熟悉冬季的特征。

【活动预备】

1．《冬爷爷的礼物》ppT

2．幼儿已有了解冬天的特征的阅历。

【活动过程】

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后教师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,教师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问：你喜爱哪一句？

3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带着幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一局部,现在我们来完整的听一听吧!请你告知教师除了刚刚我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发觉教师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）

师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏）

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧！

5.多种形式唱。

1）幼儿唱第一、其次段歌词中一样的局部，教师唱不同的局部，再交换。

2）第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3）表演唱。

三、嬉戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）

四、活动延长：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》其次段唱一唱。

小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》含课件

设计意图：

由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征熟悉比拟模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子观赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的欢乐，让孩子走进大自然，喜爱大自然。

活动目标：

1、知道冬天会下雪，雪景是漂亮的。

2、仔细倾听故事，初步意识到帮忙别人和被人帮忙都是很欢乐的。

3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

活动预备：

1、幼儿初步观看过冬天的主要特征。

2、故事《冬爷爷的礼物》ppT

推举课件：小班语言课件《冬爷爷的礼物》ppT课件

下载kj./ppt/1709.html

活动过程：

一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

二、观赏故事，教师有感情的叙述故事《冬天爷爷的礼物》帮忙幼儿了解故事的内容。

（一）出示ppT课件，叙述故事。

提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了？

（二）幼儿边观看ppT，边一一争论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么外形的？

丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

三、提问争论，迁移作品阅历。

提问：你盼望冬爷爷送什么礼物给你？

幼儿自由表达，请局部幼儿在集体中表达自己的想法。

提问：你喜爱冬爷爷的礼物吗？

四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜爱大自然的情感。

律动：《雪花》。

音乐声中，小雪花（幼儿）随着冬爷爷（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带着幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，假如是下雪天还可以感受冬天的雪景。

附：故事冬爷爷的礼物

冬天渐渐地来了，天气渐渐地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很难过。她躺在床上，望着窗外，想：要是有很多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：我要让漂亮的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。啊！多美的小雪花啊！丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的四周飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告知她：是冬爷爷让我们来和你做朋友的。丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，快乐地说：感谢冬爷爷！感谢小雪花！

幼儿园小班语言教案：冬爷爷的礼物

【设计意图】

由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征熟悉比拟模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子观赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的欢乐，让孩子走进大自然，喜爱大自然。

【活动目标】

1、知道冬天会下雪，雪景是漂亮的。

2、仔细倾听故事，初步意识到帮忙别人和被人帮忙都是很欢乐的。

3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

【活动预备】

1、幼儿初步观看过冬天的主要特征。

2、故事《冬爷爷的礼物》ppT

【活动过程】

一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

二、观赏故事，教师有感情的叙述故事《冬天爷爷的礼物》帮忙幼儿了解故事的内容。

（一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，叙述故事。

提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？

（二）幼儿边观看图片，边一一争论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么外形的？

丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

三、提问争论，迁移作品阅历。

提问：你盼望冬爷爷送什么礼物给你？

幼儿自由表达，请局部幼儿在集体中表达自己的想法。

提问：你喜爱冬爷爷的礼物吗？

四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜爱大自然的情感。

律动：《雪花》。

音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带着幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，假如是下雪天还可以感受冬天的雪景。

附故事：冬爷爷的礼物

冬天渐渐地来了，天气渐渐地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很难过。她躺在床上，望着窗外，想：要是有很多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让漂亮的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的四周飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告知她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，快乐地说：“感谢冬爷爷！感谢小雪花！”

中班主题详案教案及教学反思《爱心礼物》

设计思路：

中班的孩子认知事物的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进展思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但是仍显外表化、浅薄化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在嬉戏中开心地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发觉问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数阅历与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜美蜜的情感。

活动目标：

1、运用已有的数阅历进展10以内的数数，初步感知数的守恒。

2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

活动预备：

课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

活动过程：

一、故事《大大和小小》导入

二、大大选裙子(在贴一贴的嬉戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)

1、观看裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)

小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

2、帮忙大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思索选择。

3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?为什么?

(孩子观看表格后再贴)

4、争论验证：(活动的关键，引发幼儿争辩通过验证来解决问题)

(1)究竟是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?

(2)产生解决方法(运用已有的数数阅历)

(3)小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的方法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来打算花朵的多少而是要用数数的方法。

三、小小选裙子(迁移运用，连续感知物体数量的守恒)

1、帮忙小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)

2、填表格最终一格：裙子上花有几朵?

3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的方法，有时候我们的眼睛也会哄骗自己，我们就需要用数一数的方法才能知道正确的答案。

四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延长)

活动反思：

这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观看到的元素：选出三排花中最多的一排。[