中班体育教案玩车

中班体育教案玩车_中班体育教案

活动内容：扭扭车、三轮车、独轮车

活动目标：

1、进展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的力量。

2、通过嬉戏，让幼儿主动探究每种车的不同玩法，体验玩车的欢乐。

3、初步培育幼儿同伴之间友好相处、相互谦让的品质。

活动玩法：

1、扭扭车：

a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动;双膝跪在车上，双手握住车把手扭动;单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。

b、鼓舞幼儿扭动车子滑上小桥，能把握车速，不让车子滑到桥边。

c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过肯定高度的橡皮筋。

2、三轮车：

a、设置快慢车道以满意不同力量的幼儿，让幼儿知道交通规章。

b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。

c、鼓舞幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的路线上行驶。

3、独轮车：

a、愿意推动独轮车，把握平衡。

b、在肯定的路线中行驶，车上可放置物品，增加嬉戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。

幼儿园中班体育活动教案:玩车

这篇《幼儿园中班体育活动教案:玩车》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1、进展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的力量。

2、通过嬉戏，让幼儿主动探究每种车的不同玩法，体验玩车的欢乐。

3、初步培育幼儿同伴之间友好相处、相互谦让的品质。

活动玩法：

1、扭扭车：

a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动;双膝跪在车上，双手握住车把手扭动;单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。

b、鼓舞幼儿扭动车子滑上小桥，能把握车速，不让车子滑到桥边。

c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过肯定高度的橡皮筋。

2、三轮车：

a、设置快慢车道以满意不同力量的幼儿，让幼儿知道“交通规章”。

b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。

c、鼓舞幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的路线上行驶。

3、独轮车：

a、愿意推动独轮车，把握平衡。

b、在肯定的路线中行驶，车上可放置物品，增加嬉戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。

大班体育公开课教案《玩车》

活动内容：扭扭车、三轮车、独轮车

活动目标：

1、进展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的力量。

2、通过嬉戏，让幼儿主动探究每种车的不同玩法，体验玩车的欢乐。

3、初步培育幼儿同伴之间友好相处、相互谦让的品质。

活动玩法：

1、扭扭车：

a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，(教案出自：)双手握住车把手扭动;双膝跪在车上，双手握住车把手扭动;单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。

b、鼓舞幼儿扭动车子滑上小桥，能把握车速，不让车子滑到桥边。

c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过肯定高度的橡皮筋。

2、三轮车：

a、设置快慢车道以满意不同力量的幼儿，让幼儿知道交通规章。

b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。

c、鼓舞幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的路线上行驶。

3、独轮车：

a、愿意推动独轮车，把握平衡。

b、在肯定的路线中行驶，车上可放置物品，增加嬉戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。

中班体育嬉戏教案《玩长凳》

幼儿园中班嬉戏教案：玩长凳

设计思路：

我们是所农村幼儿园，由于条件的限制，没有一套完整的统合的训练的运动器械，那么如何提高农村幼儿的运动力量，激发他们对运动的兴趣呢、指南强调，可以充分利用自然环境中的各种因素，进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，在这种理念的支配下，我们常常就地取材，挖掘孩子们生活中感兴趣的材料开展了很多富有野趣的、富有挑战性的体育活动。如玩椅子、玩桌子、玩轮胎等，使孩子们的运动有了很大的提高，积存了运动阅历，共性品质得到了培育。在一年来的混龄体育活动中，中大班幼儿都表现出了对运动的极大兴趣及较强的运动力量，大班幼儿敢于探究、情愿承受具有挑战性的活动，自信念得到了培育，中班幼儿也在典范的作用下，胆子变大了，各种运动力量如动作的协调性、敏捷性、平衡力量提高了。针对他们的进展特点，本次活动，我们从孩子们生活的环境中选择了幼儿非常熟识的长凳来作为活动器械，让孩子们通过合作、探究、尝试，从而在自主活动的根底上，体验到运动的兴趣，增加体质，培育幼儿大胆、自信、英勇、相互帮忙的品质。

本次活动的开展，我充分表达了指南的精神，充分发挥了幼儿的主体作用，并在活动中对不同年龄的幼儿都有不同的指导和要求。

活动开头，我供应了很多长凳，让两个好朋友在相互商议后自主地去探究长凳的多种玩法，并相互沟通学习，从而使孩子们在学会多种玩法的根底上，体验到相互合作和胜利的乐趣。

接着，我有目的选择需要两人合作完成的玩法，钻双层地道和走轨道，并组织大家一起尝试，在这两个嬉戏过程中，我对大中班孩子都提出了要求，通过两次体验，幼儿的合作力量提高了，大胆、相互帮忙的共性心理品质得到了培育。

最终一个嬉戏过桥是整个活动的重难点局部，在这个活动中，我分别三次设置了高度不同的桥，低桥（一张凳）、高桥（两张凳）、更高的桥（三张凳叠起来），过低桥时，我设置了难易不同的三座低桥（独林桥、双木桥、分开的双木桥），让不同力量的孩子都去尝试、支体验，并在此过程中轻松地学会了从高处往下跳的技能，而且通过大中班幼儿相互合作过桥，使大班幼儿的责任感得到了培育，同时，在典范的影响作用下，中班孩子大胆、英勇的共性品质也得到了培育，各种力量在他们的最近进展区内有了最大的提高。

目标：

⒈通过玩长凳，进展幼儿的运动技能及灵敏性、平衡性。

⒉幼儿能积极主动地参加熬炼，大、小幼儿之间相互合作、帮忙。

⒊培育幼儿英勇大胆的良好品质及对运动的兴趣。

预备：木制长凳若干，海绵垫二块，小方凳若干，录音机、磁带

重点：学习从高处往下跳的技能

难点：大胆、平稳地走过双层独木桥，然后往下跳

流程：热身运动自由探究沟通玩法过桥嬉戏放松运动

过程：

一、热身运动

师：小朋友，让我们跟着音乐，一起运动运运动吧！

二、自由探究

⒈师：你们看，教师带来了什么？（长凳）平常长凳是用来坐的，今日，我们要用长凳玩各种好玩的活动，你们想不想玩？

⒉请大幼儿带着小幼儿一起玩长凳。先商议一下，你们预备怎么玩？（俩俩结伴，商议争论）

（幼儿第一探究）

⒊沟通玩法：刚刚，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了许多玩法，请你把你的玩法介绍给大家。（学习各种玩法：钻地道、钻双层地道、过轨道）

过渡：教师刚刚看到小朋友的本事都很大，所以还想大家学一个过桥的本事。

三、过桥嬉戏

（师生共同搭起三座桥：独木桥、双木桥、分开的双木桥

⒈教师介绍三座桥并请小朋友说出哪座桥最难走，然后进展示范。

⒉请一名幼儿示范。

⒊师：请小朋友想一想，你能走哪一座桥？你情愿走哪座桥？

⒋大班幼儿先尝试走过高桥，给中班的弟弟妹妹做个典范。

⒌中班的小朋友尝试走过高桥，请哥哥姐姐照看好他们。

⒍请力量强的幼儿尝试过更高的桥，激起幼儿下次活动的愿望。

四、放松运动

跟着音乐做放松动作。

中班体育教案大全：欢乐玩滑板

嬉戏目标：

1.能平稳地玩滑板，进展幼儿的平衡力量。

2.练习手脚动作的协调性和灵敏性。

3.体验嬉戏的趣味性和团结合作的乐趣，加强幼儿群体意识。

嬉戏预备：

1.滑板、沙包若干个

2.提前做好场地布置

嬉戏过程：

1.将幼儿带到嬉戏场地，按早操队形排好，进展热身活动；

2.热身完毕后，引入嬉戏“今日新教师带来了一个新嬉戏，看教师手中的是什么”但幼儿答复“滑板、沙包”后，教师说“对，今日我们要和滑板、沙包玩嬉戏，名字叫‘欢乐玩滑板’”具体教授将沙包放在背上俯卧在滑板上这个动作。个别幼儿示范，教师启发：在滑板上保持平衡，稳稳地玩滑板。请小朋友小组练习。

3.“我们今日要玩的嬉戏就要用到教师刚教你的动作”引入嬉戏规章：将幼儿分成两组，第一个人俯卧在滑板上、依靠手臂力气滑行到对面的指定位置拿到沙包，放在背上，再原路滑回来同时沙包始终在幼儿背上（中途掉落可捡起放回背上连续滑）。回到原点，幼儿将背上沙包放下，其次个小朋友接上做一样动作。在规定的时间内，运回沙包数量最多的小组为胜。

4．嬉戏完毕，做嬉戏总结，表扬表现好的小朋友，同时鼓舞其他小朋友连续努力，做。

嬉戏留意：

1．留意嬉戏规章的讲解和示范到位；

2．留意幼儿的安全，提示他们嬉戏前将厚重衣服脱去，嬉戏完毕后按序拿回自己的衣服；

3．留意嬉戏时间的掌握。

反思：

这次嬉戏叫“欢乐玩滑板”，听到可以玩滑板，小朋友们都很兴奋，有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩嬉戏小朋友们都很欢悦，这带来的一个负面效果是纪律难以掌握，易造成局面失控。小朋友排好队，站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。若是没有教师的帮忙，估量我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩嬉戏时用了铃铛，纪律立刻好多了。下次带着铃铛去户外嬉戏会有利于嬉戏的顺当开展。

这次嬉戏的缺陷仍是在讲解规章这个环节。我只是站着，手拿滑板和小朋友叙述嬉戏规章，而自己没有进展现身示范或者是请个别小朋友来示范。讲解也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时，没有讲精确，应当说是用“胸腹部”去贴，而且提示在用手滑的同时将脚翘起来，可以削减摩擦滑的更快，若是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的，将嬉戏玩法说的到位精确。所以嬉戏示范在嬉戏活动里起着有相当重要的作用的。在嬉戏讲解方面我还需要多加留意，吸取阅历教训，总结过失，尽快进步起来。

不仅如此，我在细节把握方面也有很大缺乏。对小朋友的指导用语要准确，多用儿童化的语言，留意说话的词语把握，尽力做到一个教师的样子。

在带嬉戏活动时，要在脑海里面认为“他们是不会玩这个嬉戏，我要教他们玩这个新嬉戏”，而不是想着“他们已经会玩这个嬉戏”，这样行为表现方面也会有改善，嬉戏讲解也会更加精细，削减一些错漏失误。

一句话，同志尚需努力，而我始终在路上。

中班体育嬉戏教案：把戏玩床单

【设计意图】

此活动我选择了幼儿日常生活中熟视无睹的日用品——床单来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出很多其它功用。

整个活动过程，主要以新奇、趣味性强的连环嬉戏为主线，以一个开放自由的创新活动开头，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规章性强的活动中来。随着嬉戏的不断开展，幼儿的身体动作也由开放的、放松的、大幅度的、合作性强的动作变为封闭的、紧急的、小幅度的、富有合作性的动作，心理上也有主动变为被动，使幼儿的运动企划力量和合作力量逐步提高。最终的放松活动给幼儿猛烈运动后的一种调整和舒缓，也再一次让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。

【活动目标】

1、通过把戏玩床单，丰富幼儿身体运动体验，进展动作的敏捷性和协调性，激发幼儿创新力量。

2、通过嬉戏，让幼儿体验与同伴友好合作嬉戏的乐趣，进展幼儿交往力量。培育活泼开朗的性格。

【活动预备】

1、床单若干（幼儿人数一半，长1米、宽1.5米）、一条稍大师用床单；一张大鱼网。

2、场地：绿色草坪地毯。

3、一个协作做鱼婆婆的教师。

【活动过程】

一、开头局部：把戏玩床单

1、师：“春天到了，天气暖洋洋的，正是我们结伴外出游玩的好时机。现在就让我们用床单做成小车，去草地上玩一玩、乐一乐，好吗？”

小朋友按自己的理解方式两个两个一组，用床单仿照成小车状，一个当车夫，一个当顾客，随轻快音乐绕场一周。

2、师：“呀！这里真美！阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用床单来做会儿嬉戏，好吗？现在可以想一想，两个小朋友可以用这条床单怎么玩，玩出新把戏。”

背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法嬉戏，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓舞幼儿创新玩法。

二、根本局部：嬉戏“小鱼和浪花”

师：“刚刚，每对好朋友都尽情地玩了床单，大家都开动小脑筋，玩出了很多新把戏，玩得也很快乐。现在，教师要来考验考验每对好朋友，遇到困难能不能一起想方法去克制，好吗？“

1、嬉戏一：好朋友

师：“大家都知道，小鱼和浪花是一对好朋友，它们一起生活在大海里，不管风浪有多大，总是相亲相爱，从不分开的。现在我们把床单当做浪花，你们当小鱼，我来当风婆婆。风小得时候，海面上风平浪静，小鱼可停在大大的浪花上稳稳当当；风慢慢变大，浪花就会怎么样呢？”

幼：“浪花会随着风慢慢变小。

师：“怎样让浪花随着风变大变小呢？”

幼：“风小时，风平浪静，将床单全部翻开；风变大时，波涛汹涌，将床单折叠成小块。”

师：“不管风多大，两条小鱼要想方法停在一朵浪花上，不能掉下来。”

嬉戏开头，教师：起风啦！“呼！呼！”海面上刮起了一级风。好舒适啊，小鱼们可以稳稳地停在浪花上；“呼！呼！呼！”风大起来了，已吹到三级了，波浪开头摇摆，越变越小，小鱼可要当心啦，不要让好朋友掉到河里去；“呼！呼！哗——！”风越吹越大，一下子吹到了五级大风波，浪花是不断翻滚，越变越小，小鱼们可要想方法保住自己的身体，不让自己掉下去，看哪对好朋友能想出的方法，坚持到最终不掉下去。

鼓舞幼儿探究两人一起站在不断缩小的床单上的方法，准时表扬几种独特的站法，如背着、抱着、搂抱着金鸡独立的等等。

2、嬉戏二：爱护好朋友

师：“嘘！鱼婆婆来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个方法把自己和好朋友藏起来，鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。”

鼓舞幼儿两两合作快速地躲到床单下，尽量缩得小些。

（鱼婆婆在幼儿中间转一圈后返回）哈！小鱼真聪慧，鱼婆婆一条小鱼也没抓到，灰溜溜地走了。

3、反复嬉戏一一次

4、嬉戏三：网小鱼

当幼儿正站在全部绽开的床单上时，教师：“这会儿，风最终停了，小鱼儿可以自由拘束地休息一会儿了！”“不好！鱼婆婆又换了一张大网（两位教师双手分别抓住床单的四个角），这次她肯定能捕到许多小鱼喽！

教师捕鱼数次，直至把全部鱼儿全抓走。

5、嬉戏四：做鱼卷

师：“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼，好快乐喏！她哼着歌儿，做起了鱼卷。”

教师示范做“鱼卷”：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦！

师：做“鱼卷”真好玩呀，我们也来做“鱼卷”吧！

幼儿两个好朋友相互合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。鼓舞幼儿竞赛谁做的鱼卷又多又美丽。

三、完毕局部：放松动作

师：今日，我们做了好多嬉戏，有点累了，让我们坐下来休息一会儿，相互捏一捏，拍一拍，按摩一下。

让幼儿在宁静的音乐声中相互按摩一会后完毕活动。

中班体育课教案《玩彩蝶》

幼儿园中班体育教案：玩彩蝶

一、教学名称：玩彩蝶

二、教学要求：

１、通过玩彩蝶进展幼儿身体的协调性，灵敏性。

２、训练幼儿立定跳远３５～４０厘米，进展幼儿协调力量。

３、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。

三、教学预备：

１、每个小朋友一个彩蝶。

２、害虫很多条。

３、小筐四个。

四、教学重点：

幼儿学习立定跳远３５～４０厘米。

五、教学过程：