中班健康课教案《情绪温度计》

中班健康课教案《情绪温度计》_秋天健康教案中班

活动目标：

1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。

2、学习用心情温度计的方法记录自己每天的心情。

3、感受心情与颜色的关系。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

活动预备：

1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《心情温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程：

1、教师和幼儿观看温度计,了解温度计上的刻度。

●教师出示温度计。

教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

●教师和幼儿一同观看温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。

●教师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。

教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢?快乐时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?

●教师组织幼儿自由沟通。

教师：今日你的心情好吗?为什么?

●教师启发幼儿在书上记录自己今日的心情。来.源教.案网幼儿可以用艳丽的暖色(如红色)或自己喜爱的颜色在羚度以上记录自己开心的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜爱的颜色在零度以下记录自己的不快乐;教师还可以启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气大呢感。

●教师小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，心情温度计可以帮忙我们记录自己的心情。

3、教师引导幼儿叙述自己记录的内容。

●教师组织幼儿相互观赏记录表。

教师：请你给小伙伴看一看自己记录的心情温度计，并说一说为什么这样记录。

●教师请2~3名幼儿在集风光前叙述。

●教师引导幼儿争论：你觉得在心情温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?

●教师小结：我们可以用：心情温度计记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的安康。

中班安康教育教案详案《心情温度计》

一、活动背景

现在的孩子大局部都是家里的独苗，在家长们的溺爱下，使他们养成了以自我为中心的性格。(教案出自：)当他们的需求得不到满意时，就会大哭大闹，不会调整自己的心情，不懂得如何让自己欢乐，更不懂得保持良好心情的重要性。因此，我通过开展本次活动，让孩子感受心情的变化并懂得保持良好的心情对身体的好处。

二、活动目标

1.对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情

2.懂得保持良好的心情对身体的好处

三、活动预备

1.气温温度计一个、人手一支水性笔

2.《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进展曲》音乐

3.课件ppT，有兴高采烈、难过难受、垂头丧气等等的脸谱图

活动重点

体会快乐与难过的不同心情，理解心情对安康的影响

活动难点

了解人的心情变化，并学习制作心情温度计

四、活动过程

(一)出示温度计。

师：你们知道这是什么吗?它有什么用途?

小结：温度计可以用来测量温度的凹凸，人们也可以通过温度计来知道天气的冷暖。

【评析：出示温度计引起幼儿的兴趣，让他们结合自己的生活说说温度计的用处。】

师：你们知道这温度计上的刻度是怎么看的?(教案出自：)【师幼共同观看温度计的刻度，分清不同的温度。】

小结：零度以上温度是越来越高，零度以下温度是越来越低。

(二)体验不怜悯绪，知道人的心情也会变化。

1.播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进展曲》，感受自己的心情变化。

【评析：这两手音乐有着明显比照，能激发幼儿对活动的兴趣，并引出主题快乐与难过。】

2.出示不同的心情脸谱并熟悉：兴奋、快乐、难过。

【播放课件】

师：小朋友们，你们有没有过这样的心情?【教师组织幼儿自由沟通。】

(三)了解心情对安康的影响。

1.师:小朋友，你喜爱什么样的心情?为什么?什么样的心情最让人舒适、对身体最有益。

【教师出示心情脸谱，请个别幼儿上台表演。】

【评析：这一环节通过仿照心情脸谱，使幼儿能更深切地体会到快乐与难过的不怜悯绪，理解心情对安康的重要性。】

2.教师讲故事《小兔过生日》和《一只丑小兔》。

【评析：通过这两则故事，让幼儿了解过分快乐和过分难过的心情都不利于身体安康。】

(四)学习制作心情温度计。

师：温度计可以表示温度的变化，也可以表示心情的变化，那我们快乐时可以用什么颜色表示?生气时可以用什么颜色表示?

小结：我们快乐的时候可以用红色表示，生气的时候可以用蓝色表示。

师：你觉得在心情温度计中，记录下红色刻度好，还是蓝色刻度好?为什么?

小结：我们可以用心情温度计记录自己每天不同的心情变化，每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的安康。

【教师做示范，在心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。】

大班安康教育活动教案《心情温度计》

安康：心情温度计

活动目标：

1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。

2、学习用心情温度计的方法记录自己每天的心情。

3、感受心情与颜色的关系。

学习用心情温度计的方法记录自己每天的心情。

活动材料：

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《心情温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程：

1、教师和幼儿观看温度计,了解温度计上的刻度。

●教师出示温度计。

教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。

●教师和幼儿一同观看温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。

●教师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。

教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？

●教师组织幼儿自由沟通。

教师：今日你的心情好吗？为什么？

●教师启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在羚度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色在零度以下记录自己的不快乐；教师还可以启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气大呢感。

●教师小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，心情温度计可以帮忙我们记录自己的心情。

3、教师引导幼儿叙述自己记录的内容。

●教师组织幼儿相互观赏记录表。

教师：请你给小伙伴看一看自己记录的心情温度计，并说一说为什么这样记录。

●教师请2~3名幼儿在集风光前叙述。

●教师引导幼儿争论：你觉得在心情温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？

●教师小结：我们可以用：心情温度计记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的安康。

学前班体育教案：心情温度计

活动目标：

1、对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情。

2、懂得保持良好的心情对身体的好处。

活动预备：

1、气温温度计一个

2、脸谱图：兴奋、快乐、难过。

3、可调式心情温度计若干。

4、磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

提问：“气温的变化用什么表示？“

1、教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

2、熟悉心情，知道人的心情也会变化。

（1）请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的心情的变化。

（2）出示不同的心情脸谱并熟悉：兴奋、快乐、难过，让幼儿说说自己有

没有过这样的心情。

（3）熟悉心情温度计：知道心情同气温一样会变化，可以用心情温度计

来记录自己的心情

①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。

②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使

幼儿懂得心情温

度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。

3、通过故事，了解心情对安康的影响。

（1）提问：“你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。“（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分快乐和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于安康的心情就是“快乐“鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“快乐、快乐“的心情，这样本另会学得更好，身体会更安康。

大班优质数学教案《温度计》

活动目标：

引导幼儿了解温度计的形状及用途。

活动预备：

自制的温度计、图片

活动过程：

一、开头局部：用猜谜语的形式，引出主题

二、根本局部

1、谜语--玻璃身体直伸长，一根红线在中心，有时上来有时下，人们生活需要它。

请幼儿猜猜谜底。

幼儿：电梯教师在大屏幕中出示谜底--温度计，请幼儿说一说寻常在哪里见过？（每次洗澡的时候）

2、大屏幕中出示图片，让幼儿观看，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）

3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度--37度之间）

4、观看大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）

5、教师出示自制的温度计，让幼儿观看：

（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.

（2）水银

（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）

（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）

三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们