中班区域活动的计划中班区域活动计划下学期(四篇)

中班区域活动的计划中班区域活动计划下学期(四篇)关于中班区域活动的规划一

晨间活动：学玩桌面玩具雪花片晨间谈话：开快乐心上幼儿园上幼儿园的第一天

活动目标：1.稳定幼儿心情，鼓舞幼儿开快乐心上幼儿园;、2.熟识环境，熟悉教师。

活动预备：1、各种玩具，玩具汽车;2、熟识幼儿姓名，了解幼儿共性。

活动重点：通过嬉戏让幼儿了解幼儿园，喜爱幼儿园。

活动难点：幼儿天生好动，要讲究方法，吸引幼儿留意力。

活动过程：

1、稳定幼儿心情①开场白:我是嵇教师，今日很快乐能熟悉这么多小朋友，我们幼儿园有许多玩具，大家想玩吗?②对个别幼儿哭闹，教师急躁劝慰，实行拥抱等方式培育与幼儿的感情。

2、教育幼儿讲究卫生，特殊带着幼儿熟悉厕所。教师说：看，这是厕所，是我们小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的时候告知教师，教师带你们来这里，大家一起来的时候，不能推不能拥挤。

3、熟识幼儿，教师说:小朋友们能告知教师你们的名字吗?

4、总结：我们幼儿园有这么多小朋友，有这么多好玩的玩具，你们来幼儿园快乐吗?

下午活动：

1、组织幼儿到草坪上玩耍。

2、在幼儿玩的过程中引导幼儿相互沟通。

3、给幼儿介绍草坪上有很多玩具。

4、表扬不哭的幼儿，鼓舞幼儿明天高快乐兴来幼儿园。

(周二)上午活动：

晨间活动：桌面玩具晨间谈话：我上幼儿园托班高快乐兴上幼儿园

活动目标：1、连续稳定幼儿心情。2、教育幼儿使用礼貌用语。如教师早、教师再见。

活动预备：玩具若干活动重点难点:学会礼貌用语，知道大小便告知教师。

活动过程：

1、稳定幼儿心情，幼儿自由玩玩具，对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。

2、礼貌教育：小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈，来幼儿园要学会叫教师，离开幼儿园要说教师再见。

3、安全入厕：上厕所要当心，留意大小便入池，不能推挤。

4、教育幼儿熟悉自己的东西，入手帕，鞋子等，东西要轻轻拿轻轻放。

下午活动：

1.组织幼儿到多功能厅。

2.介绍多功能厅的东西，激发幼儿的兴趣。

3.教师示范。

4.幼儿学玩。

(周三)上午活动：

晨间活动：桌面玩具晨间谈话：幼儿卫生教育高快乐兴上幼儿园

活动目标：1、礼貌教育。2、训练幼儿坐姿。

活动预备：各种玩具，铃鼓等。请一位大班的小朋友。

重点难点：训练幼儿正确的坐姿和站姿。

活动过程：

1、稳定幼儿心情，幼儿入座玩玩具。

2、进展礼貌教育。教师:今日小朋友真好，早晨来就主动说教师好并和妈妈说再见了，妈妈和教师都很快乐，大家想不想和他学习啊。

3、让幼儿知道点名教师：每个小朋友都有一个好听的名字，，待会教师叫谁的名字，谁就说声到，让教师知道你来了，好吗?

4、学习站姿与坐姿。让一名大班的幼儿练习站姿坐姿教师：请小朋友看这位姐姐是怎么站的，我们一起来学，两腿并拢，抬头看前方，挺胸。如何坐?小手放在腿上，腿要并拢，要说话先举手。

5、幼儿入厕，强调不要乱跑。

下午活动：1、组织幼儿到操场玩大型嬉戏;

2、教育幼儿不能乱跑;

3、教师示范玩滑滑梯，一个跟一个爬，不推不挤;

4、教育幼儿要相互谦让。

(周四)上午活动：

晨间活动：桌面玩具晨间谈话：点名幼儿园里真好玩

活动目标：1、稳定心情，参与活动。2、知道饭前便后要洗手。

活动重点，难点：知道教师说话时幼儿不能乱喊。

活动过程：

1、教师：我们幼儿园真好玩，教师带你们去玩一下。了解大班，中班哥哥姐姐是怎么上课的;

2、回到教室，教师说：哥哥姐姐坐的时候要坐正，听教师说话，说话的时候要举手，并且说的都是一般话，我们要向他们学习;

3、教师：你们喜爱教师吗?喜爱幼儿园吗?

4、卫生教育：教育幼儿穿洁净的衣服。

下午活动：

1、组织幼儿到饲养角;

2、教师讲解饲养角里养的动物;

3、参观猪，讲解猪的用处。

(周五)上午活动：

晨间活动：桌面玩具晨会：沟通幼儿早晨入园状况。

活动目标：1、组织幼儿熟悉幼儿园的环境，通过参观活动场所，让幼儿了解幼儿园，激发幼儿喜爱上幼儿园的情感;2、连续稳固站与坐的正确姿态，教育幼儿养成良好的午睡习惯。

活动预备：玩具若干活动重点：参观幼儿园。

活动过程：

1、组织幼儿参观：教师：“我们幼儿园有很多小朋友，一楼是小班和中班的小朋友，二楼是大班的哥哥姐姐，这里是……，我们幼儿园真大真美，是不是?”

2、参观活动场地：(1)带着幼儿参观室外大型玩具，提示幼儿玩的时候不推不挤;(2)幼儿自由玩玩具，教师帮忙胆小的幼儿玩玩具

3、复习站与坐的姿态

4、教育幼儿养成良好的午睡习惯，要求幼儿睡眠姿态正确，宁静午睡，养成良好的午睡习惯。

5、教师总结：教师：经过一星期的学习、生活，我们小朋友熟悉了教师、小朋友，学会了洗手、上厕所，会唱新歌了，还懂得了很多道理，盼望下个星期每个小朋友能高快乐兴地上幼儿园，做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子，好吗?”

关于中班区域活动的规划二

中班美工区域反思

中班美工区域反思一：中班美工区域活动反思

1．从内容选择来看，这是一个和季节结合起来的内容。夏季是青蛙消失比拟多的季节，而且幼儿都很喜爱青蛙，加上折折玩玩也是幼儿比拟喜爱的活动，这样，用纸折成的小青蛙既可以制作成手工作品，还可以当玩具，又可以装扮我们的活动室。

2．从活动中力量获得来看，这是以美工活动为主的一个方案活动。其中主要的是折纸技能，经过了解和观看，我发觉幼儿的折纸活动很少，所以在活动中我准时作了调整，对于幼儿看不懂的地方边示范边讲解，像折纸的一些特地的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以进展幼儿的小手肌肉群，增加幼儿动作的敏捷性，同时能在活动中促进手、眼、脑协调进展；另一个好处就是可以提高幼儿的学习力量，把符号转化为详细的形象动作，具有肯定的空间转换力量。

3．从活动形式来看，虽然是大班的幼儿，但只有四、五岁，所以对他们实行的形式是嬉戏化活动。从共同协商引入神奇的悬念开头，供应好玩的探究、欢乐的嬉戏、综合的感官运用等相结合的方式，让幼儿在动静结合的活动中，有观看、比拟、分析、制作、表演、唱歌等多种参加方式可供选择。

4．从活动效果上来看，折纸青蛙是一种好玩的嬉戏，幼儿在玩中身心放松、心情开心。在这个活动中，小青蛙还可以组合成一幅画面，幼儿亲自把自己的作品用来布置环境，是让人感到多么幸福和愉悦的事情!折出的不仅仅是小青蛙，更是在情感上的一次愈合。虽然我们的家园在地震中受到了破坏，但我们有能干的小手可以让漂亮的活动室变得更美!幼儿在一个由自己制造的漂亮环境中，身心得到伸展，活动积极性都很高。虽然我们的救援工作是短暂的，但是在孩子的回忆里至少有那么一段时间是欢乐的、愉悦的。

中班美工区域反思二：中班美工区区域活动反思（482字）

今日下午的美工活动完毕时，我整理区域的时候，看到的景象让我大吃一惊。橡皮泥混乱的挤在盒子里面，各种颜色揉杂在一起，看不清原本的颜色。橡皮泥工具也是在区域的各个地方散落着，左一个，右一个。看起来特别的混乱。但是却没有一个幼儿为此“买单”。他们在活动完毕的时候都急赶忙忙的放下材料，然后人就跑走了。没有人想到要把用过的工具宝宝送回自己的家。

会消失这种状况，一方面是幼儿不良的习惯。但更重要的一方面是班级区域常规意识的浅薄。

为了避开这种状况的再次发生，班级区域的常规需要重新稳固。

首先在平常的教学活动中，不断的强调出送工具宝宝回家的重要性。强化幼儿的常规意识。然后设置了值日生，并让每个幼儿轮番担当。让值日生担负起提示同伴的责任，这样做效果很好。每天要值日的幼儿由于要提示别人，自己首先要做到，几个值日生担负起原来只有教师一个人干的工作，效率就提高了。而且，幼儿轮番当值日生，每人都有提示别人的义务，这样责任感就培育起来了。对于活动中消失的问题，准时组织幼儿进展争论，并加以积极的引导。不断强化幼儿的仆人翁意识。最终是开展评比活动，激发幼儿关怀集体，为集体效劳的积极性。

中班美工区域反思三：中班美工区域活动设计与反思（489字）

在本次美工区域活动中，孩子们能自发地组织邀请同伴参加活动，说明中班孩子已经养成了自主学习、主动调整的力量。本次活动内容，对孩子来说选择范围较大，同时自由区的开设，使孩子完全可以靠着自己的意愿选择活动的内容，这无疑让人觉得对于培育孩子的坚持性有肯定困难。其实不然，我觉得孩子的坚持性是在一步步接近胜利的过程中培育起来的。正如以下的实录，孩子们在不断地探究中，自己解决问题的力量不断提高。同时，不断地协作，和同伴间的互助，使孩子们战胜困难的士气也在提高。最终的胜利作品，不仅验证了孩子们的力量，也培育了孩子在活动中的坚持性。

对于教师来说，美工区域活动中教师最重要的工作就是观看，观看整个区域，观看个别幼儿及群体幼儿。特殊是在了解孩子活动过程时，教师要在观看中摆正自己的位置，并要要学会引导等待，等待孩子的主动成长。不要在孩子刚遇到困难时，就挺身而出，这不仅易使孩子产生依靠性，也不利于孩子坚持性、独立解决问题力量的培育。固然教师也不是完全置身事外，应让孩子处于自己的观看范围中，准时了解孩子的需要，特殊是孩子发生像以上观看中遇到的障碍时，教师应进展适当的引导，使他们看到胜利的盼望。

中班美工区域反思四：中班美工区活动反思（591字）

今日的美工区内我为幼儿收集了各种蔬菜和帮助工具（牙签、纸、笔、橡皮泥等）。有六位小朋友进入操作，其中凯豪和雨昕惊异的说：“看，这里有好多菜啊？”我就笑着说：“你们猜猜看这些是做什么用的？”凯豪奇怪的歪着脑袋说：“不知道，也许是让我们画画的吧！”我说道：“这些蔬菜除了画画，还可以做成蔬菜娃娃呢，你看。”我拿出了其他小朋友做的蔬菜造型给孩子们观看和参考。“那你想做怎样的蔬菜娃娃呢？”（即用什么蔬菜做头、身体„）这时他们开头相互商议起来了。然后，就各自拿了一个胡萝卜装饰起来，雨昕首先在纸上画了眼睛和嘴巴，然后剪下贴在萝卜上当作萝卜娃娃的眼睛和嘴巴还问道：“教师，还可以做什么？”我答复：“再看看这些工具里面，你还可以用到些什么来装饰呢。”“我想用橡皮泥。”“天气酷热，可以用橡皮泥做些什么呢？”我问道。“我给萝卜娃娃做顶草帽吧”说完，她就快乐的拿起橡皮泥搓长在“头顶”上盘起来，一顶帽子就这样完成了。

在区域活动中，教师应当放手让孩子自由制造，自己动脑，会有许多意想不到的效果，有时教师只需要轻轻一引导，孩子们就能领悟，应当给孩子们多一点的进展空间。我在美工区投放了蔬菜实物，引导幼儿依据各种蔬菜的外形特点发挥想象力，利用帮助工具进展造型装饰。在制作的过程中，教师鼓舞幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜，鼓舞幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃，并试着给自己的娃娃装扮得美丽些。

中班美工区域反思五：中班美工活动教学反思（466字）

在美工活动中，我让每个孩子都从家中带来了一次性纸杯。活动一开头，我让孩子来叙述：用纸杯可以干什么？孩子的答复是：可以用纸杯来喝水，纸杯可以种东西。接下来我出示了剪刀，让孩子来想一想，用剪刀可以将纸杯变成什么？孩子的想象特别丰富，有的说可以变成碗，有的说可以变成花，有的说可以变成小狗等。我顺着孩子的话说，你们讲的真好，今日我们就来将纸杯变一变，看教师是怎样变的。我进展了示范，边剪边向孩子讲解，要求他们沿直线进展，剪好后再涂上美丽的颜色。

在涂色的过程中我对幼儿讲解了如何运用比照色和渐进色进展涂色。在孩子的操作中，他们特别的仔细、认真，特殊是一些平常比拟懒散的孩子也非常愿意的在进展着自己的创作。但从幼儿制作完成的纸杯花来看，结果不能令人满足，由于幼儿没有运用比照色和渐进色进展涂色，而且幼儿在分割纸杯时涂色的方法都是一样的，所以制作出来的纸杯花都是差不多的。

有的孩子在制作的过程中兴趣很高，制作好一个后还要求做一个，于是我就引导孩子要制作一个不一样的，效果还可以。在以后的美工活动中还需要不断培育幼儿对渐进色和比照色的进一步了解。

关于中班区域活动的规划三

本学期依据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培育定为本学期的重点培育方向。培育重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的把握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进展表述。为了更加系统的促进中班幼儿语言领域的进展制定规划如下：

九月份：

1、幼儿倾听习惯的培育。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜爱与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：

1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿制造良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展“词的集中”练习，即在学习及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

十一月份：

1、在本月进展的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进展展现。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法

由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

十二月份：

1、在幼儿完整表述的根底上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进展描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

以上是9~12月份中班组的月规划，在此根底上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：

1、报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进展播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。

2、娃娃报新闻：可采纳读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进展播报。

3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报员的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进展播报。

上述是中班语言领域的进展规划，中班组将严格根据规划对幼儿进展培育，但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。

关于中班区域活动的规划四

借母亲节到来之际，为了培育幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美妙情感，我们将设计、开展“妈妈感恩周”、“妈妈我用行动来爱你”、“我对妈妈知多少”、“妈妈体验爱之深”、“妈妈辛苦值多少”等系列活动，让孩子懂得母爱的宏大和艰辛，培育孩子的感恩意识。让孩子在爱与被爱中感受幸福和欢乐，与此同时也呼吁孩子的家长关爱自己的母亲，扩大爱的影响。

活动时间：

20--年5月8日—5月12日

活动预备：

1、音乐环境。(负责人：---)

2、制作水果沙拉的水果。(负责人：---)

3、牙签150个。(负责人：---)

4、节日活动通知的打印发放(邀请妈妈来参与活动)。(负责人：---)

5、母亲节活动主持词。(负责人：---)

6、“我从哪里来”课件预备。(负责人：---)

7、拍照。(负责人:---)

活动内容：

一、活动时间：5月8日—5月12日

二、活动过程

1、游走字幕5月8日下午—5月12日上午

2、音乐环境5月7日—5月9日入园离园时间

3、集体活动“妈妈感恩周”

(1)周一：我帮妈妈梳梳头

(2)周二：我帮妈妈端杯水

(3)周三：我帮妈妈扫扫地

(4)周四：我帮妈妈洗洗脚

(5)周五：我帮妈妈擦桌子

家长每天拍摄幼儿感恩妈妈的照片，教师负责整理排版设计，---将全园的照片连接起来制作幻灯片并配乐，周五大厅播放。

4、小小班级部活动——“妈妈我用行动来爱你”

(1)讲解故事《感恩母亲节》

(2)祝愿送妈妈，录制短片歌曲《世上只有妈妈好》

(3)将每三到五个孩子组