苏教版语文七年级上第18课《斜塔上的实验》教案11

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斜塔上的试验

教学目标：

1、了解意大利有名物理学家伽利略的事迹；

2、领会文章的奇妙构思；

3、学习记叙和描写相结合的手法；

4、学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。

教学重点：

1、文章的奇妙构思；

2、伽利略勇于创新，为科学献身的精神。

教学设想：

教学方法：通过引导学生整体感知，把握主旨领会写法等要领，重视对学生语文兴趣的调动，运用品读、质疑、探究、联想等一系列教学活动，加强同学间的合作交流，培养学生的综合实践能力。

课时安排：两课时

学生课前预习：

1、阅读课文，读准字音（每人根据状况找出十个字词注拼音）

2、思考以下问题。

①查资料，了解有关伽利略的状况

②文中记叙了伽利略的哪两大发现？

③伽利略在两大发现过程中遇到哪些困难？

④课文的后面写观众队伍的盛大和观众的兴高采烈有什么作用？

⑤从伽利略身上你得到哪些启示？

教学过程：

第一课时

一、导入

（出示伽利略的照片）伽利略是宏伟的意大利物理学家和天文学家，科学革命先驱，同学们一定渴望了解这位宏伟而富有传奇式的人物的传闻吧。今天我们共同学习一篇写伽利略生平的人物传记的节选文—《斜塔上的试验》（板书），让我们共同倾听伽利略矢志摸索科学的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想吧！

二、伽利略简介

伽利略是意大利宏伟的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学试验的基础上融会贯穿了数学、物理学、天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证明和传播哥白尼的日心说，他献出了毕生的精力。为此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的观测和试验推翻了亚里士多德为代表的纯属思辨的传统的自然观，开创了试验事实为根据并具有严密规律体系的近代科学，因此，他被称为“近代科学之父〞，他的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。

三、检查预习：

1、字词检查：请同学上黑板列出所查找到的字词，其他同学注音并订正。

2、小组内交流所搜集到的资料，展示组内较好的资料。

四、整体感知

1、朗读课文，理清文章线索。

明确：全文是依照“摇摆挂灯的启示—孩子和学生时代—比萨斜塔上的试验〞为线索展开的。

2、按书中提供的材料顺序，概括伽利略的事迹，走近伽利略。

（一）（1—7）摇摆挂灯的启示——发现自然的节奏原则。

（二）（8—12）写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神。

（三）（13—19）比萨斜塔上的试验——发现自由落体定律。

3、本文是一篇关于伽利略的传记文章，文章主要写了他的哪些方面？

①伽利略的两个发现：a.发现摆的规律b.发现自由落体定律

②伽利略的精神品格：不轻易相信权威、擅长发现和思考问题、对科学不懈追求、不怕要挟，有献身精神、不断摸索，用试验来检验（创新、进步、成果）

4、结合文中的词句，进一步理解。

文中哪些语句表现了伽利略的创新精神？（学习伽利略的创新精神）

①“又是伽利略的一个发疯的念头〞（说明他的猜想好多，擅长思考）

请学生再举类似的一个例子。

（如“摇摆着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考〞）

②“可是偏有一个青年学生，倔强到敢于用自己的试验观测来检验他的教授们的那些教条。〞

（说明他不轻易相信权威、敢于摸索的精神）

③你还能通过其它的例子来说明伽利略的其它精神吗？

“决定以科学为终身事业〞，“他已经发现、数理科学是大自然的语言，为了学好这门语言，他决意献出自己的一生〞（对科学的不懈追求和献身精神）

A伽利略不停地搞试验，甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。

B他决定以科学为终身事业，在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和悄悄无闻。

C他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书〞。

其次课时

一、回想上节课学习的内容，思考：这篇文章和普通的人物传记按时间顺序写作有什么不同？你认为这样的构思奇妙在何处？

明确：文首先描写了伽利略发现摇摆规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再略写伽利略孩童和学生时代的状况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的状况。这样构思全文不仅使读者明了地了解到伽利略的生平和两个重大发现。而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。

二、文章品评：

1、齐读其次自然段，并标出“仿佛、觉得、貌似〞等词，这些词能否去掉？原因是什么？

探讨明确：说明这仅仅是一种猜想，假设，还需要加以证明（用词确切）。

△伽利略是怎样证明自己的猜想的？

明确：用试验的方法来证明这一发现的科学性。

△请用自己的话归纳伽利略发现的这一自然界的节奏原则。课余自己做一下该试验，看会不会有问题，如有问题请向物理老师请教。

明确：单摆的等时性（摆角应小于5度，绳要轻而长，所系物要小而重）。

△这个发现是从什么现象中得到启发的？

明确：是从教堂顶上悬挂油灯链条的嘀嗒声中受到启发的。

△它表达了伽利略什么精神？

明确：表现了他擅长发现和思考问题，并擅长用试验来检验发现的创新精神。

2、“伽利略不停地搞试验〞是紧承第一部分，属于总说，接看用“甚至〞一词追溯他小时候的状况，为何要追溯他小时候的状况？

明确：意在说明他从小就擅长观测、思考、不轻信权威，具有勇于摸索，求真的科学思想和科学精神，这为后来他在科学上的重大贡献养成了一个良好的习惯。

3、医学和数学一样也是一门科学，同样需要严谨务实的科学精神，如何理解伽利略学医失败，却在数学上取得成功？

明确：这是由他在科研方面的兴趣决定的，他对数理科学的兴趣，完全超过了对医学的兴趣，所以会出现这样的状况，它并不等于二者在科学上有优劣这分。

4、课文最终一部分写观看队伍的盛大和观众的“兴高采烈〞有何作用？

明确：写观看队伍的盛大，表现这次试验影响之大，观