月是故乡明-《渡荆门送别》《月夜忆舍弟》《商山早行》群诗教学实录

月是故乡明-----《渡荆门送别》《月夜忆舍弟》《商山早行》群诗教学实教学过程：一、谈话导入师：今天，我们来共同探讨三首诗歌——《渡荆门送别》《月夜忆舍弟》《商山早行》，请同学们先猜一猜老师为什么要把这三首诗整合在一起？生：这三首诗都表达思乡之情。生：三首诗中都有写景而且都写到了月，都借景抒情。生：三首诗都是五言律诗，诗人都是唐代诗人。师：同学们观察很仔细，有同学从情感中，有同学从内容上，有同学从题材上等不同的角度发现了它们的共同之处，当然它们一定也会有很多的不同。今天就让我们在求同比异中，体会诗歌意境，感悟诗歌情感，提升精神境界。师：首先我们请三位同学分别朗读这三首诗。（三位学生朗读）师：我们请大家来评价一下。生：我觉得第二首读得好，读出了沉重悲伤的感情。生：我觉得第一首读得好，因为声音响亮。师：我们读诗，要读准字音和节奏，还要感情充沛，注意语速，读慢点，还可以适当地拖音，读出一点古人的味道。我们再齐读三首诗。（生齐读）二、体会意境师：刚才同学们发现这三首诗中都有写景，但诗中的景象是各不相同的，接着我们走进诗歌，体会三位诗人笔下的景。请大家试着用这样的句式交流。（屏显）（诗人）笔下的景是（特点）的，我从诗句中，看到的景象。生：李白笔下的景是雄伟壮阔、气势磅礴的，我从“山随平野尽，月涌大江流。”中，看到连绵起伏的山峦随着广阔的平原出现，渐渐消失得无影无踪，汹涌澎湃的长江水涌入一望无际的平原的景象。师：我们跟随你生动的描绘也感受到了画面的开阔辽远，气势非凡。好，再请同学说说。生：温庭筠笔下的景是凄清冷寂的，我从“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”中，看到诗人在茅店里听到鸡叫，声音嘹亮，抬头看见天上还挂着一轮残月，早起赶路，来到木板桥上，看到覆着寒霜的板桥上，已有了更早出行的人的足迹了的景象。师：诗人在雄鸡报晓、残月未落之时就早起赶路，算得上早行了；然而已经是“人迹板桥霜”，这真是“莫道君行早，更有早行人”啊！这两句纯用名词组成的诗句，将早行之景表现得生动贴切。生：李白笔下的景是绚丽灿烂、浪漫奇特的，我从“月下飞天镜，云生结海楼。”中，看到明月映入水中，如同从天上飞来的明镜，空中的云彩结成结成了海市蜃楼般的景象。师：好一幅变幻多姿、浪漫奇特的画面。生：杜甫笔下的景是凄凉萧瑟的，我从“戍鼓断人行，边秋一雁声。”中，看到戍楼上响起禁止通行的鼓声，荒凉的边塞的秋天传来了孤雁的哀鸣声的景象。生：杜甫笔下的景是寒冷凄凉的，我从“露从今夜白，月是故乡明。”中，看到今天夜晚白露盈盈，令人顿生寒意，还是觉得家乡的月亮更明亮的景象。师：秋天的夜晚露水充满凉意，不由得让人想到“清辉玉臂寒”，为什么家乡的月亮更明亮？生：将自己的感情融入其中了。师：是啊，普天之下共一轮明月，本无差别，诗人偏偏要说自己故乡的月亮最明亮。不知道大家有没有这样的体会，总会觉得自己家的东西就是最好的，这样理解的话这种心情应该就能感受了。生：温庭筠笔下的景是萧条寂静的，我从“槲叶落山路，枳花明驿墙。”中，看到枯败的槲叶，落满了荒山野路；白色的枳花，照亮了驿站的墙的景象。生：温庭筠笔下的景是温馨美好、生机勃勃的，我从“凫雁满回塘”中，看到一群群凫雁，正嬉戏在曲折的池塘里的景象。师：通过品读诗中写景文字，我们发现同是表达乡愁，诗人笔下的景象不尽相同，它们有的雄伟壮阔、浪漫奇特，有的沉重凄凉、萧条冷落，有的凄清冷寂中夹杂着温馨美好。让我们齐读三首诗中写景的诗句，注意读出景物特点。（生齐读）三、感悟乡愁师：接着让我们再读诗歌，体会乡愁。请你说说从诗句中，读出了诗人对故乡的思念之情。生：我从“仍怜故乡水，万里送行。”中，读出了诗人对故乡的思念之情。诗人运用拟人的手法，不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，从而表现出自己的思乡深情。师：很特别的表达情感的方法，不说自己思念故乡，而说故乡水舍不得自己，一直送我前行，从对面写来，更显出自己对故乡的深情，言有尽而情无穷。生：我从“有弟皆分散，无家问死生。”中，读出了诗人对故乡的思念之情。因为战乱，兄弟离散，家已不存，无处问死生，这时的对亲人、对故乡的思念尤为沉重伤心。生：我从“寄书长不达，况乃未休兵。”中，读出了诗人对故乡的思念之情，对亲人的思念。思念家人平时寄家书常常不能打到达，更何况战事频仍，更何况是战乱之时，家人四处流散，生死难料，不能知晓家人的情况。师：这份乡愁让人痛心，在他的绵绵思乡中夹杂着兄弟生离死别的焦虑不安。生：我从“晨起动征铎，客行悲故乡。”中，读出了诗人对故乡的思念之情。出行在外的人会特别的思念故乡。师：“客行悲故乡”这句诗，很容易引起人们在情感上的共鸣。对于古时的人们来说更是这样，由于交通困难、人情淡薄等原因，人们往往安土重迁，怯于远行。生：我从“因思杜陵梦，凫雁满回塘”中，读出了诗人对故乡的思念之情。诗人想起了在梦中出现的故乡的景象：春天来了，凫雁在池塘里嬉戏。师：人们常说日有所思，夜有所梦。白天诗人在山路上奔波，路途艰辛，晚上在茅店里歇脚，思念家乡，难以入眠，梦中出现了故乡的情景。师：通过刚才同学们对诗歌情感的体会，我发现刚才品析的诗句多是直抒胸臆，直接抒发诗人对故乡的思念之情。人们常说的“一切景语皆情语”，那刚才我们品读的写景文字能传达出思乡之情来吗？生：“月是故乡明”，借景抒情，情景交融，表达了对故乡的眷恋。师：那“鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。”可以表现思乡吗？这些景象可以表现出在外的人的什么特点？生：出行之早，早行之苦，旅途的艰辛，奔波劳累，这么辛苦，怎么能让人不想家呢？想起在家中的好呢？师:古时旅客为了安全，一般都是“未晚先投宿，鸡鸣早看天。”出行很艰辛，正所谓“在家千日好，出外一时难。”师：这些景与情很好的融合在一起，情景交融，让思乡之情更加真切。可老师不太能理解“山随平野尽，月涌大江流。月下飞天镜，云生结海楼。”“凫雁满回塘”这样的景象对表达情感的作用，你们能理解吗？生：“山随平野尽，月涌大江流。月下飞天镜，云生结海楼。”写得了雄伟壮观，浪漫奇特，体现了诗人出游的喜悦兴奋，反衬了诗人思乡之情。生：“凫雁满回塘”温馨美好的景象反衬了诗人的思乡之情。师：原来这里是乐景衬哀情，景越美好，感情越深切，同学积累很深厚呀。现在让我们再读三首诗，男生读直抒胸臆的诗句，女生读写景诗句，体会情景交融。四、比较乡愁师：同是乡愁，谁的“愁”最重，谁的“愁”最轻？为什么？生：杜甫的愁最重，诗中不仅表达对故乡的思念，亲人的思念，还体现了诗人忧国忧民的情感，渴望战争早日结束，人们过上安定的生活。师：是的，诗中不仅仅表现了兄弟因为战乱离散，杳无音信，更是安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。因此在乡愁中还表达了诗人在战乱中颠沛流离，历尽国难、家忧的满腔悲愤之情。生：李白的愁最轻。诗中不仅表达对故乡的思念，还充满着出游的喜悦与兴奋。师：那温庭筠呢？生：我觉得温庭筠的乡愁介于两者之间，有旅途的艰辛的痛苦夹杂在思乡之中。师：原来同是乡愁轻重的原因是他们的经历不同、出行目的不同，那我们一起来了解一下三首诗歌的创作背景。（屏显）创作背景：（一）这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作，诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。（二）这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首诗就是他当时思想感情的真实记录。（三）这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，他被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好心绪，且去国怀乡之情在所不免。师：至此我们就更能理解三位诗人不同的乡愁了。让我们再次朗读三首诗歌，读出感情。五、延续乡愁师：在古代，有的诗人，他们或是游历山川，或是战乱频仍，或是宦游在外，或是被贬他家，或是久戍边关，或是探亲访友等种种原因，长期客居在外，滞留他乡，他们常常借助于山、水、月、云、雁等意象，来抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念。乡愁是游子深情而美丽的恋歌，今天让我们继续将乡愁延续下去。请试以“乡愁是”的句式，来说说你眼中的乡愁。生：乡愁是外公煮的面。我小时候跟着外公在乡下长大，爸爸妈妈在外工作，我特别喜欢吃外公煮的面，尤其是外公做的调料，吃一碗能香气弥漫好久，这面里有我对外公的思念，对家乡的思念。师：你一定是个善良、有孝心、有感恩之心的孩子，你的这段话触动了我们每个人的心灵，引领着我们去追寻我们心中的乡愁。生：乡愁是老家屋后伴我长大的枣子树。每到枣子成熟的时候，我们一群小伙伴都会爬上去去