中小学心理健康家庭教育讲座观后感900字范文（8篇）

中小学心理健康家庭教育讲座观后感900字范文（8篇）中小学心理安康家庭教育讲座观后感900字范文1

父母是孩子的第一教师，家庭是孩子的第一任学校。我们的一言一行深刻地影响着孩子。

听了教师的讲座，让我深刻体会到家庭教育对孩子的重要性。

首先要做到擅长倾听。只有倾听孩的话，知道孩想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地赐予孩关和帮忙，也会使以后的沟通变得更加轻易。孩诉说兴的事，我们应当表兴;孩诉说不兴的事，我们应当让他们尽情地宣泄，并表怜悯;当孩向我们诉说不感兴趣的话题，应当耐着性听，表我们关注他的谈话内容。这样，不仅使孩更愿意倾诉，也可以提他们的语表达能。

然后父母要学会和孩做朋友。假如总是在上，就很难和孩交知朋友，也就谈不上真正的沟通。

最终要有耐。与孩之间的年龄、理和思想各理解都需要个过程。假如过于急躁沟通就成为泡影。

所以孩子有个良好的习惯，安康欢乐的成长与父母家庭有很大的关联。

中小学心理安康家庭教育讲座观后感900字范文2

家庭环境的好坏直接影响学生的心理安康。因此，建立良好的家庭环境是学

生身心安康进展，形成良好心理素养的重要保证。家庭美德是良好心理素养形成的前提，家庭成员之间理应和谐、融洽。尽管有时发生意见分歧，但在原则问题上是团结全都的。在这样合作、谅解的氛用中，学生不但学会了对人的互助、互爱、合作、谅解，而且孩子的思维意志、力量等也会得到和谐进展，并从中获得安全感，形成乐于承受教育的自觉性。相反，家庭成员之间形同陌路，处事自私，争吵不休。这样家庭的学生心理往往不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷漠、偏执、不总分值合作。因此要大力提倡家庭美德，正确处理家庭成员的相互关系，形成良好标准，要和谐相处，努力构建家庭的融治气氛，父母说话办事不能以势压人，要以情感人，以理服人，以样教人，充分表达家庭是生活之港湾，这才有助干学生良好心理素养的形成。

父母良好的教养态度是良好心理素养形成的关键，父母是孩子学习的典范，父母的教养态度和教育方法直接影响孩子的行为和心理，学生良好的行为习惯是父母教育的结果。

因此，必需大力提高家长的自身素养，提高家长的责任，熟悉培育学生安康心理的重要性，为子女的成长创设一个良好的家庭环境。

中小学心理安康家庭教育讲座观后感900字范文3

我有幸观看了《家庭环境与中小学生心理安康》的讲座，听了讲座后，收获许多。

家庭是孩子成长的第一环境。父母应当为孩子营造一个和谐的家庭气氛，让孩子安康成长。假设孩子在适当的赞扬中生活，他就能学会自尊;生活中布满关心，孩子心中自然会有爱;假设在公平中生活，他也就学会公正;不断得到鼓舞，必定会建立自信;生活中缺乏爱，他也会冷漠;假设常常受到羞辱，他自然也就会卑微;若总是得到不恰当地夸奖，必将陷入忘乎所以的自负;耳旁听到的总是埋怨，他也就会学会了责备;经常遭到训斥殴打的孩子，也会对人粗暴;常受到辱骂的孩子，难有文明的语言……闻名作家罗兰的一句话精辟的说明白环境家庭对一个人的影响。她说：生命不是一个可以孤立成长的个体，它的成长，一面收集沿途繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境给一个人的影响，除了有形的仿照以外，更重要的是无形的塑造。她还说，形成一个孩子的人格与观念的，决不仅是书本上的学问或教师的言论，更是环境中的每一房舍`每一草木`每一寸的风沙`每一同伴`每一点滴的生活琐事和每一项课内或课外的活动。这些激情洋溢的话语无不说明，家庭环境对孩子的成长有着打算性的影响。

人们常说，家长是孩子的第一任教师，是源于孩子潜在的仿照意识与家长的典范作用，因此，家长的个人素养、行为习惯等，在小学生的心理安康进展中起到了至关重要的作用。

中小学心理安康家庭教育讲座观后感900字范文4

一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。

1、教师自己保持乐观的心态

我认为，教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担心。所以，教师自身保持一种乐观的心态特别重要。

2、以良好的心态感染学生

我们要以积极的心情状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热忱、和气可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富好玩味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。

固然，在新课程改革形势下，我们的教育教学与应试教育思想的碰撞，产生了不少问题，问题的消失需要我们去思索、去解决，如教师采纳怎样的教学方式;选择怎样教学内容实现教学目标;学习评价难以操作等，面对这些问题我们假如能用乐观的心态去面对，最终肯定会找出解决问题的方法。同时学生总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不呈现在你面前。此时，你的心情又如何呢?是生气、激怒、难过，非想揍他一顿，还是用乐观的心态来教育他，我想，教育学生需要急躁和宽容，用真诚的爱心去感化学生，以动之以情、晓之以理的方法去对待学生的错误。让学生静心去查找自己错误的缘由，真正体验到自己的错误给别人带来的损害有多深，我想这样的急躁和宽容教育学生会收到良好的效果。

中小学心理安康家庭教育讲座观后感900字范文5

面朝大海，春暖花开，你为自己描绘了桃花源般的精神家园。我们以为你的内心阳光明媚，我们以为你的人生桃花朵朵开。可我们没有想到，你会作出那样的选择!多少人为你握腕叹息，多少人暗中为你哭泣。你，一个满腹经纶的旷世奇才，为世人留下漂亮的诗篇，自己却长眠于冰冷的铁轨。可悲可叹，海子。我们读懂你的诗句，却读不懂你内心的愁闷。或许，你愁闷的眼睛经常诉说着你对生活的不满，对情感的无奈。可是，你为什么不把你的内心世界呈现给你的亲人或朋友?莫非是对他们的不信任?或是，孤独的你已经习惯于孤独地咀嚼自己的孤独?我们不明白，你可以写出很多的经典之作，却不能道出你内心的苦闷?我们也不赞同，你用轻生的方式来倾诉你哭泣的内心。

有人说，你是一个有心理疾病的人。但我说，你是一个内心封闭的人。内心封闭使你

看不到外面的阳光，使你只会一个人躲在阴暗的角落单独饮泪。

现在，回想已随风而去的你，我们只有感慨。

最近，我经常想，一个人，拥有安康的身体当然重要，但拥有安康的心理更重要。否则，强健的身体毁于一念之差是瞬间的事。相反，身体残缺，内心完善，却可以活出漂亮的人生。你看_年感动中国的十大人物之一“丽姐”——李丽，从小患有小儿麻痹症，年轻时好不简单与轮椅说再见，可一场车祸又逼她不得不与轮椅长期作伴。试想，患病这样不幸的命运，有多少人能坦然地面对?有多少人能够笑着去选择崭新的生活?有的人，或许只会成天以泪洗面，怨天尤人，甚至走轻生之路。我们的丽姐她说不，她穿上美丽鲜丽的衣服，以“丽美人”的姿势消失在世人的眼前。她要告知人们，不幸的遭受可能会转变你的人生道路，但安康积极的心态也可以转变不幸的命运。她认为，面对生活的磨难与挫折，顽强的意志诚然重要，但安康的心理又岂能无视?因此，她创办了“李丽家庭教育工作室”，帮忙成千上万的中学生和服刑人员，帮忙他们积极面对生活，面对将来。

她每天为许多人的心理安康而努力工作，她在努力工作中实现自己的人生价值，塑造漂亮的人生。

我们比李丽幸运，由于我们拥有安康的身体，那我们又应当怎样去面对自己的人生?那些由于一时挫折而一蹶不振的人，那些由于所谓的失恋而自暴自弃的人，那些垂头丧气，脸上总是阴云密布的人，想想我们的丽姐，或许会有新的转变吧。

中小学心理安康家庭教育讲座观后感900字范文6

“蹇蹇三事，师师百僚”，人的一生，多遇良师是何其有幸的事情。20_年_月_日和_日，我有幸参与了郑州大学教育学院心理安康教育培训班，经过两天的培训，我汲取了许多新的心理安康理论，增长了许多心理辅导学问。感受的风采，倾听教授的真言，我感悟良多。

_日，为我们授课的是郑州大学心理学系心理学教授葛操，他是心理学博士，2023年劳动部首批国家心理询问师培训师，河南省人力资源与社会保障厅心理询问师考试鉴定专家。葛操教授首先给我们共享了《对心理安康教育和心理询问的几点思索》，接着给我们讲解了“倾听技术”、“共情”、“EFT”心情释放技术等学问点。葛操教授的授课给我印象深刻的有两点，一是在讲授倾听技术时，我不禁想到了李镇西教师的“倾听是心灵的水珠，能折射出纯净而热忱的光线”那句名言，此刻我深深的明白了：倾听是一种自我修养，倾听是一种爱的教育手段，倾听是一种设身处地的共情方式。二是心理学中的“EFT”心情释放技术本是让学生觉得生冷酸涩的理论，但葛教授深入浅出的讲解、活敏捷现的现场互动却使得这次授课浅显易学，让大家感觉是很有用的一种放松方式，让人倍感愉悦。

在今后的工作中、生活中，我们要学会倾听，把握倾听技巧，设身处地的体验他人内心情感，与之共情，“陪着他”，“理解他”，“暖和他”，而不能凭借自己的学问和阅历去简洁的理解事情，用所谓的标贴去影响他人、转变他人，这样只会适得其反。

_日，为我们授课的是郑州大学教育学院的杨敏齐副教授和许慧教授，杨敏齐副教授给我们讲解的课题是《认知疗法在中小学生心理安康问题中的运用》，许慧教授给我们共享了积极心理学和进展心理学的主要内容。杨教授给我们分析了认知治疗的理论依据，让我们对“抑郁症”、“焦虑障碍”、“惊慌障碍”、“社交障碍”等原来不太熟识的名词有了肯定的熟悉。给我印象最深的应当是许慧教授传递给我们的赏识教育，这让我第一次听到“习得性欣赏”理论，该理论暖和而又深刻，让我明白了“爱系心田，须口言明。”许慧教授的一言一行都在生动诠释着“腹有诗书气自华”，参训教师在润物细无声的气氛里感受到了心理学的魅力和力气。

这次心理安康教育培训虽说只有短短的两天，但各位教授共享给我们的心理安康学学问，各位教授的风采都给我们留下了深刻的印象。今后，在工作和生活中，我将不断践行心理安康理论，用赏识教育去关爱学生，用“共情”方式静心倾听学生的心声，用“EFT心情释放技术”去指导学生减压，用积极心理学去贯穿教学，让学生在心理安康、身体安康、精神安康的环境中健壮成长。

中小学心理安康家庭教育讲座观后感900字范文7

近年来，随着80后独生子女的成家，为人父母，独独家庭组合现象越来越多，在这个家庭构造模式转型的关键期，一批1995年前后诞生的孩子，目前成了各家庭特殊关注的人群。

他们之所以受到关注，是由于他们面临的问题真不少。他们年龄在15-20岁之间，父母根本上都有兄弟姐妹，而自己却成了正儿八经的独生子女;他们享受到了比父母各方面条件好的多的生活待遇;他们却失去了迎接艰难挑战的珍贵磨练时机;他们同步了中国最快进展的一个时段;他们经受了中国传统文化与世界多元文化碰撞的洗礼;他们处在觉醒却特殊迷茫的青春期;他们志向远大，理想比天，却可怕畏手畏脚;他们的身体指标远好于与他们同龄时的父母;他们的心理安康却面临前所未有的压力和挑战。

正由于他们都是独生子女，所以家人从一开头就给他们一个自以为是的“最好”的生活环境，无论衣、食、住、行，还是教育学校、培训，每年的旅游几乎成了规定;他们也被安排参与各种各样的特长培训班;他们独享了将近三代人积存的财宝根底，他们承载了三代人的山一般的期望。

现在人们都在说，这是个学问更新爆炸的年月，每年的学问更新都以多少倍的速度递增，特殊是中国这个进展中的浩大巨轮。中国特有的应试教育考试，正是逼着孩子去死记硬背那些随时可能被淡忘甚至淘汰的东西，为了取个高分乐此不疲。正如孔乙己的“茴”字有四种写法，让人啼笑皆非。也难怪，高考人家就是看分数，差一分你也去不了想去的大学。就是逼着每一个家长来逼着自己的孩子取那关键的一分，大好的青春年华都铺张在那看似关键的一分上了。

我遇到一个案例让我深有感受：一个18岁的小伙子，长得眉清目秀，一表人才，然而，成天宅在家里，大门不出二门不迈，除了上网就是玩嬉戏，社会交往几乎没有，愁得父母难以言表。小伙子，白白净净，个字高挑，初中毕业就不再上学，成了啃老一族。有着天大的理想，却不愿动动手指;成天担忧自己的父母受累，却不愿自力更生;既愤愤不平，又眼高手低;既明白事理，又夸夸其谈;既想孝顺父母，又在自欺欺人。心中的冲突纠结，最终使自己的心理到了严峻不安康的程度。

我不能说这一代人都这样，究竟安康的孩子还是大多数。通过这一个孩子，我们看到了他们面临的挑战和压力，不仅仅是他们自己能不能承受，更多的是父母是否为他们预备承受那些压力和挑战预备好。不是去制造便利，而是应当给他们时机。

梁启超的《少年中国说》讲的很好“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜

于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。中学生正处于一个建立世界观、人生观和价值观的最黄金时期，此时的影响将会根深蒂固。

作为家长，都盼望给自己的孩子制造最好的生活、学习、工作环境，都盼望自己的孩子能独当一面，成为社会的栋梁，但是有些人在给孩子教育的方式方法上却背道而驰，让人唏嘘不已。一边喊着让孩子独立，一边给他端茶喂饭;一边喊着要树立信念，一边却长吁短叹;一边要求他仔细学习，一边却和别人看球谈天;一边要求勤俭节省，一边却把好好的饭菜当着孩子的面倒进垃圾桶。父母的心比天大，手比海深，言行不一，言不由衷，言之无文行而不远，如何让孩子能正确根据自己的意图生长。

没有困难的洗礼，不会感恩;没有挫折的经受，不会学会珍惜;没有失败的教训，不会争取胜利。

中小学心理安康家庭教育讲座观后感900字范文8

为了使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，培育学生健全的人格和良好的共性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，赐予科学的心理询问和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调整自我，形成安康的心理品质，提高心理安康水平。这个星期日，我们班在计算机楼101室召开了心理安康教育主题班会，与会人员为计算机1班全体同学及班主任。此次心理安康主题班会以“心理安康教育”为主题，对大学生心理方面的问题进展了深入的争论。

此次班会实行了心理诊所及做些简洁的心理小测试的方式进展，形式新奇，主要针对大学生的一些常见的心理问题，依据不同的心理患者所提出的问题，将班上非心理患者的同学分为4组进展争论并解答，并推出代表对问题进展具体的解答和分析，帮忙心理患者摆脱苦恼，乐观积极的生活，更好地体会大学生活的乐趣。

班会上，同学们表现非常积极，其中在心理患者所提出的问题当中比拟典型的一个案例“抱负与现实之间存在差距，感到前途渺茫，困惑绝望，有些失落。请心理医生帮帮我，感谢...”各组争论热闹，抢答剧烈，纷纷发言，表现得非常积极。最终得出的解答是：“天无绝人之路，一切从小开头，做人不要要求太大，不要怕被踩，对自己有信念的，有力量的话，肯定会出人头地的。自己的路自己走，并不是给人教导的，一切都从零开头，走自己的路，让别人去说吧。”解答言简意赅，掌声不断。

此次班会除了在形式上非常新奇外，在更大的方面是有利于同学们对心理问题的了解。现在的大学生有许多都面临着各种形形色色的心理问题，通过此次班会，同学们深入了解了各种常见的心理问题，并由班上同学给出肯定的解决方案，