小学科学-《4.做个岩石百宝箱》教学设计学情分析教材分析课后反思

版小学科学四年级下册《4.做个岩石百宝箱》教学设计【教学目标】（一）科学探究1、能制做岩石标本。2、能用相关的分类标准给岩石分类。（二）情感、态度与价值观1、培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。2、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。（三）科学知识1、学会制作岩石标本的方法。2、认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。【教学重点、难点】（一）教学重点能制作岩石标本（二）教学难点认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。【课时安排】1课时【教学准备】学生准备：各种岩石及其查阅的相关资料。教师准备：岩石景观图片、岩石标本盒等。【教学过程】一、图片激趣，导入新课师：上节课我们学习了第三课《认识岩石》，同学们也见识了多种多样的岩石，那么今天，老师想带同学们先去领略一下大自然的鬼斧神工，你们愿意吗？生：愿意。师：好，那我们一起来欣赏一下。（出示课件，并做介绍）师：图片我们欣赏完了，现在说一说你们的感受吧！（生发言）师：同学们，那你们想一想，这些美丽的景观都是由什么构成的呀？生：岩石师：没错，这些美丽又奇特的景观都是由各种各样的岩石构成的，他们的确是美不胜收呀！老师想问问你们，欣赏了这么多由奇特岩石构成的景观，你们有什么想法呢？（生发言）师：好，同学们都有标新立异的想法，不过我们有一些还不能立刻实现，那么，同学们想不想把岩石收藏起来呀？生：想师：其实啊，有很多人也和你们一样，非常喜欢岩石，采集来做成标本。老师给你们带来了标本盒，请小组长上台领取组内观察？师：你们想不想也做一个属于自己的岩石标本盒呢？生：想。师：好，这节课我们就一起来《做个岩石百宝箱》（师板书课题）二、合作探究，制作岩石百宝箱（一）小组合作，制定制作步骤师：既然今天我们要做个岩石百宝箱，那么我们第一步就是要思考一下：做个岩石百宝箱的基本步骤是什么？现在，请同学们看大屏幕，以小组为单位讨论制作的基本步骤。（小组讨论）师：好，刚刚看大家讨论的都很激烈，现在哪个小组来汇报一下？（教师根据学生回答，梳理并板书制作步骤）（二）给岩石分类，加深对5类常见岩石特征的认识师：很好，大家的想法比较一致了。通过讨论我们知道了制作岩石百宝箱的基本步骤是：采集岩石、洗净晾干、分类、编号并贴签。今天，我们已经带来了自己采集的岩石，并且前两步已经在课前做好了。咱们接下来就要进行第几步了？生：第3步，给岩石分类。师：那好，请小组长上台领取我们各组采集的岩石，以小组为单位快速的给你们的岩石进行分类吧。（小组讨论分类，教师巡视指导）师：好，这几个组的同学最快完成了，看来你们的动手能力很强，现在，哪个小组来说说你们是怎样给岩石分类的？（生发言）师：同学们的方法真是多种多样！为了便于辨认和区别，科学家帮我们梳理了五种常见的岩石的基本特征，下面请各组组长打开老师给大家准备的岩石标本盒，小组内仔细观察，并对照课本第11页的资料卡，了解常见岩石的主要特征。（学生分组观察、认识标本盒中的各种岩石，教师巡视指导。）师：刚才，我们借助现有的标本、资料，深入认识了几种常见岩石的特征，现在我们小组内研究一下，看看我们采集了哪些岩石？（小组研究）师：哪个小组采集了花岗岩。生：我们组采集了……师：你们根据什么认为它是花岗岩？生：……（用与上面相同的方法，鉴别其他的岩石）师：还有哪位同学想让大家认识其他的岩石？（生发言）（三）达标检测，知识应用于实践师：在观察过程中借助于资料这是很好的学习方式！同学们真像一个个小小的科学家！那咱们现在就按科学家的分类标准制作岩石百宝箱！动手制作前，先想想应该注意什么？（生发言）师：真仔细！老师也给大家提出了几点小提示，谁来读一下？（出示课件，生读）师：小组内共同合作，共同做好你们的岩石百宝箱，好吗？（学生小组合作制作百宝箱）师：好现在都完成了，各小组来展示一下。师：现在同学们当一下评委，你们认为哪一组做得最好？你觉得他们的百宝箱好在哪里？（生发言）师：是呀，要想做好岩石百宝箱，还是需要每一步都认真去完成，那同学们就把这个完善的工程放到课后去完成吧。三、师生总结评价、拓展延伸师：这节课，你有哪些收获啊？师：其实，岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们进行岩石研究，希望同学们继续搜集各种岩石，不断丰富我们岩石百宝箱！同时，课下调查一下，我们生活中哪些地方用到了岩石。【板书设计】4、做个岩石百宝箱1、采集岩石2、洗净晾干3、分类4、编号并贴签版小学科学四年级下册《4.做个岩石百宝箱》学情分析学生在学习《认识岩石》一课后，初步学会了运用感官对物体进行观察、辨认，认识了一些常见岩石的基本特征，如结构、质地、颜色、软硬、花纹、遇酸的反应等等，并在课下通过网络了解了更多的岩石，具有了初步的感知基础，深入研究岩石的兴趣得到了进一步地激发。从学生整体的知识和能力体系上看，已经掌握了一定的科学探究方法，具备了初步自主探究的能力；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心和探究欲，在教师的引导下能主动开展探究活动；从教学准备来看，教师与学生一起采集了岩石，为课堂教学的开展打下了基础。版小学科学四年级下册《4.做个岩石百宝箱》效果分析学生通过学习这一课，达到了较好的效果：一、探究岩石、热爱大自然的美好情感得到了充分激发和培养导入环节，美轮美奂的图片激发了学生深入探究岩石的兴趣，对大自然的热爱之情也得到了充分的培养。二、动手制作并在制作中探究的能力得到了充分培养在制作岩石百宝箱的过程中，学生走进大自然，采集岩石，并观察探究，给岩石分类，制作百宝箱，学会了制作岩石标本的方法，同时对各类岩石特征的认识得到了加深和巩固。三、合作探究的能力得到了提升小组合作制定制作岩石百宝箱的步骤和方法，分工完成制作任务，在学到知识和技能的同时，合作意识和能力也得到了提升。版小学科学四年级下册《4.做个岩石百宝箱》教学反思一、教学资源利用合理，明确研究目的本课开始，从欣赏自然界美丽的岩石风景图片入手，引导学生欣赏了美轮美奂的岩石图片，领略了大自然的鬼斧神工。接下来，一起欣赏常见岩石标本箱，将学生很自然地带入了本节课的教学情境中。二、课前准备充分，顺利开展探究活动课前我和学生一起搜集了各种各样的小岩石，并把它带到学校里来，以供小组合作使用。教学时初步让学生欣赏常见岩石标本箱，学生通过观察，初步了解常见岩石标本箱的制作标准，以及标本箱内标本的分类、摆放、标签的设计等等。然后给岩石分类，制作岩石百宝箱的活动随之被引出，动手制作也就成了学生探究活动的需要，为下面学生制作百宝箱的活动做好准备。三、学生是学习的主人，自主探究真正开展根据《小学科学课程标准》的基本要求，本课教学设计力求体现孩子是科学学习的主体，在满足孩子发展需要和已有的知识经验的基础之上，创设条件让他们能直接参与科学探究活动，让孩子们在“做中学”。使学生在制作岩石百宝箱活动中，激发探究岩石的兴趣，欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。四、学生探究活动延伸到户外、课外各小组的岩石百宝箱做好后，组织展示岩石百宝箱。在这个过程中，教师引导学生相互学习，取长补短，进行评价和交流。最后，将百宝箱的补充和完善活动延伸到课外，引导学生进一步搜集更多的岩石，使自己制作的岩石百宝箱更加丰富，同时课下调查生活中岩石的运用，为下节课岩石的用途埋下伏笔。这样，也体现了课堂的开放性，有利于培养学生进行长期研究的能力。版小学科学四年级下册《4.做个岩石百宝箱》教材分析本单元隶属“地球与宇宙”部分，是小学科学教材的重要教学内容之一。本单元具体的内容标准是：认识自然界岩石的主要种类；了解岩石的风化作用；知道岩石标本的制作方法。通过本单元的学习，激发学生对岩石的研究兴趣，并借此深入探究人类在生产生活中的应用，进而使学生对地层及地球生命进化中的一些有意义的问题产生兴趣，也为高年级的学习打基础、作铺垫。本单元包括《认识岩石》、《做个岩石百宝箱》、《岩石的用途》、《岩石的风化》四课内容。《认识岩石》是本单元的起始课，主要是感受和体验，初步让学生用观察和实验的方法来研究石头，主要从形状、颜色、纹理、硬度大小等方面认识岩石。《做个岩石百宝箱》是让学生利用观察、研究岩石的方法给岩石分类，整理搜集到的岩石，制作岩石标本，充实自己在岩石方面的知识，让学生既动手又动脑，培养学生的实践操作能力。《岩石的用途》是让学生对信息做进一步的收集和整理，启发和引导学生将获取的岩石方面的信息用恰当的方式进行表达和交流，了解人类生产和生活中岩石的用途，提高保护岩石资源的认识，进而对岩石产生更深、更广的研究兴趣。《岩石的风化》是让学生观察自然界风化的岩石的特点，推想岩石风化的原因，并利用实验检验假设和推想，认识岩石风化的条件。版小学科学四年级下册《4.做个岩石百宝箱》课标分析本单元具体的内容标准是：认识自然界岩石的主要种类；了解岩石的风化作用；知道岩石标本的制作方法。通过本单元的学习，激发学生对岩石的研究兴趣，并借此深入探究人类在生产生活中的应用，进而使学生对地层及地球生命进化中的一些有意义的问题产生兴趣，也为高年级的学习打基础、作铺垫。本单元的总体目标是：【科学探究】1、知道不同的问题要用不同的探究方法，能选择适合自己探究的问题和方法；2、会用简单的工具对岩石进行较为细致地观察、研究；3、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；4、会查阅书刊及其它信息源；5、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；6、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。【情感、态度与价值观】1、意识到人与自然要和谐相处；2、意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响；3、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感；【科学知识】1、认识自然界中岩石的主要种类；2、能用不同的分类标准对岩石进行分类；3、知道岩石标本的制作方法；4、了解岩石的用途，认识到人类的生活和岩石资源的密切联系；5、知道岩石风化的主要原因。《做个岩石百宝箱》一课的教学目标是：【科学探究】1、能制做岩石标本。2、能用相关的分类标准给岩石分类。【情感、态度与价值观】1、培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。2、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。【科学知识】1、学会制作岩石标本的方法。2、认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。【教学重点】能制作岩石标本【教学重点】认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。版小学科学四年级下册《4.做个岩石百宝箱》评测练习1、花岗岩，花斑状，硬度（），内含三种不同的矿物，白色的是（