中班健康教案我爱洗手中班健康教案我爱洗手教学设计(三十二篇)

中班健康教案我爱洗手中班健康教案我爱洗手教学设计(三十二篇)中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇一

1、喜爱安康活动，体验做运动带来的乐趣。

2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。

3、学习用表格设计一周的晨间熬炼规划表。

1、晨间运动规划表。

2、运动器械、水彩笔、黑板。

1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。

（1）幼儿自由选择自我喜爱的运动器械进展运动。

（2）教师组织幼儿争论，运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要熬炼身体的哪个部位？

（3）教师小结。

2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

（1）教师引导幼儿争论，将运动方式进展分类。

a、教师：我们利用手臂进展熬炼的运动，我们能够叫它什么运动？利用腿和脚进展熬炼的运动，我们能够叫它什么运动？假如手臂、腿和脚一齐运动又叫什么运动？

b、教师小结：利用手臂或腿和脚进展运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到熬炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；假如我们全身都运动起来，使身体的每个局部都得到熬炼，就叫作全身运动。

（2）教师引导幼儿对运动器械进展分类。

a、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

b、师幼共同验证。

c、教师小结：不一样的器械能够熬炼身体的不一样部位，我们大家都要进取熬炼，身体才会棒棒。

3、师幼一齐分析幼儿的“晨间熬炼规划表”。

（1）教师出示规划表范图，引导幼儿观看。

（2）教师引导幼儿争论规划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动）

4、教师引导幼儿完成自我的“晨间熬炼规划”。

（1）幼儿设计自我的“晨间熬炼规划”。

（2）教师巡回指导。

5、幼儿大胆介绍自我的熬炼规划，并说明理由。

在日常活动中根据自我的规划进展运动熬炼。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇二

1.了解每个人都会可怕，可怕不是一件耻辱的事情。

2.学习应对可怕的方法，明白可怕也能爱护自我。

课件

一、引出话题

1.熟悉小客人：小熊贝贝

2.观看熊贝贝，猜猜它怎样了？

3.（出示可怕精灵）认读“可怕”。

4.小熊贝贝为什么会可怕，你猜发生了什么事情？

二、了解可怕的缘由

1.你的心里也住着一个可怕精灵，你在什么时候会可怕？

2.看课件，了解小熊贝贝可怕的缘由。

3.小熊贝贝说可怕是怎样一种感觉？

三、可怕的我

1.你可怕的时候会怎样样？

2.我们来看看小熊可怕的时候是怎样样的？

四、可怕了怎样办

1.我们能够做些什么让自我不那么可怕？

2.小熊贝贝可怕时会怎样做呢？

3.哪些时候我们不用可怕？

4.哪些时候我们不能可怕，必需要顽强？

五、可怕能爱护我们

1.小熊贝贝为什么喜爱可怕？

2.可怕如何爱护我们？

六、画画可怕的故事

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇三

体育活动室内有一根拔河用的绳子，这是当年为亲子运动会购置的。孩子们对这根又粗又长的绳子很奇怪，常常上前拉拉、摸摸。之后，我们将绳子放到操场上，孩子们快乐极了，围着绳子跳来跳去，制造了很多不一样的玩法。依据中班幼儿活泼好动、愿意理解挑战的特点，我们创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和嬉戏中愉悦身心，熬炼体能。

1．学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

2．提高爬、跑、跳的本领，熬炼体能，进展肢体动作的敏捷性和协调性。

3．在难度逐步提高的嬉戏中，主动参加，大胆尝试，挑战自我。

1．大绳一根，鳄鱼胸饰一个，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2．活动前布置好场地。

一、小蝌蚪变变变

1．我们一齐把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的嬉戏吧。

2．教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观看并跟随教师仿照练习。动作如下：

(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；

(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；

(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；

(4)变成青蛙起跳：仿照青蛙跳动的动作，做全身运动。

二、青蛙跳田埂

1．此刻小蝌蚪变成了青蛙。你们明白青蛙有什么本事吗青蛙不仅仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一齐来学学青蛙跳田埂。

2．教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等，如下列图所示)，设置活动路线，经过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不一样难度的场地进展练习。教师指导要点如下：

(1)要求幼儿从同一方向进展跳动活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，坚持平衡。

(2)依据幼儿的活动情景变化难度，也可依据情景运用自我的肢体动作给幼儿增加难度。留意观看个别本领较弱幼儿的活动情景，并赐予适当的鼓舞和帮助。

(3)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。(经过本环节，全体幼儿娴熟把握了立定跳远的动作方法，大局部幼儿能够进展助跑跨跳的动作练习，局部幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。)

3．幼儿自由活动，教师巡回观看，经过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎样跳的”“怎样跳才正确”“此刻步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳动动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要留意观看幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展现动作，并讲解动作要领和安全爱护学问，在重点局部示范动作并带着幼儿团体练习。

三、青蛙过小河

1．青蛙越长越大，本事也越来越大。对面田里有很多害虫，此刻青蛙要跳过这条小河去捕获害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。假如游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去

2．教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河，让幼儿依据自我的活动本领跳过小河，稳固前面嬉戏中把握的动作方法，并利用所学动作完成必需的目标，进一步熬炼体能。

第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自我能跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的。要求留意安全，避开冲撞。

其次次活动：教师经过增设下雨、河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观看，留意指导个别本领较弱的幼儿大胆尝试。

第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫放到指定的筐里。

3．幼儿依次嬉戏，教师依据幼儿的本领，经过转变自我膝盖的高度来调整幼儿跳动的难度。

四、青蛙回池塘

1.今日全部的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，把握了许多本事。大家累了吧，我们再把绳子围成池塘，休息休息吧。

2．小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游，用绳子模拟水波晃动，并相互拍腿放松，休息玩耍。

3．简洁点评活动情景，表扬幼儿的英勇。

4．师幼整理场地，完毕活动。

评析：

王教师是一个男教师，他结合中班幼儿体育熬炼的目标要求，创设嬉戏情境，注意幼儿爬、跑、跳等运动技能和体能的培育，重点练习立定跳远和助跑跨跳。在整个活动中，幼儿始终兴趣盎然，自主参加，取得了非常好的效果。该活动表达了以下几个特点：

1．情境性和嬉戏性

整个活动由系列连贯的情景嬉戏组成：小蝌蚪在池塘里变变变――青蛙跳田埂――青蛙过小河――青蛙回池塘。动态变化的情境能激活幼儿的学习兴趣，调动其原有阅历，挑战幼儿的新阅历和学习的愿望。把长绳圈起来变成池塘，让幼儿到池塘里做“小蝌蚪变变变”的嬉戏；把绳子拉成一个长圆变成一条小河，让幼儿学习跨跳过“小河”；用平衡步道作田埂，自我仰卧在河里做鳄鱼等，增加了幼儿参加活动的兴趣和情趣。

2．差异性和挑战性

每个幼儿在进展过程中是存在差异的，王教师在组织教学时特别注意幼儿的进展差异，并据此确定了活动的目标层次和递进策略。如教师用平衡步道作田埂设置活动路线，经过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，让幼儿自由选择不一样难度的场地进展练习。从活动情景来看，全体幼儿根本把握了立定跳远的方法，大局部幼儿能够进展助跑跨跳的动作练习，局部幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。又如，教师将绳子对折围成一条宽窄不一样的小河，让幼儿依据自我的本领循序渐进地练习跳小河。第一次，让幼儿自由跳；其次次，让幼儿增加宽度跳；第三次，让幼儿增加高度和障碍跳，富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。

3．自主性和有效性

该活动组织环环紧扣、层层递进。教师用简洁的道具创设动态的情境，把有挑战性的活动练习置于趣味的嬉戏情境中，使幼儿主动参加，释放出巨大的学习潜能，表现出自主学习、勇于挑战的精神。在活动中，教师还有意经过穿插轮番活动和让幼儿间隔休息的方式来调整运动量。相宜的练习密度、梯度，小青蛙的主角体验带来的兴趣和情趣，使活动有序、高效，达成了熬炼体能和进展动作技能的目标要求。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇四

1、经过活动让小朋友明白生病时，必需打针吃药。培育小朋友愿意理解预防接种。

2、鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。

3、让孩子明白生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

4、初步了解安康的小常识。

重点：明白打针是为了身体安康。

难点：不怕打针。

医生工具一套，儿歌一首。

1.依据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎样办？谈谈打针时有什么感觉？

2.争论：自我生了病是怎样做的？有什么好方法才能使自我少生病？（打预防针、熬炼身体、增加对疾病的反抗力，身体就不简单生病。）

3.学儿歌“打预防针”。

4.主角嬉戏“英勇的娃娃”。

让小朋友轮番当医生或病人，增加士气，消退小朋友打针的恐惊感，教师准时表扬“英勇的娃娃”。

在这次活动中以谈话、嬉戏的方式使小朋友熟悉到，打针并不可怕，打针是为了预防生病的，培育小朋友英勇、不怕打针的顽强意志。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇五

1．学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。

2．培育协作意识，增加留意力和仿照本领。

练习半蹲走。

与同伴协作协调全都地走。

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体

1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一齐来仿照自我喜爱的小动物走路。

2．幼儿在原地仿照各种小动物走路。

二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走

1．师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不快乐了：怎样没有小朋友喜爱我，仿照我走路的样貌呢”(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗它是怎样走路的”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2．教师示范毛毛虫走路的样貌，重点提示幼儿必需要双膝弯曲半蹲走。

3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中心自由练习毛毛虫走路，教师观看，个别指导，音乐停顿时幼儿回到教师身边。

4．尝试两人协作走，教师重点强调步伐要尽量全都，跟着儿歌(附后)节奏走。

5．解决难点。

(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢小朋友必需要留意安全，并且要像刚刚那样步伐全都地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停顿时，回到教师身边。

6．毛毛虫竞赛走路，看哪条协作得最好，走得最快。

三、嬉戏“纱巾不见了”

教师交代嬉戏规章：刚刚，我们的毛毛虫协作得真好，此刻教师要嘉奖你们玩“纱巾不见了”的嬉戏。每人拿一条纱巾，快速藏到自我身体的任何部位，尽量不被教师找到。(幼儿藏好后，教师查找，让幼儿得到适当的休息。)

四、嬉戏“毛毛虫与纱巾”

1．师：纱巾还能够怎样玩呢谁来试试

2．选出一些好的玩法，大家一齐玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

五、共享嬉戏“欢快的蝴蝶”

1．师：谁明白毛毛虫长大后是什么样貌的呢

2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。

附儿歌：毛毛虫，真趣味。我们学你做嬉戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一齐蹲着走。

本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导――仿照――示范――体验――合作――共享，层层递进，让幼儿在简便、愉悦的气氛中把握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、完毕嬉戏，也自然、简便地实现了教学目标。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇六

帮助幼儿学会共享。

录像机、木偶表演。

1、演一演(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不细心风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：“别焦急，我来帮助你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真快乐，对小羊说：

“多谢你，你真棒!“小羊说：“不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot;“哈哈!原先是这样!“他们快乐地笑了。

争论：小羊用什么方法帮助了小熊它为什么会胜利呢

(2)看录像。

元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他快乐的又蹦又跳，一不细心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：“别焦急，我来帮助你。“只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，细心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：“你真能干，多谢你!“小刚说：“不用谢!你下次也能够这样做。“争论：小刚用什么方法帮助元元的元元心里会有什么感觉？

2、说一说。

(1)小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗

(2)洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗

(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他吗

(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇七

1、使幼儿体验到相互合作的欢快，感受到齐心协力的力气大于一切；

2、让幼儿能了解到布袋的多种用法；稳固合跳、跨跳、四散跑的本领；

3、幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不一样的情节性音乐，并经过嬉戏充分的表现音乐。

1、每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数全都；

2、完整情节的录音音乐磁带一盘；

（一）开头局部：

热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带着幼儿做预备活动）

（二）根本局部：（教师带着幼儿一齐听音乐做情境嬉戏）

1、“查找食物”：幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳；

2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

（1）教师带着幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；

（2）听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）

a、一个跟着一个并拢双脚跳一次

b、一个跟着一个跨跳一次

（3）整理布袋，套着布袋跳回家

3、“大灰狼捉小白兔”：

ａ．大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐惧的音乐响起，另一教师扮演大灰狼进场）；

ｂ．小白兔藏进布袋里，大灰狼在四周巡察；

ｃ．发觉一小兔被抓，全部小兔拿起布袋当棍子打狼，最终成功了，高快乐兴地回家了。

活动完毕：

小白兔们高快乐兴随着成功的音走出场

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇八

1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。

2、经过争论，明白鼻子的作用，了解爱护鼻子的方法。

3、遇到问题时，能不慌乱和可怕。

1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

2、小试验：介绍鼻子的用处。

（1）组织幼儿争论：鼻子有什么用处？

（2）闻气味小试验：

出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

（3）呼吸小试验：

请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。

提问：这样有什么感觉？

（引导幼儿说出很闷，很难过，气喘可是来，明白鼻子是呼吸的通道。）

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观看剖面图，告知幼儿在我们的鼻子里有很多毛细血管，假如常常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很简单出血。

（2）争论：鼻子出血了怎样办？先让幼儿结合自我的阅历说说鼻子出血时自我或别人是怎样做的？

（3）请受了伤的孩子谈谈自我的感受

（4）教师小结：假如鼻子出血了，或者观察别人鼻子出血了，不要惊慌和紧急，要用手捏住鼻子的上方，同时立即告知教师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还能够用冷毛巾敷。

4、争论：爱护鼻子的方法。

（1）引导幼儿争论：怎样爱护我们的鼻子。

（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平常不挖鼻孔，嬉戏时留意爱护自我，不让自我的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强熬炼，增加体质。

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都布满了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活阅历，自我爱护的意识较差，经常不能预见自我的行为会产生什么样的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有时偏偏喜爱做一些危急的尝试，为此，教育孩子树立安全意识非常有必要。

针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的安康教学活动，目的在于让幼儿学会爱护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不可怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。活动中经过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子剧烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小试验，使幼儿在简便开心中获得学问，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自我的感受，当孩子们听到同伴的苦痛经受时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

能够说整个活动，幼儿是比拟感兴趣，真正地学有所获！

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇九

1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

2、在运动中体验自信、英勇、胜利的欢快。

在运动中体验自信、英勇、胜利的欢快。

让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；

幼儿用书a《我是谁》和《胆小先生》。

1、创设情境，活动身体：

“我们身体上哪些部位能够动？”“手脚能够帮助我们做哪些运动呢？”

请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。

2、供应材料，请幼儿自由探究：

请幼儿选择不一样的材料进展练习，体验身体各部位用途：

“那里有很多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”

请幼儿集中沟通阅历：

“在运动时哪些部位的作用最大？”

3、重点指导，请幼儿练习难点：

向幼儿介绍嬉戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的挨次进展嬉戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等工程，先完成的小组获得成功。

请幼儿嬉戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不一样，但全部人必需依次完成四个嬉戏工程。

4、请幼儿听《安康歌》自由放松身体，完毕活动。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇十

1．明白牙齿由于细菌的侵蚀会生病。

2．在讲故事与争论中，了解牙齿生病的缘由和爱护牙齿的重要性。

3．学习刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。

图片，视频《小红脸与小蓝脸》，牙刷人手一个，牙齿模型一个活动过程：

1．争论引出话题。

出示图片：小明手捂腮苦痛的样貌，教师：小明怎样啦？（争论）2．看动画片《小红脸与小蓝脸》，了解牙齿生病的缘由和爱护牙齿的重要性。

（1）教师：小明的牙齿为什么会生病呢，我们一齐来看看动画片里怎样说？

（2）看动画片，提问：这是谁？（小红脸和小蓝脸）小红脸与小蓝脸怎样来了？来干什么呢？

（3）小红脸和小蓝脸这些小细菌有没有来找过你们，让你们牙齿生病呀？（和旁边小朋友相互检查牙齿，看看有没有蛀牙现象）（4）小结：原先我们在吃过食物之后，会有残羹留在牙齿里，细菌就会进去破坏牙齿，牙齿坏了不仅仅不好看，还会使人疼的睡不好觉，不想吃饭，影响身体安康。

3．稳固正确的刷牙方法，情愿养成早晚刷牙的好习惯。

（1）师：怎样才能让我们的牙齿不生病？（要早晚刷牙，还要刷洁净）师：要想坚持牙齿清洁就要坚持每一天要早晚刷牙，还要刷洁净刷，你们会刷牙吗？

（2）教师借助牙齿模型，边念刷牙歌，边用模型帮助幼儿学习正确的刷牙方法。

师：晚上刷过牙后能吃东西吗？

（3）小结：小明在你们的帮助下，学会了正确的刷牙方法，我们也要养成早晚刷牙的好习惯，让我们牙齿更安康。

4．幼儿拿着牙刷一齐练习正确的刷牙方法。

附：刷牙歌小牙刷，手中拿，每一天早晚来刷牙，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬面牙齿来回刷，里里外外要全刷，牙齿安康人人夸。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇十一

1.复习侧面钻、手脚着地爬行等动作，提高动作技能。

2.培育幼儿对体育活动的兴趣。

1.音乐：《拉德茨基进展曲》

2.录音机，山洞（小椅子摆成），小垫子（铺成小路），纸球（地雷区）

一、导入

1.幼儿随音乐作仿照动作（乌龟爬，小兔跳等），依据时间情景打算做几遍。

2.组织幼儿到教师身边：小朋友，前面发觉了一个雷区，小动物们想请我们帮助把雷区排掉，你们干不干？

二、绽开

1.教师用简练的语言交代嬉戏玩法：

在进入雷区前，首先要钻过山洞，爬过山沟，然后用双脚夹住纸球（地雷）跳到投掷线前，用双脚把“雷”投出去，跑回。

2.幼儿用自我的钻爬方式嬉戏一边。

师：小朋友能够用自我最快的方式钻、爬到雷区，用双脚把雷投出去。

3.请几个动作进展较好的幼儿示范一下，教师发觉和准时订正消失的问题。

4.幼儿团体嬉戏，提示幼儿：不一样身体素养的幼儿可选择距离不一样的投掷线将“地雷”掷出，让不一样的幼儿得到不一样程度的进展。

依据幼儿身体状况确定玩嬉戏次数，准时订正不正确的动作。

三、完毕

1.给幼儿供应时机，让他们充分利用，椅子，垫子，纸球进展创编嬉戏，教师准时给与指导和鼓舞。

2.整理活动器械。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇十二

1、明白仅有冬天才下雪，能体会到玩雪的乐趣。

2、能依据自我的感受画出玩雪的情景。

3、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的欢快心境。

下雪的场景玩雪的工具(小铲、扫帚、小桶)纸蜡笔伴奏

1、下雪的时候带幼儿看雪景。鼓舞幼儿用各种方法感受雪花、雪景。

提问：“什么季节下雪雪是什么颜色的雪花是什么样貌的树、房子变成了什么样”

2、与幼儿共同玩雪。提示幼儿使用工具、与同伴商议玩雪的方法，鼓舞幼儿尝试各种方法，不怕严寒。

3、说一说玩雪时的欢快心境。实行分组与个别发言结合的形式。

提问：“你与哪个小朋友一齐玩的你使用了那些工具玩雪时你的心境怎样样你想怎样表达你的心境”

(依据幼儿的答复鼓舞幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的欢快)

4、绘画“玩雪”

提问：你想不想把你玩雪的样貌画下来

幼儿作画，教师指导，鼓舞幼儿大胆画出自我玩雪的情景，提示幼儿匀称涂色。

幼儿展现、叙述自我的画。

幼儿自我布置主题墙饰。

我正在与幼儿一齐在室内嬉戏时外面下起雪来，孩子们完全被外面的风光吸引，孩子们欢呼雀跃，纷纷要求去玩雪，于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时两天，完全是依据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含安康、语言、认知、社会、艺术五大领域的资料，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪;在玩雪时有的堆雪人、有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞;在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，调动了幼儿已有阅历;在绘画中孩子们充分发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的------形态各异。

幼儿在雪地上没有一个喊冷，作画时没有一个不敢动笔。这说明仅有活动是幼儿感兴趣的，才能调动起幼儿的进取性。缺乏之处，做为综合活动资料还不够充实，如参加儿歌、剪纸等活动会更丰富;有的提问还不够严谨。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇十三

课件飞机模型纸

1、猜谜语：似鸟不是鸟，能在天空飞，载人又载物，来往全世界。（飞机）

2、出示飞机模型：

让孩子们观看飞机都有哪几局部组成：机头－机身－机翼－机尾

请孩子们说说飞机的用途：能坐人，能邮信件，能运货物等

3、提问：你都见过什么样的飞机

4、请孩子仿照飞机飞行时的模样。

5、请小朋友说一说飞机在那里飞。（飞机是空中的交通工具）

6、课件教学：（熟悉各种飞机的功能）

大型客机：专为运送旅客所用。

战斗机：是军事作战的专用飞机，它有武器和导弹装置，是空中阻击敌人的有力武器。

直升飞机：适合用来营救或应付各种紧急情景，它能够在人们遇到危急时悬停在空中，营救受难的人们。直升飞机不需要特地的飞机场，能够在任何地方停降。

抢救飞机：它备有担架、氧气和急救设备，住得离医院很远的人们，需要急救，就要使用这种飞机。

运货飞机：一般运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾的地区的人们也能准时吃到鲜货。也可使人们很快收到急需的邮件和物品。

农用飞机：它装有喷射装置，在有病虫害的农作物上空低空飞行，喷洒杀虫剂，杀死害虫。

7、熟悉飞机的驾驶舱

8、请教师与孩子一齐折一架小飞机，拿着自我折的飞机到户外模拟飞机飞行和升降。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇十四

1．学习侧面钻的动作，把握侧面钻的动作要领。

2．能侧面钻过不一样的障碍，增加动作的敏捷性。

3．体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的胜利感。

松紧带拉成的“水帘洞”、不一样高度呼啦圈制成的“盘丝洞”若干、充气“蜘蛛精”、沙袋若干、地垫、音乐。

一、以“小猴子来操练”导入，进展热身活动，引发幼儿兴趣。

（一）教师扮“齐天大圣”，进入嬉戏情境。

（二）随《西游记》音乐做热身活动。

二、经过“小猴子学本事”，引导幼儿学习侧面钻的动作，把握侧面钻的要领。

（一）练习“缩身术”，为学习侧面钻做预备。

提问：看谁的身体能缩到最小？（幼儿自主探究、尝试）。

小结：低头—弯腰—缩身，身体变小。

（二）自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练习侧面钻。

要求：从水帘洞下钻过，身体不遇到水帘子，手不能扶地。

幼儿共享钻的阅历，并请个别本领强的幼儿示范。

教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领：“两腿先下蹲，然后一腿侧伸、再低头弯腰钻过去、最终收腿”。

（三）稳固练习侧面钻，进一步把握动作要领。

教师示范动作。

幼儿自主练习动作。

三、组织嬉戏“小猴子打妖精”。

（一）第一次嬉戏——“一打蜘蛛精”，熟识玩法规章，稳固平衡、侧面钻、投掷的动作。

教师讲解玩法及规章：走过独木桥，用新本事侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

（二）其次次嬉戏——“二打蜘蛛精”，缩小洞口，提高侧身钻的难度。

教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，千万别遇到洞口的蜘蛛丝。

（三）第三次嬉戏——“三打蜘蛛精”，尝试挑战钻过不一样高度的洞口。

同时出示三个高度不一样的洞口，请幼儿自主选择，

四、随音乐去山上巡山离场。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇十五

1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力气。

2.培育幼儿能与同伴一齐友好地玩。

1.课件：童谣-驯鹿，动身

2.废纸箱剪成宽窄不一样的纸板，（30—60厘米），彩纸饰成为小沟和小河，青草若干。

一、导入

1.扮演主角，活动身体。

幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中心跑。

2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。

小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。

东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。

伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，

练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，

转呀转，转呀转，变短了，长高了，

每天熬炼身体好。

二、绽开

1.幼儿探究练习，教师巡察观看。

每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。

教师巡察指导：提示幼儿摆放的位置的跳的方法，留意互不碰撞。

2.观看幼儿的动作

有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的；

有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的；

有哪些幼儿什么方法也不会。

3.个别幼儿示范，教师启发引导。

教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式

“有几只小花鹿他们跳过小沟的样貌和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎样跳过小沟的？”

4.教师示范，幼儿观看争论

这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。

教师示范讲解，并请幼儿一齐参加争论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。

5.幼儿全面练习，教师个别指导。

全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既能够跳自我的小沟，

也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮番跳。教师则重点辅导本领弱的幼儿。

6.幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。

教师再出示宽窄不一样的小河（４０－６０厘米）引导孩子自由选择跳。

“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。

”幼儿既能够选择原先的小沟跳，也能够选择小河跳，教师深入到小组内指导，

也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。

7.变化嬉戏情景，提高活动兴趣，调整活动量。

教师演示指导：“那里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。

幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。

三、完毕

教师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜爱吃的青草。”

幼儿分批跨过小沟小河，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中连续赐予指导帮助。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇十六

1.能进取开心的参加活动，愿意与同伴合作嬉戏。

2.能与朋友一齐站在一张报纸上，坚持身体的平衡。

废报纸每两人一张并贴好在地上、每人贴上一个小海龟图。

一、为运动做预备。

1.小海龟宝宝们和妈妈一齐出去玩好吗？

2.教师带着幼儿念儿歌：我是小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打瞌睡。（教师带着幼儿边念儿歌，边做做动作）

3.小海龟在大海里还会做什么呀？（引导幼儿做做小海龟爬行和游泳的动作）

4.带着幼儿进展热身嬉戏：朋友多力气大。宝宝们，在大海里有大鲨鱼，假设遇到大鲨鱼该怎样办？（我们手拉手，大鲨鱼就不来吃我们了）教师扮演大鲨鱼，小海龟在场地内随便的游泳（走跑）。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，教师并敲打铃鼓，敲三下就表示3个小海龟手拉手，敲打2下就表示2只小海龟手拉手，铃声完毕后，小海龟便快速依据铃声手拉手，大鲨鱼则设法追赶那些没有找到朋友的小海龟。

5.引导幼儿感受“朋友多力气大”。当小海龟一个人的时候就会怎样样？（被大鲨鱼吃掉）可是当小海龟和其他小海龟手拉手的时候就怎样样啊？（不会被大海龟吃掉）这说明什么呀？（朋友多力气大）

二、嬉戏“欢快岛”。

1.这张报纸就是大海里的欢快岛，你们是小海龟，你们围着“欢快岛”游泳，当我说停的时候，你们就要去找一个好朋友同时站在一个“欢快岛上”，相互拥抱，坚持身体平衡，脚没有离开报纸的就成功了。

2.请两个幼儿组合成一对海龟朋友，拿一张旧报纸先尝试一下。

3.幼儿嬉戏。

“我发觉有两个鲨鱼宝宝站得特别稳，我们来看看他们是怎样站在小岛上的？”（引导幼儿观看后练习）

4.引导幼儿将报纸对折，缩小报纸面积，提高嬉戏难度，增加嬉戏趣味性。

5.幼儿再次嬉戏，提示幼儿每次嬉戏后都将报纸对折，使报纸面积越来越小，鼓舞幼儿相互合作，使自我依旧能站在报纸上坚持身体的平衡。

三、放松运动。

1.幼儿坐在报纸上，想象自我坐在船上，在安静的大海上漂浮。

2.整理好报

四、活动延长：报纸投放到区角，幼儿们在教室也还能进展嬉戏。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇十七

1、学习走、跑、跳，进展动作的灵敏性和协调性。

2、经过把戏玩法，培育发散性思维。

3、体验嬉戏的开心和帮助他人的欢快心境。

1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

1、开头局部

(1)听音乐踏步入场。

(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一齐做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一齐做)、两个幼儿一齐做绕手运动。

2、根本局部

(1)把戏玩稻草制品。请小朋友想一想，稻草制品能够怎样玩，有多少种玩法(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓舞幼儿想出不一样的玩法。

(2)请玩得好的幼儿演示。

(3)请幼儿说出自我想用来玩嬉戏的方法。

(4)嬉戏:丰收乐。

a教师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农夫伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一)，要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路(草绳)时不能出界，若出界要重新走。

b增加要求，提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了，我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳)，再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

c提高幼儿奔驰的速度。师:小朋友听有什么声音(请幼儿用望远镜观望)不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎样办好呢(请幼儿自由说出应付麻雀和老鼠的方法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀，拿起草绳找老鼠，找到老鼠后追打。(如图三)

d小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干，帮助农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。此刻我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个)，高快乐兴回家。

3、放松活动

(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷。

(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇十八

1、引导幼儿做出多种活动手指和手臂的动作。

2、熬炼幼儿手和手臂的协调本领。

3、学会合作，体验克制困难，做英勇孩子的欢快。

音乐、星星、小旗、布置场地。

一、热身活动

教师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场；律动“请你照我这样做”带着幼儿做预备活动。

二、活动手指和手臂

1、教师与幼儿一齐活动手指，并想像出多种象形动作。如：大雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。

2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作，如：炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、游泳、蝴蝶飞、划船等。

3、以“小手变魔术”嬉戏引导幼儿用手和手臂共同制造各种动作。

（引导幼儿联系日常生活说出手的各种本事）

4、启发幼儿大胆制造，想出多种手及胳膊能完成的动作。如：你能让手臂像波浪一样运动吗？还能完成什么动作？

（毛毛虫、乌龟爬、开小车等）

三、嬉戏《向手挑战》。

1、挑战嬉戏：毛毛虫爬行竞赛。

2、挑战嬉戏：推小车。

分成两队，各队队员在相互团结的共同努力下，最先完成任务的队为胜。最终为获胜队发小红旗，作为嘉奖。鼓舞没获胜队总结阅历下次努力。

四、放松活动：《摇篮曲》。

用我们身体的其他部位也能够做出许多动作，也能够像这样做许多嬉戏，活动后能够和爸爸妈妈一齐探究尝试。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇十九

1、能穿着大鞋子协调的行走，进展平衡本领。

2、体验穿大鞋子仿照爸爸的趣味。

1、幼儿从家里带来的男士成人鞋。

2、课件：（爸爸的.拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋）。

3、自备音乐磁带。

一、活动身体

“孩子们，跟教师一齐来做运动！”师幼随音乐《才智树》进入活动室，做活动前预备，重点活动踝关节、向前走、向后退等。

二、穿穿爸爸的大鞋子

1、教师出示课件。师幼围坐一齐，请幼儿说说这是谁的鞋子，想穿大鞋子吗？引起幼儿的兴趣。

2、谈话：“教师也给你们预备了很多的大鞋子”，让幼儿任选一双，穿上大鞋子自我感觉一下。（提示留意安全）

3、我们的大船要起航了，幼儿排成一队，放音乐《我穿爸爸的鞋》，随教师幼儿有规律的走。再次体验穿大鞋子的感觉。

4、师幼沟通：大船到码头了，提问：孩子们，穿着大鞋子走路有什么感觉？应当留意什么？

三、进展嬉戏

1、师：你们想驾驶着自我的“大船”来进展一场竞赛吗？比比看谁走得又快又稳吗？下头我们一齐来玩个嬉戏。

2、放音乐《运发动进展曲》，按事先贴好的标志，分成红黄两队。运发动入场。

3、教师讲解嬉戏规章与要求。

4、听教师口令，幼儿进展嬉戏。

四、学学爸爸的精典动作

1、“嬉戏好玩吗？来到教师那里来休息一下”，师幼围坐一齐，刚刚我们仿照了爸爸走路，那爸爸在平常还喜爱做什么动作？他的表情怎样？引导幼儿仿照爸爸的动作、表情。

2、教师小结：

孩子们，今日我们穿着爸爸的大鞋子，又快又稳得走路，还学了爸爸的精典动作，仿照了爸爸的表情，对我们的爸爸有了更深一步地了解，我们要以爸爸为典范，向爸爸学习。

“来，跟教师一齐听一段音乐来放松一下”，放音乐《才智树——再见》。师幼共同做放松动作出教室。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇二十

本活动是中班的一个体育嬉戏活动，在活动中首先带着孩子们仿照高人、矮人走路，激发孩子们参加活动的乐趣，并由此引出走路不一样方法，在此根底上鼓舞孩子们大胆尝试多种走法，并借助多媒体让孩子们感受多种不一样走法，增加孩子们的感性阅历，经过表演自我喜爱的走法，张扬孩子的共性，允许孩子自由发挥，经过多种材料的投放，引导幼儿合作并经过表演赛，让幼儿体验，仅有相互协作才会胜利。

1、激发幼儿参加体育嬉戏，体验嬉戏乐趣。

2、培育幼儿制造力和合作本领。

3、多种走法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。

1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。

2、多媒体课件（模特步、正步、机器人步和秧歌步等）。

3、活动音乐磁带。（《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《庆祝秧歌》、《我们是共产主义接班人》、《斗牛士》。）

1、激发兴趣，导入活动。

播放音乐仿照高人、矮人走路进活动室。

师问：刚刚，我们是怎样进活动室的？你还想怎样走？（激发幼儿的探究欲望。）

2、自由探究活动

（1）鼓舞幼儿自由制造多种走法。（小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。）

（2）利用嬉戏—“请你跟我这样做”，引导幼儿练习多种走法。

详细玩法：请一名幼儿作示范者边做边说：“请你跟我这样做”，其他幼儿仿照并说：“我就跟你这样做”当示范幼儿说：“木头人”时，幼儿停顿动作并摆出一个美丽的造型，依此类推，选出走法特别的幼儿作示范者，嬉戏连续。

3、多媒体展现。（教师依次播放各种步法的课件，请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走，让幼儿关注各种走法的特点。）

4、幼儿选择自我喜爱的走法展现。（教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具，让幼儿自由选择道具装扮自我，选择喜爱的走法进展配乐表演。模特步协作音乐《法国男孩》，秧歌步协作音乐《庆祝秧歌》，军人正步走配音乐《我们是共产主义接班人》，机器人步配音乐《斗牛士》。）

5、合作行走擂台赛。

（1）教师供应帮助材料呼啦圈等，鼓舞幼儿合作行走。

（2）选一样材料为一组进行合作行走表演赛。

6、放松整理，活动完毕

（1）好朋友相互作放松运动。（幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》—你帮我来捶捶背，我帮你来揉揉肩，团结友爱转个圈，我们都是好朋友。儿歌资料随动作的变化而变化。）

（2）教师带着幼儿学小动物走路走出活动室，活动自然完毕。

[活动延长]

请小朋友到日常活动中查找好朋友能够一齐做的事，体验合作的欢快。

[活动反思]

在贯彻《纲要》精神的根底上，本着幼儿活动以嬉戏为主设计了活动《你走、我走、大家走》。

本活动主要分三个环节：幼儿自由探究、练习各种走法——多媒体展现并仿照表演喜爱的走法——幼儿自由探究、制造合作的走法。

在第一环节中，活动开头仿照高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本，让幼儿充分探究各种走法，进展幼儿的制造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的嬉戏进展稳固练习。其次环节，利用生动活泼、鲜亮的课件，让幼儿直观形象的了解各种走法的特点，调动幼儿的主动性，让幼儿自由选择喜爱的走法进展表演，此时进入活动的高潮，充分张扬了孩子的共性。第三环节，幼儿自由选择伙伴及道详细验合作嬉戏的欢快。

最终，活动在欢快的《走路》音乐中完毕。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇二十一

一年一度的暑假马上降临，在漫长的暑假里，孩子们应当留意哪些安全问题呢？为了让孩子们有一个安全、开心的暑假，特此设计此活动。

讨论到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇简单理解和理解。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全学问有深刻的熟悉，需要家长仔细协作做好安全教育工作。于是，我便设计了让家长填写一份《暑假安全学问调查表》，借助家长的力气帮助加强孩子们的安全意识。

1、使幼儿了解暑假中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我爱护意识。

2、经过争论，激发幼儿憧憬过暑假的情感，教育幼儿开心、合理地过暑假。

3、培育幼儿完整、连贯地表达本领和对事物确实定本领。

《暑假安全学问调查表》40份（附后）；《暑假俱乐部》手册40本（摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成）；安全图片每人一套；蜡笔每人一盒；

一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过暑假的兴趣。

1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。明白为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说开了自我不一样的见解和想法。

3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

二、组织幼儿争论怎样安全、开心、合理地过暑假，培育幼儿完整的表达本领和想象、确定本领。

1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”

2、幼儿相互说出自我想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达本领、想像本领。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不能够做的呢？引导幼儿说出有关安全学问的资料。同时也熬炼幼儿确实定本领。

4、出示各个家长填写的《暑假安全学问调查表》，选择几个家长所写的暑假安全学问，提问幼儿：能够这样做吗？不能够做这些事情吗？运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加仔细、投入地参加活动。

三、教师总结暑假里要留意的安全事项。

（1）假如回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

（2）不能玩火、玩电、玩锋利的物体。

（3）夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要爱护自我的皮肤。

（4）吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体安康。

（5）吃西瓜时，要把瓜洗洁净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行乱扔西瓜皮。

（6）单独在家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人仅有你一个人在家。

（7）出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。

四、请幼儿看安全图片操作。

每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

五、延长活动：发给每个幼儿一本《暑假俱乐部》手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带着幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活资料。

1、幼儿期盼着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，许多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的宠爱非常之深。

2、幼儿的安全意识增加了许多，都能明显区分出哪些事情能够做，哪些事情不能够做。这是有关于平常的安全教育活动开展得比拟好。

3、小局部幼儿的一般话水平较低，表达本领较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用一般话和孩子沟通，帮助提高幼儿的一般话和语言表达本领。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇二十二

1、帮助幼儿树立爱护身体安康的意识，明白牙齿安康的重要性。

2、培育幼儿在观看活动中探究学习的本领。

3、引导幼儿初步了解龋齿构成的缘由及怎样预防。

1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

2、了解本班幼儿得龋齿的情景

1、观看牙齿，引出课题。

请幼儿照镜子观看自我的牙齿，有什么发觉？

“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎样回事？—龋齿

龋齿是怎样得的？是虫子咬得吗？还是其他什么缘由？

2、了解龋齿构成的缘由。

(1)带着问题看视频。

提问：龋齿是怎样得的？是虫子咬得吗？还是其他什么缘由？

“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？

(2)带着问题重点看视频边了解引起龋齿的缘由。

(3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒适的地方？怎样爱护好牙齿不得龋齿呢？

3、幼儿利用各种方式学习爱护牙齿的方法。

a.小朋友争论防止龋齿的方法

b.观看图片学习。

c.请教保健医生。

教师总结:不想得龋齿，必需要养成良好的生活习惯，

坚持早晚正确刷牙；安康饮食少吃糖；饭后漱口不行少；

牙齿定期去检查。这样你必需会有一口安康漂亮的牙齿。

活动完毕：

教师表演快板诗。

《预防龋齿》：

预防龋齿

牙齿安康人人夸，

安康的牙齿人人需要，

小朋友要记牢，

不想得龋齿必需要做到：

牙齿早晚正确刷，

饭后漱口要洁净，

安康饮食少吃糖；

牙齿定期去检查；

只要坚持能做到，

牙齿确定会安康。

牙好，胃口就好，

吃嘛嘛香，身体倍棒！

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇二十三

1、明白几种特别的电话号码及其作用。

2、了解使用这些特别的电话号码的详细情景。

3、具备初步的自救意识。

重点：明白几种特别的电话号码及其作用

难点：详细使用这些特别的电话号码

1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2．画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：《紧急电话》。

1．教师经过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师（出示电话）：小朋友，你明白自我家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

请幼儿现场打电话给家里熟识的人。

教师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们明白有哪些吗？（幼儿自由叙述）

2．教师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，明白它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情景下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会消失？谁会消失？他们会做什么？

依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并明白这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。

3．嬉戏“怎样办，做什么”。

教师：此刻我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们能够打什么电话帮助他们解决呢？谁消失了？他们来做什么？（嬉戏可进展屡次）

幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇二十四

1.尝试听信号走跑交替，初步学会倒退走；

2.进展动作的敏捷性和协调性；

3.强化遵守交通规章意识。

布置场地、圆形教具人手一个、背景音乐。

重点：练习听信号走跑交替。

难点：初步学会倒退走。

演示法、嬉戏法、体验法等

1.带入热身环节

小司机们！今日我们来做欢快小司机的嬉戏，跟教师一齐活动活动吧！

教师带着幼儿走、跑、蛇行跑，做热身运动。

2.练习走跑交替

请小司机们留意安全，不要碰撞，听清信号！

渐渐开，停！快快开，停！渐渐开，快快开，停！

3.练习倒车

后面是你们的停车位，假如我们不转身，怎样把车停到车位上呢？

教师示范并强调倒车规章：倒车的时候眼睛向后看、渐渐倒。

4.增加趣味，双人倒车

刚刚我们倒车的技术都很练好了，假如把小车加长，能倒入车库吗？请小司机来试试！

5.情境嬉戏：小司机运货忙

教师讲解路线，强调交通规章意识：经过一条宽宽的路，能够快快开，一条窄窄的路要渐渐开，最终经过倒车区，把积木放到玩具箱里。

6.完毕放松环节

在生活中小朋友们也要遵守交通规章，过公路留意看红绿灯，过公路走人行横道，还要提示爸爸妈妈不能任凭停车，信任大家必需能做到。

放松活动。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇二十五

1、引导幼儿了解阳台的主要功能。

2、帮助幼儿了解在阳台上的安全学问，明白不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3、使幼儿初步建立自我爱护意识。

1、录像机，录像带，电话机。

2、幼儿操作卡片。

1、幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能。“小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？“小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它能够接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2、观看录像，争论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。片段二：小朋友在阳台上熬炼身体。片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。片段四：一幼儿往阳台外抛东西。片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。片段六：一小朋友在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎样办？

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，提议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应当怎样做？

争论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到能够拿到的地方再取回。否则，不细心会发生危急。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假如遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮助。

3、幼儿争论：在阳台上还有哪些危急的事情不能做？

4、幼儿操作，确定图片上的幼儿安全行为对与错，并说出缘由。

1、此活动中的录像资料可依据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。

2、提议家长在家中常常提示幼儿在阳台上留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。

活动区活动：认知区里向儿童供应各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、嬉戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说缘由。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇二十六

1、引导幼儿尝试彩穗棒的多种玩法，培育幼儿的合作精神。

2、培育幼儿的跳动、奔驰的本领。

3、体验玩彩穗棒的乐趣。

1、彩穗棒人手一根。

2、波波球16个。

3、气球、矿泉水瓶等帮助教具若干。

一、开头局部。

跟着音乐，幼儿手拿彩穗棒，和教师一齐跳热身操，做预备活动。

二、根本局部：幼儿探究彩穗棒的不一样玩法。

1、幼儿第一次探究玩彩穗棒。

能够一人玩，也能够和小伙伴一齐玩。想一想彩穗棒还有什么玩法？

小结：请个别幼儿把玩法介绍给大家。

2、出示各种器械（波波球、气球、矿泉水瓶等），幼儿自由选择，其次次探究彩穗棒和这些器械搭配的玩法。

我们给彩穗棒找了一个小伙伴，请小朋友用彩穗棒带着它的小伙伴一齐玩，想一想有什么好的玩法。

小结：没想到彩穗棒有这么多的玩法，其实彩穗棒还有更多有意思的玩法，等你们发觉更好的玩法了，告知其他小朋友，我们一齐玩，好吗？李教师还有一种更好玩的竞赛，你们想不想试一试呢？

3、嬉戏竞赛。

幼儿分为2组，每组幼儿两两结队，用手上的彩穗棒夹起波波球，把波波球运向终点的大筐里，哪组先把波波球都运完了，哪组就获胜。

三、完毕局部。

随音乐做放松运动完毕活动。

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇二十七

1、经过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿明白要爱护自我身体的安全。

2、初步懂得避开危急物，不做危急动作。

安全标志一个、蜡笔、纸。

（一）讲讲：

1、出示安全标志

a、小朋友，这是什么？

b、这是安全标志，有了这个标志，能够提示大家这个地方要细心。

c、这是警告标志，有了这个标志，代表那里有电，要细心！不要碰。

d、上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，假如，厕所里贴了这个安全标志，她确定会细心的走上台阶，就不会摔跤了。

e、此刻我们把这个标志贴在厕所门上，提示大家细心好不好？（请一幼儿去贴）

f、我们教室里还有很多需要提示的地方，大家动动脑筋自我来做一个安全标志。

（二）做做：

1、幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提示园点在下方。

2、鼓舞幼儿制作与教师不一样的安全标志。

3、帮助个别完成作品。

（三）贴贴：

1、贴到你认为担心全的地方。

2、请幼儿说说自我设计制作的标记，为什么贴在那里？

3、我们幼儿园还有很多需要提示的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提示其他小朋友，好吗？

中班安康教案我爱洗手中班安康教案我爱洗手教学设计篇二十八

球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开头玩球。到了中班，已经把握了球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比拟熟识。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点则是朝指定方向滚球。详细目标是这样设置的。

1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。

2、能手眼协调掌握球向指定方向滚动。

3、有带好球宝宝的责任感。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行“的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：

(一)首先做热身运动。

教师和孩子一起伴随“铃儿响叮当“的音乐做简洁的球操，这是热身也是个预备活动(哼唱着简洁徒手示范)。大,考吧.幼师,网出,处!在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。

(二)根本局部：

1、在这个根底上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一开头，用嬉戏的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦“吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。

2、然后，预备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在嬉戏中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地把握怎样掌握球向指定方向滚动。

路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样(结合路线图叙述)：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要准时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力量;其次条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。

这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思索、积极探究的兴趣。固然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新奇感和深厚的兴趣。在这个过程中，教师的主要任务就是认真观看、准时帮忙，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。

3、在活动过程中，要准时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比拟累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧“这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，由于球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝连续旅行“，孩子们可以连续探究。

(三)放松活动。

嬉戏情节贯穿始终，最终，旅行完毕，带着球宝宝回家。球妈妈特别快乐，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮“;在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上观赏着音乐“享受“放松活动。

整个活动，教师没有进展任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉把握了滚球的根本技能，并且充分感受着把戏玩球的欢乐!

现在的孩子大多都是在一个比拟舒适、宠爱的环境下长大的，身体素养比拟弱，以往的到的体育熬炼又很少。因此，给孩子充分熬炼身体机能的时机，感受体育活动的乐趣是我设计这节活动的初衷。另一方面，小班其次学期，孩子对皮球的玩法有了肯定的阅历，让孩子熟悉皮球，练习滚皮球，是本次活动的重难点。

通过观看，