《基础护理技术》（含导论）课程教学大纲（五年）

PAGEPAGE2《基础护理技术》（含导论）课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：基础护理技术英文名称：FundamentalsOfNursing课程代码：032013X学时与学分：108学时，6学分课程性质：专业必修课程开课单位：护理学院适用专业：五年制护理专科先修课程：病理学、生理学、解剖学、药理学等基础课程后续课程：临床各科护理课程课程教学目标知识目标：通过讲授护理学基础理论，使学生能够运用护理基本知识，联系实际，应用于病情观察、护患沟通、健康教育和各项基础护理操作中。能力目标：在护理理论的指导下，学生能够规范地、熟练地进行各项基本护理技能操作，学会用护理程序的工作方法为护理对象服务，以适应整体护理的要求。素质目标：通过理论、实践及人文关怀相结合的教育，使学生在护理服务过程中，树立正确的专业思想，培养良好的职业道德和职业情感，愿意为护理事业奉献一生。关心、爱护和尊重病人，有诚信与慎独的品行，有刻苦学习的态度，严谨求实的工作作风，团结协作的精神和良好的人际关系。学时安排章节序号学环节教学时学学环节教学时学名称称环节名称称课堂讲授实验小计一护导（含说课）909二医院环境101三患者的入出院护理268四舒适与安全303五医院感染的预防与控制6612六患者的清洁卫生639七休息与活动000八生命体征的观察与护理6612九冷、热疗法213十饮食护理技术336十一排泄护理技术6612十二给药技术01010十三静脉输液与输血639十四标本采集技术202十五危重患者的抢救和护理技术134十六临终患者的护理213十七医疗与护理文件记录303十八期末复习202总计6048108课程考核方式及成绩评定考核类型：考试考核形式：闭卷成绩的构成：（一）出勤成绩占20%（二）平时成绩占10%（三）期末考试成绩占70%

五、建议使用的教材与教学参考资料课程教材：程玉莲，王春筠.基础护理技术[M].北京：人民卫生出版社,2011.参考资料：[1]崔焱，姜安丽.护理学基础[M].北京：人民卫生出版社,2000.[2]何国平，喻坚.实用护理学[M].北京：人民卫生出版社,2002.[3]姜安丽.FundamentalsofNursing[M].北京：人民卫生出版社,2005.[4]刘纯艳.临床护理操作技术规程[M].北京：人民卫生出版社,2002.[5]刘胜文.现代医院感染管理手册[M].北京：北京医科大学出版社,2000.课程教学内容与基本要求护理学导论一、教学目的与要求（一）掌握护理学的定义、护理实践的范畴

；理解护理程序的五个步骤组成；目标的制定；掌握护理学的相关理论。（二）熟悉护理学的研究对象、护理学的特性、护理学的学习方法；熟悉护理程序的的概念及有关知识；评估的的概念及方法；护理诊断的概念及陈述方法；护理诊断排序及护理计划的制定；实施的过程及评价步骤。评判性思维在护理程序中的应用。（三）了解护理学的研究方法、护理程序发展背景。二、教学重点与难点（一）现代护理发展的三个阶段和四个基本概念。（二）护理的四个基本概念。（三）护理程序的基本步骤；目标的制定。（四）护理计划的制定。（五）护理学的相关理论三、教学方法讲授法教学内容第一节绪论一、护理学的性质，特点，任务，目标二、护理学的基本概念三、护理学内容与范畴四、护理工作方式五、护理学的发展第二节护理理论需要理论系统理论压力与适应理论奥瑞姆的自理理论罗伊的适应模式第三节护理程序一、概述二、护理程序的基本步骤三、评判性思维在护理程序中的应用五、教学时数理论：9学时六、参考资料（一）冯先琼.护理学导论.北京：人民卫生出版社2008（二）李小妹.护理学导论.北京：人民卫生出版社2006第一章医院环境一、教学目的与要求（一）熟悉环境中影响健康的常见因素（二）了解医院环境的要求及管理内容（三）掌握护理与环境的关系二、教学重点与难点（一）环境中影响健康的常见因素（二）病区的环境管理三、教学方法讲授、演示四、教学内容一、医院概述（一）医院的性质和任务（二）医院的类型（三）医院的工作特点（四）医院的组织结构二、医院业务科室的设置和护理工作（一）门诊部（二）急诊科（三）病区五、教学时数理论：1学时六、参考资料（一）护理学基础.殷磊主编.人民卫生出版社，2002（二）邹恂等编译.护理理论.北京：北京医科大学出版社,1993（三）SorensenandLuckman.BasicNursing:APsychophysiologicApproach.3rdEd.USA:W.B.Saunders，1994（四）林菊英,金桥.中华护理全书.江西科学技术出版社,1993第二章患者的入出院护理一、教学目的与要求（一）熟悉病人入院和出院的护理内容（二）掌握分级护理的内容（三）掌握移动和搬运病人的方法（四）了解人体力学在护理操作中的运用（五）掌握病人运送的注意事项（六）掌握备用床、暂空床、麻醉床的目的、用物及方法（七）掌握卧床病人更换床单法二、教学重点与难点（一）病人入院和出院的护理内容（二）分级护理的内容（三）正确运送病法人及病人运送注意事项（四）正确使用平车、轮椅运送病人（五）各种搬运病人的方法（六）备用床、暂空床、麻醉床的目的、方法及流程（七）卧床病人床单位整理法三、教学方法讲授、演示四、教学内容第一节患者入院的护理一、入院程序二、患者进入病区后的初步护理三、新入院患者的心理需求四、患者床单位的准备五、分级护理第二节患者出院的护理一、出院前的护理二、出院方式三、患者出院当日的护理四、运送患者法（一）轮椅运送法（二）平车运送法（三）担架运送法五、教学时数理论：2学时实践：6学时六、参考资料（一）卢美秀,许淑莲等.现代护理实务全书.深圳:海天出版社,1998.（二）李丹,徐忠义.FundamentalsofNursing.1991.（三）白继荣主编.护理学基础.北京:北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，1997（四）姜安丽，石琴主编.新编护理学基础.北京：高等教育出版社，1999（五）崔焱主编.护理学基础.北京：人民卫生出版社，2001（六）护理学基础.殷磊主编.人民卫生出版社，2002第三章舒适与安全一、教学目的与要求（一）熟悉下列概念：舒适、主动卧位、被动卧位、被迫卧位、疼痛（二）了解不舒适的原因（三）掌握各种卧位的特点、适用范围、原理（四）掌握疼痛的原因及影响因素（五）熟悉进行疼痛评估的方法（六）掌握疼痛的护理方法（七）掌握正确更换卧位、正确使用各种保护具方法（八）能说出保护具使用的注意事项二、教学重点与难点（一）各种卧位的特点（二）各种卧位的适用范围（三）疼痛的评估及疼痛的护理方法（四）正确使用各种保护具（五）更换卧位的方法三、教学方法讲授、演示四、教学内容第一节卧位与保护具的应用一、舒适卧位的基本要求二、卧位的分类三、常用卧位四、变换卧位法（一）协助患者移向床头（二）协助患者翻身侧卧五、保护具的应用（一）适用范围（二）使用原则（三）常见保护具的使用方法1.保护具的应用2.辅助器的使用第二节疼痛患者的护理一、疼痛概述（一）疼痛的概念（二）疼痛的含义（三）疼痛的特征（四）疼痛的发生机制二、疼痛的原因及影响因素（一）疼痛的原因（二）影响疼痛的因素（三）疼痛患者的护理评估1.内容2.方法四、疼痛患者的护理措施（一）减少或去除引起疼痛的原因（二）合理运用缓解或解除疼痛的方法（三）恰当地运用心理护理的方法（四）积极采取促进患者舒适的措施（五）健康教育五、教学时数理论：3学时六、参考资料（一）护理学基础.殷磊主编.人民卫生出版社，2002（二）姜安丽主编.新编护理学基础.高等教育出版社，1999第四章医院感染的预防和控制技术一、教学目的与要求（一）掌握概念：清洁、消毒、灭菌、无菌技术、无菌物品、无菌区域、医院内感染、交叉感染、自身感染、清洁区、半污染区、污染区（二）了解医院内感染的形成环节、影响因素及控制手段（三）熟悉物理、化学消毒灭菌的方法和注意事项（四）掌握无菌技术及隔离操作原则，掌握无菌技术及隔离技术的正确操作方法二、教学重点与难点（一）医院内感染的形成环节、影响因素及控制手段；（二）物理、化学消毒灭菌的方法和注意事项；（三）无菌技术的操作原则及正确实施无菌技术操作（四）各种隔离方法的实施要点、适用范围及正确穿脱隔离衣三、教学方法课堂讲授、演示四、教学内容第一节医院感染一、医院感染的概念与分类（一）医院感染的概念（二）医院感染的分类二、医院感染发生的原因（一）个体抵抗力下降、免疫功能受损（二）侵入性诊疗机会增加（三）抗生素滥用（四）医院管理机制不完善三、医院感染的主要因素（一）感染源（二）传播途径（三）易感宿主四、医院感染的预防与控制措施（一）建立医院感染管理机构，加强三级监控（二）健全各项规章制度，依法管理医院感染（三）落实医院感染管理措施，感染链（四）加强医院感染知识的教育，督促各级人员自觉采取行动预防与控制医院感染第二节清洁、消毒、灭菌一、概念二、消毒灭菌的方法（一）物理消毒灭菌法（二）化学消毒灭菌法三、医院清洁、消毒、灭菌工作（一）医院用品的危险性分类（二）消毒、灭菌方法的分类（三）医院选择消毒、灭菌方法的原则（四）医院日常的清洁、消毒、灭菌（五）医院起、消毒、灭菌的监测第三节无菌技术一、概念二、无菌技术的操作原则三、无菌技术基本操作方法（一）无菌持物钳的使用（二）无菌容器的使用（三）无菌包的使用（四）铺无菌盘（五）取无菌溶液（六）戴、脱无菌手套第四节隔离技术一、概念二、隔离区域的设置与划分二、隔离原则三、隔离种类及措施（一）以切断传播途径作为制定措施依据的隔离系统（二）保护性隔离四、隔离技术基本操作方法（一）帽子、口罩的使用（二）避污纸的使用（三）穿、脱隔离衣五、教学时数理论：6学时实践6学时六、参考资料（一）护理学基础.殷磊主编.人民卫生出版社，2002（二）新编护理学基础.姜安丽主编.高等教育出版社，1999第五章患者的清洁护理技术一、教学目的与要求（一）了解口腔护理、皮肤护理、头发护理、会阴部护理的目的、评估要点和操作中的注意事项（二）掌握常用漱口液及其临床应用（三）熟悉压疮发生的原因和易患部位（四）掌握压疮各期的临床表现及治疗护理重点（五）了解压疮的高危人群及预防措施（六）掌握正确完成口腔护理、床上洗头、床上擦浴、的方法（七）掌握晨晚间护理的内容二、教学重点与难点（一）口腔护理、头发护理操作方法及护理操作中的注意事项（二）常用漱口液及其临床应用（三）皮肤护理的评估要点、操作方法及操作中的注意事项（四）压疮发生的原因、压疮各期的临床表现及治疗护理重点（五）压疮的高危人群及预防措施（六）晨晚间护理内容及要求三、教学方法讲授、演示四、教学内容第一节口腔护理一、评估（一）口腔卫生状况（二）自理能力（三）对口腔卫生保健知识的了解程度（四）义齿配戴状况二、口腔的清洁卫生（一）口腔卫生指导（二）义齿的清洁护理（三）特殊口腔护理第二节头发、皮肤护理一、头发护理（一）评估1.头发及头皮状况2.头发护理知识及自理能力3.患者的病情及治疗情况（二）头发的清洁护理1.床上梳头2.床上洗头3.灭头虱、虮法二、皮肤护理（一）评估（二）皮肤的清洁护理1.皮肤卫生指导2.淋浴和盆浴3.床上擦浴4.背部按摩第三节压疮的预防和护理及晨晚间护理一、压疮发生的原因二、压疮的好发部位三、压疮的分期及临床表现四、压疮的预防五、压疮的治疗与护理六、晨晚间护理（一）晨间护理（二）晚间护理五、教学时数理论：6学时实践：3学时六、参考资料（一）护理学基础.殷磊主编.人民卫生出版社，2002（二）姜安丽主编.新编护理学基础.高等教育出版社，1999第六章休息与活动一、教学目的与要求（一）掌握促进睡眠的护理措施（二）熟悉协助病人休息的护理措施（三）了解休息对健康恢复的意义二、教学重点与难点（一）协助病人活动的方法（二）活动受限的原因和对机体的影响（三）休息的条件；睡眠的生理、睡眠的需要、睡眠的评估三、教学方法自学四、教学内容第一节休息一、休息（一）休息的意义（二）休息的条件（三）协助患者休息的措施二、睡眠（一）睡眠的生理（二）睡眠的需要（三）睡眠的评估（四）促进睡眠的护理措施第二节活动一、活动受限的原因及对机体的影响（一）活动受限的原因（二）活动受限对机体的影响二、患者活动的评估（一）患者的一般资料（二）心肺功能状态（三）骨骼肌肉状态（四）关节功能状态（五）机体活动能力（六）患者目前的患病情况（七）社会心理状况三、协助患者活动（一）选择合适的卧位（二）保持脊柱生理弯曲（三）预防压疮（四）维持关节的活动性（五）肌肉的等长练习和等张练习五、教学时数理论：自学六、参考资料（一）护理学基础.殷磊主编.人民卫生出版社，2002（二）姜安丽主编.新编护理学基础.高等教育出版社，1999第七章生命体征的评估与护理一、教学目的与要求（一）了解影响体温、脉搏、呼吸、血压变化的因素（二）掌握体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法和记录法（三）熟悉体温、脉搏、呼吸、血压观察、评估的方法及异常时的护理措施（四）掌握各种氧疗的方法二、教学重点与难点（一）体温、脉搏、呼吸、血压异常的评估、测量与护理（二）高热的分类、临床表现及高热病人的护理（三）脉搏异常的病理生理改变及临床表现（四）能正确实施吸氧及促进排痰的护理技术（五）影响血压变化的因素三、教学方法讲授、演示四、教学内容第一节体温的评估与护理一、体温的产生及生理调节（一）体温的形成（二）产热与散热（三）体温的调节二、正常体温的生理变化三、异常体温的评估与护理（一）体温过高（二）体温过低四、体温的测量（一）体温计的种类及构造（二）体温计的消毒与检查（三）体温测量的方法第二节脉搏、血压的评估与护理一、脉搏的评估与护理（一）正常脉搏及生理变化1.脉搏的产生2.脉搏的生理变化（二）异常脉搏的观察及护理1.异常脉搏的评估2.异常脉搏的护理（三）脉搏的测量1.脉搏测量的部位2.脉搏测量的方法二、血压的评估与护理（一）血压的形成及影响因素（二）正常血压及生理变化（三）异常血压的观察及护理1.异常血压的评估2.异常血压的护理（四）血压的测量1.血压计的种类与构造2.血压测量的方法第三节呼吸的评估与护理一、呼吸运动调节二、正常呼吸及生理变化（一）呼吸过程（二）呼吸的生理变化三、异常呼吸的观察及护理（一）异常呼吸评估（二）异常呼吸的护理四、呼吸的测量五、维持呼吸功能的护理技术（一）清除呼吸道分泌物的护理技术（二）氧气疗法五、教学时数理论6学时实践6学时六、参考文献（一）卢美秀,许淑莲等.现代护理实务全书.深圳:海天出版社,1998.（二）李丹,徐忠义.FundamentalsofNursing.1991.（三）白继荣主编.护理学基础.北京:北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，1997（四）姜安丽，石琴主编.新编护理学基础.北京：高等教育出版社，1999（五）崔焱主编.护理学基础.北京：人民卫生出版社，2001（六）护理学基础.殷磊主编.人民卫生出版社，2002第八章冷热疗技术一、教学目的与要求（一）掌握临床常用的几种冷、热疗法，冷、热疗法的适应症和禁忌症（二）了解影响冷、热疗法的因素（三）熟悉冷、热疗法的正确使用方法二、教学重点与难点（一）冷疗的禁忌症（二）局部冷疗法与全身冷疗法使用方法（三）热疗的目的及禁忌症（四）热疗法的使用三、教学方法讲授、演示四、教学内容一、概述（一）冷、热疗法的概念（二）冷、热疗法的目的（三）冷、热疗法的效应1.生理效应2.继发效应（四）影响冷、热疗法效果的因素（五）应用冷、热疗法的禁忌症二、冷疗法的应用（一）局部冷疗法（二）全身冷疗法三、热疗法的应用（一）干热疗法（二）湿热疗法五、教学时数理论：2学时讨论：1学时六、参考资料（一）护理学基础.殷磊主编.人民卫生出版社，2002（二）姜安丽主编.新编护理学基础.高等教育出版社，1999第九章饮食护理技术一、教学目的与要求（一）掌握医院饮食的种类、方法及适用范围（二）熟悉影响机体营养的因素及人体营养的评估（三）了解人体对营养的需要（四）掌握管喂饮食术的操作程序二、教学重点与难点（一）医院饮食的种类、方法及适用范围（二）熟悉影响机体营养的因素（三）掌握管喂饮食术的操作程序三、教学方法讲授、演示四、教学内容第一节医院饮食一、基本饮食二、治疗饮食三、试验饮食第二节特殊饮食护理一、管饲饮食（一）鼻饲法（二）肠内营养泵三、胃肠外营养（一）目的（二）分类（三）用法（四）禁忌症（五）并发症（六）注意事项五、教学时数理论：3学时实践：3学时六、参考资料（一）殷磊主编.护理学基础.北京：人民卫生出版社，2002（二）崔焱主编.护理学基础.北京：人民卫生出版社，2001（三）白继荣主编.护理学基础.北京:北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，1997（四）姜安丽，石琴主编.新编护理学基础.北京：高等教育出版社，1999（五）卢秀美，许淑莲主编.现代护理实务全书.深圳:海天出版社,1998第十章排泄一、教学目的与要求（一）熟悉概念：便秘、腹泻、排便失禁、尿失禁、尿潴留、导尿术、灌肠法（二）了解影响正常排尿、排便的因素（三）掌握排便活动的评估及异常护理（四）掌握尿液的评估及异常护理（五）熟悉各种灌肠的注意事项及禁忌症（六）熟悉导尿术、留置导尿术的注意事项及护理（七）掌握灌肠法、导尿术、留置导尿术及膀胱冲洗的操作技术二、教学重点与难点（一）概念：便秘、排便失禁、尿失禁、尿潴留（二）排便活动的评估及异常护理（三）尿液的评估及异常护理（四）各种灌肠的注意事项及禁忌症（五）导尿术、留置导尿术的注意事项及护理（六）灌肠法、导尿术、留置导尿术及膀胱冲洗的操作技术三、教学方法教授、演示四、教学内容第一节排便的护理一、与排便有关的解剖与生理（一）大肠的解剖（二）大肠的生理功能（三）大肠的运动（四）排便二、排便活动的评估（一）排便的评估内容（二）异常排便的评估（三）影响排便因素的评估三、排便异常的护理（一）便秘患者的护理（二）粪便嵌塞患者的护理（三）腹泻患者的护理（四）排便失禁患者的护理（五）肠胀气患者的护理四、与排便有关的护理技术（一）灌肠法（二）口服高渗溶液清洁灌肠（三）简易通便法（四）肛管排气法第二节排尿护理一、与排尿有关的解剖与生理（一）泌尿系统的结构与功能（二）排尿的生理二、排尿活动的评估（一）排尿的评估内容（二）异常排尿的评估（三）影响排尿因素的评估三、排尿异常的护理（一）尿潴留患者的护理（二）尿失禁患者的护理（三）与排尿有关的护理技术1.导尿术2.留置导尿管术3.膀胱冲洗4.尿标本的采集五、教学时数理论：6学时实践：6学时六、参考资料（一）殷磊主编.护理学基础.北京：人民卫生出版社，2002（二）崔焱主编.护理学基础.北京：人民卫生出版社，2001（三）白继荣主编.护理学基础.北京:北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，1997（四）姜安丽，石琴主编.新编护理学基础.北京：高等教育出版社，1999（五）卢秀美，许淑莲主编.现代护理实务全书.深圳:海天出版社,1998第十一章给药一、教学目的与要求（一）了解药物的种类和保管原则（二）熟悉护士在执行药疗中的角色与职责（三）掌握药物疗法的口服给药、雾化吸入法的操作（四）掌握注射原则（五）熟悉青霉素过敏性反应的预防（六）掌握青霉素过敏性休克的临床表现及抢救处理（七）熟悉链霉素、破伤风抗毒素过敏反应的处理法（八）掌握正确的药液抽吸法、各种注射给药法及正确的皮试液的配制方法和结果的判断二、教学重点与难点（一）护士在执行药疗中的角色与职责（二）药物疗法的口服给药、雾化吸入法的操作（三）注射原则（四）青霉素过敏性反应的预防（五）青霉素过敏性休克的临床表现及抢救处理（六）正确的药液抽吸法、各种注射给药法及正确的皮试液的配制方法和结果的判断三、教学方法讲授、演示四、教学内容第一节给药的基本知识及口服给药技术一、给药的基本知识（一）药物的种类、领取和保管1.药物的种类2.药物的领取方法3.药物的保管（二）给药的原则1.按医嘱要求准确给药2.严格执行查对制度3.安全正确用药4.观察用药反应（三）给药的途径（四）给药的次数与时间（五）影响药物作用的因素1.药物方面2.机体方面（六）给药的护理程序二、口服给药技术（一）备药（二）发药（三）发药后处理（四）健康教育第二节注射给药技术一、注射原则二、注射前准备（一）用物准备（二）抽吸药液三、常用注射法（一）皮内注射发（二）皮下注射法（三）肌内注射（四）静脉注射与静脉血标本采集法（五）动脉注射与动脉血标本采集法第三节雾化吸入技术一、超声波雾化吸入法二、氧气雾化吸入法三、压缩雾化吸入法四、手压式雾化器雾化吸入法第四节药物过敏试验技术一、青霉素过敏试验及过敏反应的处理（一）青霉素过敏试验法（二）青霉素过敏性休克及其处理二、链霉素过敏试验及过敏反应的处理（一）链霉素过敏试验法（二）磷霉素过敏反应的临床表现及处理三、破伤风抗毒素过敏反应及脱敏注射法（一）TAT过敏试验（二）TAT脱敏注射法四、碘过敏试验五、普鲁卡因过敏试验法六、细胞色素C过敏试验法五、教学时数实践：10学时六、参考文献（一）殷磊主编.护理学基础.北京：人民卫生出版社，2002（二）崔焱主编.护理学基础.北京：人民卫生出版社，2001（三）白继荣主编.护理学基础.北京:北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，1997（四）姜安丽，石琴主编.新编护理学基础.北京：高等教育出版社，1999（五）卢秀美，许淑莲主编.现代护理实务全书.深圳:海天出版社,1998第十二章静脉输液与输血技术一、教学目的与要求（一）了解静脉输液的目的、常用溶液的种类及作用（二）了解输血的目的、血液制品的种类、输血的作用及输血前准备（三）熟悉进行输液速度与时间的计算（四）掌握常见的输液故障及排除方法（五）掌握常见的输液、输血反应及护理（六）掌握正确的周围静脉输液、输血操作技术（七）了解头皮静脉、颈外静脉输液法及静脉留置针头应用二、教学重点与难点（一）熟悉进行输液速度与时间的计算（二）掌握常见的输液故障及排除方法（三）掌握常见的输液、输血反应及护理（四）掌握正确的周围静脉输液、输血操作技术三、教学方法讲授、演示四、教学内容第一节静脉输液一、静脉输液的原理及目的（一）静脉输液的原理（二）静脉输液的目的二、静脉输液的常用溶液及作用（一）晶体溶液（二）胶体溶液（三）静脉高营养液三、临床输液原则四、输液适应证五、主要的护理诊断及合作性问题六、静脉输液方法七、输液速度及时间的计算八、常见输液故障及排除方法九、常见输液反应及护理（一）发热反应（二）循环负荷过重反应（三）静脉炎（四）空气栓塞第二节静脉输血一、静脉输血的目的、适应证与禁忌证二、血液制品的种类（一）全血（二）成分血（三）其它血液制品三、血型鉴定和交叉配血试验四、主要的护理诊断及合作性问题五、静脉输血的方法（一）输血前的准备（二）输血法六、自体输血七、常见输血反应及护理（一）发热反应（二）过敏反应（三）溶血反应（四）与大量输血有关的反应5.其他五、教学时数理论：6学时实践：3学时六、参考文献（一）白继荣.护理学基础.北京:北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，1997（二）姜安丽，石琴.新编护理学基础.北京：高等教育出版社，1999（三）卢秀美，许淑莲.现代护理实务全书.深圳:海天出版社,1998第十三章标本采集技术一、教学目的与要求（一）能准确说出标本采集的意义。（二）正确说出标本采集的原则。（三）正确说出采集血标本时的注意事项。（四）应用所学知识，能够正确采集痰标本、咽拭子标本、血标本、尿标本及粪便标本。二、教学重点与难点各种标本的采集及注意事项教学方法讲授、演示四、教学内容一、血标本采集技术二、尿标本采集技术三、粪便标本采集技术四、痰标本采集技术五、咽拭子标本采集技术六、呕吐物标本采集技术五、教学时数理论：2学时六、参考文献（一）护理学基础.殷磊主编.人民卫生出版社，2002（二）姜安丽,石琴.新编护理学基础.北京：高等教育出版社,1999第十四章危重症患者的抢救和护理技术一、教学目的与要求（一）了解病情观察的方法和内容（二）熟悉心脏骤停的原因及判断（三）熟悉洗胃及人工呼吸器使用的注意事项（四）掌握正确实施心肺复苏术、洗胃法、人工呼吸器使用的操作技术二、教学重点与难点（一）心脏骤停的判断及心肺复苏术（二）洗胃及人工呼吸器使用的注意事项（三）正确进行洗胃法、人工呼吸器使用的操作技术三、教学方法讲授、演示四、教学内容第一节抢救工作的组织管理与抢救设备管理一、抢救工