生日教案集合7篇

第页生日教案集合7篇生日教案篇1

设计思路：

我们开展了"幼儿园的挚友多"的主题活动，在主题中有一个素材点是"挚友的生日"，生日对于孩子们来说是一个充溢快乐的代名词，"过生日"是一个孩子们都感爱好的点。因此，我设计了《美美的生日》这一集体活动，让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。《纲要》中也提到在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中的数字的含义进一步的探究。

活动目标：

1.在给美美过生日的情景中，理解数字8和物品之间的关系。

2.体验生日情景的开心，感受数学活动带来的欢乐。

活动打算：多媒体课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。

活动过程：

一、以美美的生日导入，引起爱好美美今日生日啦，猜猜她几岁？

二、说说辩辩，理解8和物的对应关系美美办了一个生日会，好多挚友都想参与她的生日会，可是美美说，只要身上有8的挚友才能参与生日会，我们一起帮他看看这些挚友可以参与生日会吗？（出现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫依据孩子的选择逐一分析）

1．叽叽喳喳，小鸟飞来了，它们和8有关系吗？

小结：8只小鸟可以用8表示，所以8只小鸟可以参与生日会。

2．又有谁来啦，是长颈鹿呀，它可以参与生日会吗？为什么小结：长颈鹿身上有8个花纹，所以也可以参与生日会。

3．有个小动物，背着重重的房子，猜猜会是谁？

--小蜗牛可以参与生日会吗？

小结：小蜗牛背上有7个圆，他的头又是一个圆，所以有8个圆的蜗牛也可以参与生日会。

4.小猫哭着来了，他说他也想参与美美的生日会，可是它身上有8吗？怎么才能让他也能参与生日回呢？

小结：小猫有4条腿，再加一只小猫，2只小猫有8条腿，它们就能参与美美的生日。

三、找找送送，按要求给美美送礼物美美想邀请我们小挚友也参与生日会，不过她希望小挚友能给她带点礼物，而送给她的礼物也要有8，才能参与生日会。

生日教案篇2

借生日-教案精品第一课时

教学目标：

1、相识“放、布”等12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。相识食字旁、牛字旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关切家人。

教学重点：

相识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关切家人。

教学难点：

从故事中体会母女间的情感，懂得如何关切家人。

教学打算：

多媒体课件、实物投影仪。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1、相识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。

2、能正确、流畅地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

教学过程：

一．课前打算活动。

1．放录音：世上只有妈妈好

2．老师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。

二．启发谈话，揭示课题。

1、老师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平常留心视察，发觉我们班的小挚友都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？

2、师微笑：借书、借钱、借橡皮……，那么有借过生日的吗？……可的确有这么件希奇事发生了。（*课件揭题，齐读）

3．质疑：咦，老师看到不少小挚友的脸上都冒着一个个大问号，你们在惊奇什么呀？（预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊……）

师简洁板书，预设：借生日

？借给？

为什么借？

怎么借？

三．初读感知课文。

1．师：小挚友真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得新奇极了，我们抓紧一起去听听这个故事好不好？

2．听老师范读，生自主圈出易读错的生字。

3．学生借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。

4．自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑（看板书）了解课文大意。

5．小组学习：（师巡回了解，指引）

（1）选择乐意的方式合作读课文（齐读、逐段读、分角色读等），相互指正。

（2）快速探讨一下课前提出的问题（看板书）。

6．集体沟通。

（1）朗读反馈。

A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。

B事先选择齐读的小组起立齐读（其他小组中仍想再读的小挚友仍可参与，激励其争取一次比一次有进步的志气）。

（2）试着沟通课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？（第三个问题激励学生用自己的话说，点到即可，无需深化，进一步的体会可以放到其次课时的朗读指导中去）

四．认读生字，自学检查。

师：小挚友刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还相识么？

1、“小小正音师”：出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。

*课件：（正确的读音选中后字体下自动出现横线）

放（fànfàng）正（zhènzhèng）礼（lǐnǐ）

饭（fànfàng）怎（zěnzhěn）拿（nálá）

2、“采果子能手”：*课件出示一棵苹果树，上面挂满了有字的红苹果，请学生上来采果子（即用鼠标拖住苹果摘下来），要求是先能读准字音，说说你是怎样记住的，能干的还可以组个词。

（“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭”、“物”，随生字相识“食字旁、牛字旁”）

五．实践活动。（结合课后的“读读说说，看谁说得多”，巩固生字，增加学生词汇量。）

1．师：小挚友们不仅能把生字念得又准又洪亮，还能说清识记的好点子，真能干！你们还情愿接受更大的挑战么？*课件出示：

放放心放松

班上班班长

正正在正常

快欢乐飞速

2．留出1-2分钟让学生先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。

3．分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

六．结课。

师：惊慌的擂台赛到这儿就先结束了，老师看到小挚友们兴奋愉快的样子就知道大家对“借生日”这篇课文充溢了爱好。我们先休息一下，至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情——下节课接着去了解好么？看看小挚友能不能开动脑筋，发掘出更多的东西！

生日教案篇3

活动目标

1.能把五个大小不一的礼物盒根据从小到大的依次排列出来。

2.感知物体大小的传递关系。

活动打算

礼物盒卡片、底板人手一套。

活动过程

1.活动导入。

(1)师：今日是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一看他收到的礼物是什么。

(2)师幼共同阅读绘本，发觉不同颜色不同大小的礼物盒。

师：一共有几个礼物盒?这些礼物盒是什么颜色的?

2.为礼物盒排排队。

(1)出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。

师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家?

(2)请个别幼儿把礼物盒根据从大到小的依次送回家。

师：其他的纸盒也希望有一个合适的家，请小挚友给全部的纸盒都找一个合适的家。

3.幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。

(1)老师提示幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。

(2)老师提示幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好挚友检查。

生日教案篇4

活动目标：

1、理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会欢乐。

2、在制作“生日蛋糕”的过程中，娴熟涂色技能。活动打算：生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。

活动过程：

一、听故事放课件（故事封面）

t：应老师带来一个故事，叫什么？（请幼儿视察课件）过生日的时候谁来了？除了客人，还有什么？这么多客人、礼物，叫生日派对。放课件（故事前半部分）。

t：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？他做什么累了？他为什么搬石头？造小桥给谁走？熊叔叔睡懒觉、累了，睡得好香好香啊，这时怎么了？放课件（故事中：门铃响）。

t：熊叔叔睡觉时，什么响了？响了几下？放课件。

t：门铃响了几下？你猜是什么事？有没有好事情？放课件。

t：孩子们，熊叔叔怎么了？究竟是谁呢？除了捣蛋，还有什么好事情？放课件（门外一个大盒子）。

t：大盒子里是什么呢？放课件（熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物）。

t：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？放课件（熊叔叔感谢大家）。

t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔说这么多小动物来为他过生日，可是没有生日蛋糕，怎么办？。

二、做蛋糕

1、视频：做蛋糕

t：应老师的奶油是牛奶味的，所以是白色的。你喜爱什么味的蛋糕？（当幼儿说出一种味道后，应老师随即点击课件进行制作）

2、幼儿操作t：请宝宝们每人做个蛋糕，你喜爱什么味道的就做什么蛋糕？

3、展示幼儿制作的蛋糕，并请幼儿说说喜爱哪只蛋糕？

4、吃蛋糕，结束活动。

生日教案篇5

活动目标

1、理解故事内容，把握作品的奇妙情节，感受小熊和挚友之间相互关切的情感。

2、激励幼儿大胆想象，用语言表达自己的见解。

3、感受关切亲人，挚友给自己带来的欢乐。

活动打算

“生日欢乐”的音乐。《会唱歌的生日蛋糕》课件。

活动过程

一、观赏歌曲导入。

1、师播放“生日欢乐歌”。

师：小挚友们，让我们来听一段奇妙的音乐吧！（生日欢乐歌）

师：什么时候我们会唱这首歌呢？（过生日的时候）

2、师：过生日的时候我们会唱生日欢乐歌，还会吃什么呢？（生日蛋糕）

师：有一只小熊，他做了一个生日蛋糕，不过这个蛋糕可奇妙啦！下面就请你们听一听这个故事吧！

二、完整观赏故事。

1、师讲解并描述故事：《会唱歌的生日蛋糕》。

师：故事听完了，谁来告知我：

（1）故事里都有谁？

（2）他们在干什么呢？

（3）他们是为谁做的生日蛋糕？

2、师：小动物们吃了蛋糕以后，发生了什么奇妙的事情？（肚挤眼里飞出了“祝你生日欢乐”的歌声）

师：小挚友的小耳朵听得可真细致啊！那现在我们再一一看这个故事吧！

三、分段观赏故事。

1、观赏故事前面一段。

老师结合画面讲解并描述故事第一段。

师：谁来学一学小熊做蛋糕的样子？我们一起来学一学。

师：小挚友们表演得真是棒极了！小熊把蛋糕放进了烤箱，不一会儿，烤箱里飘出一阵阵迷人的香味，这个“迷人”的意思就是闻到了香味，特殊想尝一尝，谁来做一个“迷人”的样子看呢？（这个小挚友表演得特殊像一个小馋猫）

师：小熊吃了生日蛋糕，从肚挤眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样呢？

师：他的心情很好，瞧瞧他鼓着肚皮，欢乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来，我们一起来学一学小熊的样子。

2、师接着结合画面讲解并描述故事其次段。

师：接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀？（小狗、小羊、小猪）

师：你们说，他为什么要把蛋糕分给小猪，小狗，小羊呢？（因为他们是好挚友，好挚友之间要相互共享）

师：大家兴奋的吃着生日蛋糕，然后怎么样啦？（三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日欢乐”）的歌声。

师：这可真是妙极了！于是，小熊又想了一个什么办法呢？（他想邀请好挚友和他一起做蛋糕），那小熊会怎么说呢？

师：那小动物们帮助小熊了吗？他们为什么要帮小熊？（因为好挚友就要相互帮助）

师：故事里的小动物们帮助小熊做了一个大蛋糕，那假如你的'好挚友遇到了困难，你们会怎么做？（帮助他）帮助他之后你们的心情会怎样呢？（很欢乐）

师：所以我们要学会关切别人，同时欢乐自己！

3、师接着结合画面讲解并描述故事最终一段。

师：接下来我们来看故事，瞧，在小动物们的帮助下，大蛋糕最终做好了，他们把蛋糕送给了外婆，外婆一边吃着美味的蛋糕，一边听着好听的歌声，猜猜看外婆心里会想着什么呢？

师幼互动。

四、活动拓展。

师：小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕，那你们有什么祝愿要送给小熊的外婆呢？最终，我们也一起用我们最奇妙的声音，唱响生日欢乐歌，送给小熊的外婆吧！

师幼同唱“生日欢乐歌”，活动结束。

生日教案篇6

学习目标

1.相识本课的9个生字。

2.能正确、流畅地朗读课文，默读有肯定的速度。

3.能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。

教学过程：

一、导入新课

今日，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢?

二、整体感知

自读课文，一边读，一边想：

课文讲了哪几种奇异的纸?它们各有什么特点、作用?为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢?

三、全班沟通

1.老师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

2.学生沟通时相机理解：恭尊敬敬、慢条斯理等词语。

老师简介“薄铝箔”等词语。

板书：

名称特点作用

避水纸不怕水做雨衣、做泳衣

耐热纸不怕火炼钢、生物试验都能用上

食用纸可以吃做成报纸、书刊，读完后能吃

防锈纸防锈包装金属元件、爱护其不生锈

速溶纸快速溶解包装水泥、制成手帕、餐巾

容器纸耐高温制成容器、可以用来做饭、烧水

3.小组合作学习。

选取你最喜爱的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家相互评议。

4.以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。

5.老师小结过渡：

纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又兴奋又激烈，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

6.理解文中最终一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

①出示幻灯片：齐读。

②理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。(原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比方学生赛过老师，后人赛过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶兴奋激烈的心情。)

四、引导学生大胆想像

今日，老师请你们当独创家，想一想，你要独创什么纸，它有哪些特点?又有什么作用呢?也可以独创新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。

独立思索——小组沟通——全班汇报

五、总结

同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢?

1.了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。

2.激发学生勤奋学习的自觉性和独创创作的欲望。

六、布置作业。

1.把自己想象独创的物品介绍给家长或小伙伴。

2.预习第12课。

七、板书设计

生日教案篇7

活动目标

1、借助自制图书，在视察、想象、表演中，培育幼儿视察画面的实力，享受阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

教学重点、难点

调动孩子丰富的情感，感受挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。

活动打算

自制图书

活动过程

一、视察封面

师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿视察细微环节并绽开想象）

师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”

师：“让我们一起怀着开心的心情祝愿月亮吧！”

二、听故事，随机设疑

1、老师分段讲故事

师：“在这个安静的夜晚，月亮渐渐地升起来了，我们的故事也从这里起先了。”（老师缓和的语气把幼儿带入安静的发生故事的夜晚）

师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”

问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

2、接着讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”

师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，假如你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

4、接着讲：“于是，他划船……爬到高山上。”

师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”

师：“是啊，能和挚友说说话是多么快乐的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”

5、接着讲：“小熊起先大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”

师：“听到这里，你有觉得惊奇吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这奇妙的回声就是自己最要好的挚友——月亮的声音。”

6、师生表演对话

师：“这真是一只可爱的小熊，谁情愿做月亮和我这只小熊对话？”

师：“你觉得有挚友这样想着你，问候你，心里兴奋吗？”“大家一起来试试吧！”

师小结：原来有挚友在一起真是件好事，他可以让我们都欢乐起来。

7、幼儿试着看图讲解并描述“小熊回到家……为月亮买了一顶美丽的帽子。”

8、师：“帽子是买到了，可小熊遇到了一个难题，什么难题？你有方法帮他解决吗？”

9、视察画面，找寻答案

师：“细致视察这三副画，你发觉了什么隐私？”

师：“是的，小熊也发觉了，所以他想到了一个好方法，是什么方法呢？”

师：“这个方法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！”

师：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”

问：“你们希望结果怎样？假如月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋欢乐的情感）

师：“小熊也和你们一样，看他兴奋得怎样了？”

学习句子：小熊兴奋得载歌载舞。

师小结：这真是一只可爱又聪慧的小熊。

10、接着讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你确定也替他焦急是吧，小熊为什么要这么焦急呀？”

11、接着讲：“把挚友送的东西弄丢了，小熊心里又难受又焦急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲解并描述）

12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有改变吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

13、接着讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜爱你！’月亮说。”

师：“听到挚友能宽恕自己，两个挚友的心情又怎样了？”“最终，他们一起祝愿‘生日欢乐！’‘生日欢乐！’”。

三、延长

师：“故事到这里就结束了，你们喜爱这只小熊吗？情愿和他成为挚友吗？为什么？”

师：“让我们一起用开心的心情也来祝愿小熊吧！‘小熊，生日欢乐！’‘再见了！’”。

教学反思

优秀绘本最主要的特点就是那些充溢童趣的图画，深受小挚友喜爱。因此，老师往往通过边深情并茂地讲解并描述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以学问技能又调动情感看法，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日欢乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：

适当提问，给幼儿思维的挑战

提问是集体教学活动的核心，日本闻名教化家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的主动性和创建性，降低教学的有效性。在教学过程中，经常简洁地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。但探讨表明老师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发觉体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不情愿也无须动脑筋，机械性的“是”、“对”无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，