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文档简介

许昌2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】1:学校教育环境具有极大的人为性。()

推断题

2:高原期通常消失在操作技能练习过程中的()

单项选择题:

A、初始阶段

B、中间阶段

C、结束阶段

D、全过程

3:()中关于老师素养的规定是制定和执行老师素养要求的根本依据。

单项选择题:

A、《老师法》

B、《高等教育法》

C、《义务教育法》

D、《教育法》

4:发觉学习理论的提出者是()。

单项选择题:

A、布鲁纳

B、加涅

C、奥苏伯尔

D、苛勒

5:老师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰。()

推断题

6:素养教育是以()为重点的教育。

单项选择题:

A、面对全体同学

B、培育创新精神

C、促进同学全面进展

D、促进同学的共性进展

7:以下教育家主见“个人本位论”的教育目的观的是()

多项选择题

A、杜威

B、卢梭

C、福禄贝尔

D、裴斯泰洛齐

E、赫尔巴特

8:柯尔伯格讨论道德采纳的是()

单项选择题:

A、对偶故事法

B、道德两难故事法

C、投射法

D、问卷法

9:在心智技能形成的讨论者中,将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。()

推断题

10:创新是老师职责对老师职业道德的新要求。()

推断题

11:环境文化和设施文化属于()。

单项选择题:

A、学校精神文化

B、学校物质文化

C、学校组织和制度文化

D、同学亚文化

12:把老师中的先进典型加以大力宣扬,其作用是()

多项选择题

A、用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广阔老师

B、把抽象的道德观念、行为规范等形象化、详细化

C、弘扬社会主义社会的主旋律

D、对老师起到感染和激励的作用

13:依据《中华人民共和国未成年人爱护法》,应当对未成年人免费开放的场馆是()。【2022年上中学真题】

单项选择题:

A、展览馆

B、纪念馆

C、图书馆

D、影剧院

14:心理学上“水下击靶”的试验所支持的迁移理论是()。

单项选择题:

A、形式训练说

B、相同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

15:最能有效提高教学质量的环节是()

单项选择题:

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、布置作业

16:在感觉记忆中,信息主要以()形式存储。

单项选择题:

A、语义

B、概念体系

C、图式

D、视象和声象

17:下列选项中,不是专家老师与新老师在课堂教学过程中的差异的一项是()。

单项选择题:

A、课堂规章的制订与执行

B、教材的呈现

C、课时方案的支配

D、课堂练习

18:根据学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为()

单项选择题:

A、水平迁移与垂直迁移

B、正迁移与横向迁移

C、一般与特别迁移

D、顺向与逆向迁移

19:道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。()

推断题

20:心理年龄特征并不常常发生根本性变化,不行能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有()

单项选择题:

A、可变性

B、稳定性

C、永恒性

D、不行知性

21:课程目标的依据有:对同学的讨论,对社会的讨论,以及()。

单项选择题:

A、对教材的讨论

B、对教法的讨论

C、对学科的讨论

D、对教学模式的讨论

22:辅导老师将接受辅导同学表达出的思想、观念或流露出的心情,加以综合整理,用自己的语言再表达出来的会谈技术为()。

单项选择题:

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、询问

23:从众行为的缘由之一是()。

单项选择题:

A、行为参照

B、省力

C、听从

D、强迫

24:现代同学管理的主要内容包括()

多项选择题

A、德育管理???

B、学习指导???

C、常规管理

D、常能训练???

E、环境管理

25:折子戏《苏三起解》节选自()。【2022年上中学】

单项选择题:

A、《玉堂春》

B、《牡丹亭》

C、《望江亭》

D、《窦娥冤》

26:网络信息资源检索中最常规、最普遍的方式是()。

单项选择题:

A、扫瞄

B、电子邮件预定

C、利用搜寻引擎

D、利用名目型检索工具

27:美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴,一般认为是由美学家()提出的。

单项选择题:

A、黑格尔

B、奥尔夫

C、席勒

D、韦伯

28:我国全面进展教育的组成部分是()。

单项选择题:

A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B、正规教育、业余教育

C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D、一般教育、职业教育

29:非实时的信息沟通方式不包括()。

单项选择题:

A、电子邮件

B、微博

C、BBS

D、MSN

30:依据下列材料,请回答{TSE}题:《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文的最第一段,老师打出了幻灯片,乌鸦孤独     地站在一棵树上。师:请同学们认真观看这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叨起了肉进了洞,乌鸦心里会想些什么?生:乌鸦会很难过,心想:唉,都怪我爱听好听话,才会上当。生:乌鸦真懊悔,要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结,却有一男生突然站起来,说:“乌鸦心想:嘿!我长这么大,从来没有听谁夸我羽毛美丽,嗓子好,今日终于听到了。不就是一块肉吗,孩子别急,我再给你们找去。”立刻,全班哄堂大笑

多项选择题

A、批判

B、鼓舞、启发

31:主见应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有()

多项选择题

A、赫尔巴特

B、福禄贝尔

C、卢梭

D、孔德

E、裴斯泰洛齐

32:同学是学习的主体因素,任何教学手段必需通过同学而起作用。()

推断题

33:试卷一般由卷头。导语和试题三部分构成。()

推断题

34:教育行政规章是由国务院依据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。()

推断题

35:认为只要给了足够的时间和适当的学习,几乎全部的同学都可以完成评价项目的80%—90%。这种理论属于()

单项选择题:

A、合作学习

B、程序教学

C、情境教学

D、把握学习

36:教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违反了个体身心进展的阶段性。()

推断题

37:“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调()

单项选择题:

A、老师的权威

B、榜样的作用

C、领导的权威

D、社会的作用

38:学习策略的核心是()

单项选择题:

A、方案性

B、规章

C、方法

D、监控

39:调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于()。

单项选择题:

A、元认知策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

40:个体主观能动性的最高层次是心理活动。()

推断题

41:同学、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是()。

单项选择题:

A、课堂情境

B、课堂结构

C、课堂形势

D、课堂教学

42:桑代克认为学习过程是()

单项选择题:

A、顿悟过程

B、同化和顺应过程

C、主动地形成认知结构的过程

D、试误过程

43:“明礼诚信”是中华民族的传统美德,而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力提倡的道德规范,这说明道德具有()。

单项选择题:

A、社会性

B、历史性

C、民族性

D、继承性

44:德育过程的基本冲突是()

单项选择题:

A、教育者与受教育者的冲突

B、教育者与德育内容和方法的冲突

C、受教育者与德育内容和方法的冲突

D、社会向同学提出的道德要求与同学已有的品德水平之间的冲突

45:有些课题包含高度结构性的学问和技能(如数学、物理、化学、语法等),假如教学目标是要求同学尽快把握这种学问和技能,则宜于采纳()

单项选择题:

A、以老师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以同学为中心的发觉学习

D、合作学习策略

46:检查同学对事物本质和内部联系把握程度的提问是()

单项选择题:

A、回忆提问

B、理解提问

C、应用提问

D、综合提问

47:西方近现代艺术流派纷呈,下列作品中表现技法与其他三项不同的一幅是()。

单项选择题:

A、《向日葵》

B、《风景》

C、《星月夜》

D、《日出·印象》

48:工具书的排检方法主要有字顺法、分类法、时序法、()和主题法。

单项选择题:

A、音序法

B、形序法

C、号码法

D、地序法

49:一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有()。

单项选择题:

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

50:一节课中最基本的组成部分是()

单项选择题:

A、组织教学

B、检查复习

C、巩固新教材

D、讲授新教材

51:把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,这属于问题解决的哪一阶段()

单项选择题:

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

52:学校是老师成长档案袋的仆人和管理者。()

推断题

53:教学目标与教育目的、培育目标之间的关系是()量变与质变的关系替代的关系主客体的关系详细与抽象的关系

单项选择题:

A、量变与质变的关系

B、替代的关系

C、主客体的关系

D、详细与抽象的关系

54:消退自卑感常用的方法包括()。

多项选择题

A、引导同学对自己进行客观全面的认知

B、对成败进行正确的归因

C、消退非理性观念

D、用激将法刺激同学,让他们通过逆反心理产生正面的动力

E、关心同学不时有胜利的体验

55:学习迁移的共同要素说的代表人物是()

单项选择题:

A、沃尔夫

B、高尔顿

C、桑代克

D、斯金纳

56:“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间,而且,不能把这种变化简洁地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?()

单项选择题:

A、希尔加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

57:注入式教学最本质的是()

单项选择题:

A、老师从头讲到尾

B、以讲授法为主

C、强调老师的主导作用

D、把同学看作是学问的容器

58:中同学随着年龄的增长,同伴的影响越来越强,在某种程度上甚至超过父母的影响。()

推断题

59:学与教的相互作用过程是一个系统过程,该系统包含同学和老师两大要素。()

推断题

60:在班级管理中,通过摆事实、讲道理来关心同学分析问题、熟悉问题的方法是()

单项选择题:

A、谈话法

B、说理法

C、情感谢励法

D、实践熬炼法

查看答案

1:答案正确

解析√

2:答案B

解析:

3:答案A

解析《老师法》中关于老师素养的规定是制定和执行老师素养要求的根本依据。

4:答案A

解析:

5:答案正确

解析:

6:答案B

解析当今社会对具有创新精神和创新力量的人才的要求越来越高,素养教育就是以培育创新精神为重点的教育。

7:答案B,C,D

解析:

8:答案B

解析皮亚杰讨论道德采纳的是对偶故事法;柯尔伯格讨论道德采纳的是两难故事法。(本解析由张恩凯供应)

9:答案错误

解析在心智技能形成的讨论者中,将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。

10:答案正确

解析:

11:答案B

解析:

12:答案A,B,C,D

解析依据题干的意思推断,四个选项都是宣扬老师的先进典型可以达到的作用。(本解析由张恩凯供应)

13:答案C

解析略

14:答案C

解析概括化理论也称阅历类化说,由美国心理学家贾德提出。贾德在1908年所做的“水下击靶”试验,是概括化理论的经典试验。

15:答案B

解析上课是教学的中心环节,也是最能有效提高教学质量的环节。

16:答案D

解析感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式连续保存一段时间并起作用,这些存储形式就是视觉表象和声音表象,称视象和声象。

17:答案C

解析A、B、D三项均属于专家老师与新老师在课堂教学过程中的差异,C项中课时方案发生在课堂教学之前,故选C。

18:答案A

解析依据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。

19:答案正确

解析:

20:答案B

解析:

21:答案C

解析课科目标的依据有:对同学的讨论,对社会的讨论,以及对学科的讨论。

22:答案B

解析:

23:答案A

解析:

24:答案A,B,C,E

解析现代同学管理的主要内容包括常规管理,常能训练,德育管理,环境管理。因此,本题选择ABCE选项。

25:答案A

解析略

26:答案C

解析使用搜寻引擎进行检索,是目前最常规、最普遍的方式。这种方式主要是利用分类名目或关键词,在特定搜寻引擎中查找所需信息。

27:答案C

解析:

28:答案C

解析:

29:答案D

解析非实时的信息沟通方式的特点是用户沟通不需要同时在线,如:E—mail、BBS、Blog(博客)、微博、Facebook、人人网等。MSN属于实时的信息沟通方式,其特点是要求双方同时在线。

30:答案B

解析:

31:答案B,C,E

解析:

32:答案正确

解析:

33:答案正确

解析试卷一般由卷头、导语和试题三部分构成。本题的观点是对的。(本解析由何龙供应)

34:答案错误

解析在我国,依据现行宪法第八十九条规定,行政法规专指由国务院依据宪法和法律制定的规范性文件。(本解析由安宝蓝供应)

35:答案D

解析:

36:答案错误

解析:

37:答案B

解析:

38:答案A

解析:

39:答案A

解析元认知策略是同学对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的方案策略、监视策略和调整策略,有助于同学有效地支配和调整学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。

40:答案错误

解析:

41:答案D

解析课堂教学就是由同学、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。

42:答案D

解析桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程,而联结是通过尝试错误的过程建立的。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的渐渐削减和正确反应的渐渐增加,而最终在刺激与反应之间建立坚固的联系。因此,本题选择D选项。

43:答案D

解析“明礼诚信”是中华民族的传统美德,也是现阶段我国大力提倡的道德规范,这说明道德具有继承性。

44:答案D

解析识记性试题。德育过程的基本冲突是社会向同学提出的道德要求与同学已有的品德水平之间的冲突。也可以这样理解,我们之所以要对同学

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