《习作小小“动物园”》课件

（新部编版四年级语文上册）

1

同学们，你们有自己喜欢的动物吗？老师也有喜欢的动物，现在请大家来猜猜动物谜语。

2海上一只鸟，

跟着船儿跑。

冲浪去抓鱼，

（打一动物名）

不怕大风暴。

海鸥

3夜纳凉。

带灯笼，

闪闪亮。

（打一动物名）

萤火虫

4

同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。

5

小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”

6

小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”

7

小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”

8

想一想：你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？

9一

起

读

要

求

10

1、把家想象成“动物园”,注意抓住每个人的特点,分别把他们写成相应的动物,可以挑自己印象最深的方面,为每个人都写上一段。

每个人的特点

印象最深

112、

写出自己在这个“动物园”中生活的感受。

3、写好后自己读一读，记下错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。

12大

家

来

选

材

13

你最喜欢谁？

你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来描写呢？

14

把家想象成“动物园”，抓住每个家庭成员与动物相似的特点来写这个人。

15家庭成员

动物

相似点

161外貌方面

相似点

卷发像羊

17穿着艳丽像孔雀

182性格方面

相似点

脾气倔强

像毛驴

19性格温和像绵羊

20和蔼可亲像考拉

213爱好方面

相似点

爱吃东西

爱睡懒觉

22淘气

爱玩耍

234相似点

动作、品质……

24

把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？

25帮

你

快

构

思

观察人物，收集材料。

26

1、把家想象成“动物园”，利用课余时间对每个家庭成员（包括自己）进行深入的观察、了解，发现人物的某些外貌、动作、性格、爱好、品质等与熟知的某种动作的相似点，收集这些材料，这样就能解决没有什么可写的问题。只有细致观察，全方位、立体地了解这个人，写出的人物才能鲜活。

27细致描写，抒发真情。

28

2、为每个家庭成员都写上一段，抓住人物与某种动物相似的一点去写，注重运用人物的语言、动作、神态、心理等描写来反映人物的特点，并写出每天生活在这个“动物园”中的真实感受。

29交流倾听,听取评价。

30

3.写完后读给同桌听,看看有没有不通顺的句子,及时改正。回家读给家人听,请他们评评写得怎么样,像不像。

31共同学范文

32小小“动物园”

33

我有一个幸福的家,我的家就像一个小小的动物园。爸爸是老黄牛,妈妈是老①

虎,而弟弟则是调皮的小猴子!

我的爸爸是头勤劳又爱操心的老黄②~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

牛。爸爸每天都很忙,天不亮就起床,还~~~

要帮妈妈做早点。自己匆匆吃点儿早饭就走了,晚上回来有时已是晚饭之后了。回到家后,爸爸都会和妈妈抢着做家务活。每每看到他忙碌着,我要准备帮忙时,爸爸

①开篇点题,指出“我”是幸福的,家像小小的动物园,总领全文。

②这句话是本段的中心句本段围绕“老黄牛”“勤劳”“爱操心”的特点来写。总是说:“赶快写作业吧,别耽误了学习。”尽管爸爸工作很辛苦,但他很关心我的学习情况,一有时间就会和我聊书本上的知识。如果有不会的问题,他也会不厌其烦地给我反复讲解,直到我理解、会做为止。

我的妈妈在我们家是一只严厉的老虎。③

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~你知道为什么说我的妈妈是“严厉的老虎”吗?因为妈妈属虎,而且脾气都与真正的老虎一样。有一次,我的英语听写得了“70分”,妈妈知道后生气了,只见她把眼睛瞪得大大

③这句话是本段的中心句。本段围绕“老虎”“严厉”的特点来写。

35的,都快“蹦”出来了,像一只发了怒的“母老虎”一样。“老虎”又发威了。看到这副凶相,我识相地一声不吭,急忙回到房间背英语单词,真怕冷不丁“老虎”会伸出“锋利的爪子”

。

在我们这个动物园里，弟弟就像小猴子~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~④

一样淘气、爱玩耍。有一次,我们跟朋友去沙~~~~~~~~~~~~~~~地玩,我和朋友在那里安静地堆了一个小沙堡,弟弟却不停地捣乱,把捡到的贝壳、海星扔到我们的沙堡上,看到沙堡被摧毁后他还拍手哈哈大笑的样子,真让我们哭笑不得。

④这句话是本段的中心句。本段围绕“猴子”“淘气”“爱玩耍”的特点来写。

36

我们家的“动物”虽然不多,可是却很热闹。我觉得我生活在这~~~~~~~~~~~~~~~~样的“动物园”里是最幸福的,因~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~为爸爸、妈妈和弟弟都很爱我。当~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~然啦,我也很爱他们,爱我家的“动~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~⑤物园”。

~~~~~~

⑤写了“我”在这个“动物园”里的感受，照应开头，深化主题。

37

总评：这是一篇写人的文章，小作者向我们介绍了自己的家人的性格特点。爸爸、妈妈和弟弟的形象，通过小作者细腻的笔触跃然纸上，每个人物形象都描写得活灵活现，文章的语言通俗易懂，还很幽默，能抓住家人之间的趣事来描述，突出文章的主题——“家像个小小动物园，家庭成员都很幸福”，很感人。

38

如何写好开头？

39好开头

◆我家是个动物园，狮子、猴子、孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？我家真的养了这么多动物吗？别急，读了你就知道了。

◆我家有三只“动物”。你一定觉得很奇怪吧？但是这是真的，就让我来介绍这三只动物吧。

40?

我家是个“动物园”，里面可热闹了！你们一定会问：“你家怎么可能是动物园呢？”嘿嘿，就让我来告诉你吧。

好句段

◆我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的小老鼠了。你别说，还真怪，我的性格就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，做事小心翼翼的。上课举手发言，我的声音小得像蚊子一样。

◆我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他都会向我咆哮。

42部分动物的突出特点

43大象

大而强壮

能安静的行走,能帮助人们搬运重物

友好、善良、

性格温和

44熊猫

熊猫皮肤厚，

圆滚滚的身体、胖胖的脸颊

视觉较差

标志性的内八字的行走方式

初次见人会用手遮住自己的脸，不让人见，非常可爱惹人怜爱。

性情温顺，比较害羞，

45兔子

兔子性格温顺，惹人喜爱

非常胆小

两颗大门牙

善于跳跃，跑得很快

听力敏锐的耳朵

46狗

很忠诚

很温顺

喜欢吃排骨

47牛

勤奋，

比较有耐力

愿意自我牺牲，有毅力

个性倔强

脾气暴躁

48乌龟

胆子小

性子慢，

走路更慢

性格比较温和

49

下面，请大家按照刚才的习作要求和提纲，写出家人的特点，并抓住人物特点写一件事，要按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的最精彩，最吸引人。

50抓住特点

要围绕中心句

5152展示交流

从以下3个方面评价

是否写出与动物的相似点。

是否突出主要特点

是否有不通顺的句子。

53共同评议修改

谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

你认为哪些地方写得好？

你认为哪里联想最合理？

你最欣赏哪里？

你还想送给她什么建议？

5455小小“动物园”

56

我的家像个小小的动物园,里面①

住着几只动物。

中心句

①开篇直接,紧扣题目。

妈妈是一只“鹦鹉”,整天没完没了地叫着。每次吃饭前,妈妈就会喊:吃饭了,吃饭了。如果我们还不过来,~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~②突出了妈妈的爱好爱喊叫,与鹦鹉相像。并且用事例加以说明。

57她才不罢休呢,继续叫，直到把我们叫②

得心烦意乱走出来为止。

爸爸是一只名副其实的“大老

③突出了爸虎”,虎背熊腰,在家里威风凛凛,牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候,他就在旁边巡视,虎视眈眈,不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩,准被他③

的虎爪抓回来,狠狠地教训一顿。

爸的外貌、性格,与老虎像,在例举事例时,抓住了爸爸的神态和动作体现他“统治我和弟弟”这个特点。

58

弟弟是一只“猴子”,机灵得很,学习很好,常常拿着奖状回家。每当此时,爸爸捋捋“虎须”,得意地笑着说:“好儿子,不许骄傲哇!”

我是一只“小老虎”,长得虎头虎脑,虎里虎气,走起路来虎虎生风,常喜欢看有关老虎的电视、电影和画册。④

我们这个“动物园”,怎么样?你是不是也喜欢我们吧?执列欢训你到⑤

我家来做客。

④弟弟和我写的相对比较简略,突出了弟弟的机灵,像猴子;我的外貌,像小老虎。

⑤总结全文,通过两个反问句告诉大家生活在这个“动物园”很快乐。

59

总评：本文作者能突出了人物的外貌、性格、爱好等特点,并找到了与之相似的动物进行细致描写,同时还写了人物的语言和动作,用词准确,比喻恰当,写得生动、形象。

6061教

你

来

修

改

十字路口有一位老奶奶,略微有些驼背,胖胖的身吃力地

艰难地

躯，她打着伞在空旷的路上行走。狂风夹着大雨扑面进一步,退一步,踉踉跄跄地

而来，她使劲向前弓着身子,抓紧伞,向前走着。

62◆解析

这是描写人物时常常出现的一种情况,动作描写不够细致,不能体现出人物的特点。在描写人物的动作时要注意每个人的动作在不同环境、不同身份、不同年龄上,都会有自身的特点。上面这段话是写一位老奶奶在风雨中过马路的情景,为了更能体现出人物“苍老、行动不便”的特点,“打着伞”前应加上“吃力地”;“行走”前应加上“艰难地”;“向前走着”前面可以