《走一步再走一步》优秀课件

溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步第一页，共29页。第一页，共29页。走一步，再走一步天地就将不一样第二页，共29页。第二页，共29页。深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春天第三页，共29页。第三页，共29页。挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功第四页，共29页。第四页，共29页。咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路第五页，共29页。第五页，共29页。路尽天绝处不妨尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步第六页，共29页。第六页，共29页。走一步，再走一步莫顿·亨特第七页，共29页。第七页，共29页。训诫（）啜泣（）迂回（）纳罕（）嶙峋（）凝视（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心惊肉跳()xùnjièyūhuílínxúnchuòqìnà

hănxiăoxīnyìyìshòugŭlínxúnxīnjīngròutiàoníngshì读一读写一写第八页，共29页。第八页，共29页。解词小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子瘦骨嶙峋：形容人十分瘦心惊肉跳：形容恐惧不安第九页，共29页。第九页，共29页。

本文是叙事散文。

散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。

根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。文体解读第十页，共29页。第十页，共29页。整体感知1、默读课文，扫清文字障碍，初步感知故事情节；2、圈点勾画文中出现的时间、地点、人物、数字等重要信息。第十一页，共29页。第十一页，共29页。1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子抢答题第十二页，共29页。第十二页，共29页。4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰利第十三页，共29页。第十三页，共29页。7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。第十四页，共29页。第十四页，共29页。10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）第十五页，共29页。第十五页，共29页。说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。第十六页，共29页。第十六页，共29页。本文可以分四部分，具体如下：

（一）起因（二）经过（三）结果（四）启示（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖(4——15)中途被弃，进退两难（16—22）父亲指点，摆脱困境（23）走一步，再走一步第十七页，共29页。第十七页，共29页。毫无信心信心萌发

信心大增

走一步再走一步（详）（略）爬下悬崖

巨大的成就感

心理变化1.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？.第十八页，共29页。第十八页，共29页。2、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。第十九页，共29页。第十九页，共29页。走一步，再走一步莫顿·亨特冒险脱险着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步启示无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。第二十页，共29页。第二十页，共29页。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。以小见大，以事喻理

详略舍得当写作特点：第二十一页，共29页。第二十一页，共29页。父亲母亲杰利四个孩子两两对比着来读，可从“教子”和“交友”两个大角度来深入阅读多角度阅读第二十二页，共29页。第二十二页，共29页。多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。⑴讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。第二十三页，共29页。第二十三页，共29页。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？123多角度阅读第二十四页，共29页。第二十四页，共29页。这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。父亲角度123多角度阅读第二十五页，共29页。第二十五页，共29页。慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。母亲角度123多角度阅读第二十六