新人教版七级生物下册导学案(完整版)

新人教版七级生物下册导学案（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）

人类的起源和发展导学案编号01新人教版七级生物下册导学案（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）自学目标：1、说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。3、参与技能训练等活动，与同学交流自己的看法。4、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点，人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。自学重点和难点：自学目标1、2、4。学习过程一、构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，构建知识网络）（5min）二、自学自研（20min）学习任务一：小组讨论关于人类起源的观点1．

关于人类的起源，有哪些学说？请举例分析。2．达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿的观点的依据是什么？学习任务二：现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿1.观察书P3四种类人猿和P4～5人类起源与发展示意图，尝试回答书上列出的问题。2.比较人类与现代类人猿，说说有哪些相似点。学习任务三：解读从猿到人的进化思考：猿进化到人的原因有哪些？证据是什么？2.从猿到人的历程第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫____________。第二步是古猿______发生变化：学会直立行走。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较____，下肢骨较______，说明她是_____行走。第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_________。从石块的形状判断，东非人已经学会_____________________。第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_____，营养改善，在合作中产生________，又促进了大脑的发育，人类越来越强大学习任务四：学会区分事实和观点（1）讨论：事实与观点有什么区别？（2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？三、展示交流（13min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论。2.针对本节课的重点难点进行点拨。四、诊断评价（7min）1.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（）A.大象B.金丝猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒2.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（）A.生活环境的改变B.降雨量的加大C.气温的变化D.身体结构的变化3.最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是时代的古人类:（）A．“东非人”B.“南非人”C.“露西”D.北京猿人4.从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（）A．古猿的树栖生活B．学会使用和制造工具C．古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走D．产生了语言5.在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（）A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响6.下图是人类的起源和发展过程，请回答：(1)A的生活方式是由以生活为主转变到生活，产生这种变化的原因是。(2)由图中可看出，人类的体型一代一代地向着的方向发展，这样肢得到解放，促进了的发育，在与自然界斗争的过程中，人类的工具越来越复杂；衣着上由发展到。(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁，与人类使用工具的不同是。(4)A～G中大脑的重量由小到大的顺序是。五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：人的生殖导学案编号02自学目标：1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。2、描述受精过程以及胚胎发育过程。3、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。4、与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。自学重点和难点：1.男女生殖系统的结构和功能。2.受精和胚胎发育。学习过程一、构建知网并展示（提示：可采用列表、概念图等形式，构建知识网络）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：仔细观察男女生殖系统的结构模式图1.完成课本P9图4-6和图4-8的名称标注。2.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？3.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？学习任务二：了解人的生殖过程阅读课文，请你帮忙完善下列生殖过程：1.受精：和在结合，形成的过程。2.怀孕：不断进行细胞分裂和分化，逐渐发育成，并植入的过程。3.胎儿发育：胚泡中的细胞不断分裂和分化，逐渐发育形成，并进一步发育成，生活在子宫内半透明的液体——中，通过胎盘和从获取营养物质和氧，同时排出等废物。4.分娩：怀孕到周，胎儿就发育成熟了，成熟的和从母体的排出，这个过程叫做分娩。分娩意味着的诞生。学习任务三：了解试管婴儿三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单讨论。2.教师针对本节课的重点难点讲解。四、诊断评价（7min）1.女性生殖系统中,能产生卵细胞和雌性激素,激发并维持第二性征的是（）A.输卵管B.卵巢C.子宫D.阴道2.下列有关人的生殖过程的叙述错误的是（）A.精子和卵细胞在输卵管结合B.胚胎和胎儿的发育在子宫C.胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养D.胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出3.正常情况下，人体的精子和卵细胞结合的场所是（）A．卵巢B.输卵管C．子宫D．阴道4.下列有关男女生殖与发育知识的叙述，错误的是（）A．男、女的主要性器官分别是睾丸、卵巢B．人体受精卵的形成部位与胚胎发育场所分别是输卵管和子宫C．胎儿与母体进行物质交换的主要结构是胚盘D．男性的输精管结扎后，仍具有男性第二性征，并能产生精子5.下列叙述错误的是（）A.人类受精卵在输卵管内细胞分裂所需要的营养由卵黄提供[来源:Z。xx。k.Com]B.卵生动物的胚胎在发育过程中，全靠卵自身所含的卵黄提供营养C.人的胚胎着床在子宫后是通过胚胎和脐带从母体获得氧气和营养D.卵胎生的动物，其受精卵在母体内发育时，全部由母体直接提供营养6．阅读下列材料，回答有关问题：古代西方人认为：男人的精子里有一个十分微小的人形，这个小的人形中还隐藏着另一个更小的人形。这样一个套着一个，每个小人形中都蕴含着另一个生命，以至无法计算。在传宗接代过程中，这个人形的“小精灵”从男人的身上钻进女人的子宫里，由女人的经血将“小精灵”养大。“十月怀胎，一朝分娩”，孩子便离开妈妈的身体，成为了一个独立的新人。（1）材料中关于精子的描述是不正确的，事实上，精子中并不存在人形“小精灵”，而是在精子的细胞核中含有遗传物质——，它控制着人的生长发育。（2）请在下图a、b处填上恰当的内容，完成人的生殖过程图解：ab（3）人的生殖方式为。一个卵细胞与含Y染色体的精子结合后，发育成的胎儿性别是。（4）人工流产是通过手术或使用药物的方式将早期胚胎从母体内清除，会对母体造成一系列伤害，甚至导致不孕或死亡。重要原因是人的胚胎发育主要在母体中进行，在清除胚胎时，会对该部位造成损伤。五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：青春期导学案编号03自学目标：1、描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。2、通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。自学重点和难点：1.青春期的身体变化（形态发育、功能发育和性发育）。2.青春期的心理变化及卫生。学习过程一、构建知网并展示（提示：明确研究对象和内容，构建知识网络）（5min）二、自学自研（18min）学习任务一：探讨青春期的身体变化1．

认真阅读P14资料分析，尝试解答书上列出的讨论题。2．概括青春期身体变化的特征。=1\*GB2⑴显著特点：突增，青春期是一生中发育和发展的黄金时期。=2\*GB2⑵及心脏和肺等器官的功能明显增强。=3\*GB2⑶男孩和女孩会出现的正常生理现象分别是和。学习任务二：了解青春期的心理变化及其卫生1.查阅相关资料（如基础训练、课本等），了解青春期男孩和女孩的心理变化的特点以及中学生容易出现的不健康心理。2.面对青春期的心理变化，中学生应该采取什么样的方式来维护内心的健康？三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对课堂生成的其他问题进行简单的讨论。2.针对本节课的重点难点进行点拨。四、诊断评价（7min）1.就青春期开始的年龄来说（）A、男孩和女孩同步B、男孩一般比女孩早两年C、男孩和女孩没有明显差异D、男孩一般比女孩晚两年2、下列各项中，不属于青春期可能出现的正常生理现象是（）A、心脏功能进一步发育、完善B、性器官逐渐发育成熟C、神经系统功能进一步发育、完善D、学习期间常出现近视3、能促使女性出现第二性征并维持第二性征的是（）A．生长激素B．促性腺激素C．甲状腺激素D．雌性激素4、进入青春期后，由于生理的变化，心理也发生明显的变化，学习、生活中常常遇到一些问题。下列做法不正确的是（）A、经常与家长、老师交流思想，接受指导B、男女同学互相帮助，集中精力学习C、积极参加集体活动D、“我长大了，不用你们操心，少管我”5、阅读以下资料，回答有关问题。正视人体的秘密刚刚进入青春期的你们，正在经历着身体的一些重要变化，其中有些变化使你们恐慌、惊讶、羞涩甚至苦闷。其实人的生殖与大家学习过的被子植物的开花结果相似，都是生物界中普遍存在的一种自然的生理现象。人的生殖器官不过是我们身体的一部分，就像心脏、肝脏一样。如果一个人切除了睾丸，他将会怎样？大家自然会想到旧时宫里的太监，那才不正常呢！我们应该为自己的正常而感到骄傲，不论男女同学都应该坦然面对那一页，不要谈“性”色变。和所有生物一样，在人类生活中，生儿育女是非常自然的事情。我们就是由爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合形成受精卵发育而来的，我们都曾在妈妈的子宫里呆过┈┈因此我们应该正确面对这一切，毕竟了解自己比无知好得多。(1)人体产生精子的器官是，精卵结合的场所是。(2)切除睾丸后，男性就不会再产生和分泌，同时也不会出现。(3)胚胎在母体子宫内发育时，通过和从母体获得氧和营养物质。(4)如果你的好朋友谈“性”色变，能自己身体的变化感到恐慌、羞涩甚至苦闷，你准备怎么开导他（她）？写出关键句子。五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：复习课1:人的由来编号：04名言：除了知识和学问之外，世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中，在人的思想想象见解和信仰中建立起统治和权威。——培根知识梳理名言：除了知识和学问之外，世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中，在人的思想想象见解和信仰中建立起统治和权威。——培根知识点1：人类的起源知识点2：人类的发展知识点3：区分事实和观点知识点4：生殖系统知识点5：生殖过程知识点6：青春期的身体变化知识点7：青春期的心理变化及其卫生巩固提升1、研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样等等，这些事实说明()A．人是由猿进化来的

B．人和猿有共同的祖先C．人比猿高等

D．现代的猿也能进化成人2、在下列各项中，不属于青春期发育特点的是()A.身高迅速增长B.身体迅速长胖C.出现第二性征D.神经系统的调节功能增强3、1987年国际学术界形成了普遍的看法，即人类的祖先在()A.欧洲B.亚洲C.非洲D.美洲4、人的胚胎发育是从受精卵开始的，从受精卵的形成到婴儿的出生依次要经历的场所是()①睾丸

②卵巢

③输卵管④子宫⑤输精管⑥阴道A.①④⑥

B.①③④⑥

C.①⑤④⑥

D.③④⑥5、下列有关人体生长和发育的叙述错误的是()A.精子和卵细胞在输卵管中结合B.子宫是胚胎和胎儿发育的场所C.性器官的发育只受性激素调节D.胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换6、请不要在孕妇身旁吸烟，有害物质会通过孕妇影响胎儿。孕妇和胎儿之间联系的“纽带”是()A.卵羊水B.卵巢C.胎盘、脐带D.输卵管7、下列男女生殖器官中，具有分泌性激素作用的是()A.输卵管和输精管B.卵巢和睾丸C.子宫和精囊腺D.精囊腺和前列腺8、下列能产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是()A.卵阴道B.卵巢C.子宫D.输卵管9、在人体胚胎发育过程中，胎儿发育的场所是()A.卵巢B.输卵管C.子宫D.阴道10、胎儿在母体中的发育场所、与母体进行物质交换的结构分别是右图中的()A.②①

B.②③

C.③①

D.③②11、关于人类生殖和发育过程的叙述，错误的是()A．人体的生长发育开始于受精卵B．胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质C．身高和体重的迅速增加是青春期发育最突出的特征D．第二性征是在性激素的作用下出现的12、同学们能够从一个细胞发育成为“小帅哥”或“小靓妹”，要经过一系列复杂的变化。其中胎儿时期在母体内发育的场所是()A.腹腔B.子宫C.卵巢D.输卵管13、因病摘除子宫的妇女，表现出的生理现象是（

）A．正常排卵，没有月经

B．正常排卵，月经失调C．不能排卵，月经失调

D．不能排卵，月经正常14、俗话说“女大十八变，越变越好看”。你认为发生这种巨大变化的时间主要集中在（

）A．婴儿期

B．青年期

C．青春期

D．中年期15、下列属于不正常的现象是（

）A．遗精

B．每月一次子宫出血C．频繁遗精

D．月经期间身体抵抗力下降16、男子长胡须和声调变低对此起直接作用的是（

）A．雄性激素

B．雌性激素

C．促性腺激素

D．生长激素17、月经的形成与下列哪些结构的周期性变化有关（

）A．卵巢和输卵管

B．卵巢和子宫内膜C．子宫内膜和输卵管

D．卵细胞的成熟18、下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是（

）A．正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等B．将自己性知识中的疑惑埋藏在心里C．树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上D．正常开展人际交往19、胚胎发育多长时间开始具有人形(

)A．两周之后

B．六个月之后

C.两个月之后

D.九个月之后20、在节育工作中，常采用结扎输卵管，以达到避孕，因为这一措施可以使（

）A．卵细胞无法产生

B．卵细胞无法受精C．受精卵无法进入子宫

D．性激素无法分泌21、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于(

)A．母体

B.胎盘

C.卵黄

D.胚胎自身22、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为（

）A．不产生精子，副性征改变

B．产生精子，副性征改变C．不产生精子，副性征不改变

D．产生精子，副性征不改变23、卵巢分泌的雌性激素可以促使（

）A．子宫内胎儿的发育

B．子宫内膜增厚、血管增生C．子宫内膜组织坏死，血管破裂

D．子宫内膜维持原来形状ⅠⅢⅡ24．利用几何图形的大小和位置关系表述某些结构或内容的范围及关系，是生物学常用的方法。符合右图所示关系的是(ⅠⅢⅡA．Ⅰ女性生殖系统、Ⅱ卵巢、Ⅲ子宫B．Ⅰ植物体、Ⅱ器官、Ⅲ组织C．Ⅰ种子植物、Ⅱ被子植物、Ⅲ单子叶植物D．Ⅰ内分泌腺、Ⅱ甲状腺、Ⅲ唾液腺25、“女大十八变,越变越好看”,与这种变化直接相关的器官是()A.雌性激素B.子宫C.卵细胞D.卵巢26、下列关于人的生殖和发育的叙述中，正确的是()A．受精作用发生在女性子宫里B．胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带C．睾丸和卵巢是产生生殖细胞和分泌性激素的器官D．女性输卵管结扎后将不再产生月经27．右图中能表示人体男性生殖器官生长发育特点的曲线是()10岁20岁10岁20岁年龄100%50%生长百分比abcdB．bC．cD．d28、图示女性生殖器官，并表示受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程。⑴女性的主要性器官是[

]________，其功能是___________________；⑵男性性器官产生的i和g在[

]________处相遇受精完成；受精卵f分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入[

]⑶h表示________。（A、受精卵

B、卵细胞

C、胚胎

D、精子）⑷胚胎发育成胎儿后，最后通过________________从母体中获得所需的营养物质和氧。29、右图是人体卵细胞示意图，请据图回答下列问题：⑴产生该细胞的部位是___________。⑵若条件具备，该细胞继续发育时，其主要发育场所是在_______，而此时所需营养物质必须通过___________获得。⑶若条件不具备，该细胞停止发育时，将随___从阴道流出，形成_____。30、人类从哪里来？我们每一个人又是怎样来到世界上的呢？以下是“人的由来”的相关概念图，请根据图中提示回答有关问题。⑴在A、B两处填入恰当的词：AB⑵产生精子的器官是。B的形成发生在内。胎儿是在母体的中发育，并通过从母体获得营养和氧气，同时将废物排出。⑶青春期男孩女孩面临第一次遗精或月经初潮时，恰当的做法是（可以选择多项）A．与父母交流沟通 B．焦虑不安、苦闷，不让人知道C．向生物老师请教 D．集中精力学习，不去理他分类训练帮上面30道题找到相应的知识点，采用自己喜欢的形式表达出来。食物中的营养物质导学案编号05自学目标：1、说出人体需要的主要营养物质。2、运用科学探究方法测定食物中的能量。3、认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物。自学重点和难点：1.食物中六类营养物质的来源和作用。2.运用科学探究方法测定食物中的能量。学习过程一、构建知网并展示（提示：本堂课的主题是什么？根据主题我们可以提出哪些问题？）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：讨论六类营养物质的作用和来源，用表格的形式表现出来学习任务二：尝试设计一份测定某种食物中的能量的实验方案参照课本P21的探究案例，作为课外作业提交。拓展阅读：表3

几种维生素的来源、生理功能和缺乏症名称来

源主要生理功能缺

乏

症维生素B2酵母、蛋、绿叶蔬菜等构成黄酶的辅基成分，参与体内生物氧化酶体系口角炎、舌炎、唇炎、阴囊皮炎等维生素B6酵母、蛋黄、肝、谷类，肠道细菌可合成为蛋白质代谢中氨基酸脱羧酶和转氨酶的辅酶的成分人类未发现典型缺乏症维生素B12肝、肉等，肠道细菌可合成促进胆碱、核酸的合成，影响红细胞成熟巨幼红细胞性贫血维生素E植物油、莴苣1动物实验观察发现：

①与性器官的成熟及胚胎发育有关

②与肌肉细胞营养有关

2与营养性巨幼红细胞性贫血(特别是婴儿型)有关

3抗氧化作用人类未发现缺乏症，临床用于治疗习惯性流产等维生素K肝、菠菜等，肠道细菌可制造与肝脏合成凝血因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ有关偶见于新生儿和胆管阻塞症，表现为凝血时间延长等学习任务三：查阅相关资料，完成表1几种无机盐的缺乏症和食物来源、表2几种维生素的缺乏症状和食物来源三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，对生成问题进行简单讨论。2.教师针对本节课的重难点补充点拨。四、诊断评价（7min）1、小明常常牙龈出血，甚至皮肤出现小面积淤血，在医生的建议下，他多吃新鲜蔬菜和水果，不久症状消失。请问小明患病的可能原因是（）A、体内缺钙B、体内缺铁C、体内缺维生素CD、体内缺维生素D2、某人在阑尾炎手术后的康复期间，为了促进其伤口愈合，你建议他应该多吃一些（）A．蔬菜B.水果C.粗粮D.奶、蛋、鱼、肉3、小亮的眼睛到了傍晚就看不清东西，到医院检查后，医生说他患了夜盲症，建议他多吃胡萝卜，你认为下列哪项解释最科学（）A、小亮缺乏的是维生素B1，而胡萝卜中富含维生素B1B、小亮缺乏的是维生素A，而胡萝卜中富含维生素AC、小亮缺乏维生素A，胡萝卜中富含胡萝卜素，能在人体内转化成维生素AD、小亮缺乏的是维生素C，而胡萝卜中富含维生素C4、早餐、中餐和晚餐摄取的热量比例最好为（）A、3：4：3

B、3：3：4

C、4：3：3

D、2：4：45、2005年5月25日浙江工商局公布吧一份儿童食品质量抽验报告其中雀巢牌成长3+奶粉中碘含量为191微克，要求下架回收，这不仅使人们联想到2004年安徽阜阳市的震惊全国的劣质奶粉事件，几百名婴儿因食用劣质奶粉成为“大头娃娃”有的甚至死亡。经国务院调查组调查表明，劣质奶粉蛋白质含量为1%,优质的婴儿奶粉成分（每100克含量）如下表。蛋白质亚油酸脂肪乳糖水分矿物质维生素碘≥18.0g≥1.6g≥17.5gK58.0gK5.0g≤6.5g≈1.0g30μg～150μg请你根据给出的材料回答⑴这两件奶粉事件都是关于质量问题。⑵雀巢金牌成长3+奶粉被要求下架回收的主要原因是什么？⑶长期食用劣质奶粉为什么会导致健康婴儿成为“大头娃娃”甚至死亡？

⑷如果你亲戚家里买到一包奶粉，担心是否掺有面粉的劣质奶粉（从包装上很难辨别），你有什么办法帮忙鉴别？

五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：消化和吸收导学案编号06自学目标：1、描述人体消化系统的组成。2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。4、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。5、分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。课前准备：学生以小组为单位完成探究馒头在口腔中的变化探究实验并书写实验报告自学重点和难点：1.人体消化系统的组成；食物的消化和营养物质的吸收过程。2.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。3.理解小肠的结构与功能相适应的特点。学习过程一、构建知网并展示（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：小组讨论学习食物的消化，尝试回答下列问题1、什么是消化？食物的消化靠什么系统完成？该系统由哪两大部分组成？2、消化道由哪些器官组成？消化道有什么作用？学习任务二：展示探究馒头在口腔中的变化实验报告，并对实验现象分析，得出结论学习任务三：解读P29消化系统的组成和功能示意图，了解食物的消化过程1、请说出消化系统中有哪些消化腺？分别在人体的什么位置？这些消化腺能分泌哪些消化液？2、完成下表三类营养物质消化的部位最终产物淀粉蛋白质脂肪学习任务四：解读营养物质的吸收及曲线图（P31）1、比较小肠与大肠的结构，思考：吸收营养物质最多的是小肠还是大肠，为什么？2、解答技能训练—解读曲线图中提出的问题。三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的具有代表性的问题进行讨论。2.教师针对本节课的重点难点讲解。四、诊断评价（7min）1、米饭越嚼越甜，主要原因是（）A、淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖B、牙齿的咀嚼C、淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖D、淀粉有甜味2、小红的早餐是两根油条加一杯牛奶，这些食物在小红体内被消化后的主要产物是（）A、脂肪、水、蛋白质B、脂肪、淀粉、蛋白质C、葡萄糖、脂肪、氨基酸D、葡萄糖、脂肪酸和甘油、氨基酸3、俗话说“食不言，寝不语”，这是有一定科学道理的。下列有关“食不言”解释正确的是（）A、说话需要力气，不利于保养身体B、避免食物由咽进入气管C、流经消化器官的血量减少，不利于消化D、有利于保护声带4、下列消化液中不含消化酶的是（）A．胆汁 B．唾液 C．胃液 D．肠液5、下列对于右图的叙述中，错误的是（）A、①分泌的消化液中不含消化脂肪的酶B、②分泌的消化液能初步消化蛋白质C、③分泌的消化液含有胰岛素D、④是消化食物和吸收营养物质的主要器官6、下图表示人体消化、吸收的生理过程，序号①至⑤表示的是消化液，其中⑤为肠液。纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，字母a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。分析下图回答问题：（8分）⑴消化液②能初步消化。⑵已知消化液③可以乳化脂肪，那么③与其它消化液不同之处是不含。⑶消化液③④⑤都能发挥作用的场所是。⑷消化终产物a、b、c进入小肠绒毛的毛细血管中的过程叫做。五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：合理营养与食品安全导学案编号07自学目标：1、举例说出什么是合理营养。2、关注食品安全。3、尝试设计一份营养合理的食谱。4、认同环境保护与食品安全之间的统一性。自学重点和难点：1.关注合理营养和食品安全。2.尝试设计一份营养合理的食谱。学习过程一、构建知网并展示（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：解读合理营养1、说说合理营养的概念和内容。2、小组讨论课文P32图4-23饮食与健康的关系3、了解营养学家设计的“平衡膳食宝塔”和《中国居民膳食指南》。4尝试为家长设计一份营养合理的午餐食谱。学习任务二：讨论食品安全问题1、讨论食品安全的重要性。2、结合图文资料P35图4-25食品安全，讨论常见的食品安全问题及对策。三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单的讨论。2.教师针对本节课的重点难点讲解。四、诊断评价（7min）1、有关合理营养的叙述中，下列错误的是（）A、食物多样，谷类为主。

B、吃清淡少盐的食物。

C、喜欢吃的多吃点，不喜欢的就省吃点D、合理饮食指满足人体每天对能量和各种营养物质需要的饮食2、小红为自己设计了四份早餐，其中营养搭配最合理的是（）A、牛奶、鸡蛋、馒头

B、饼干、饮料、方便面

C、肉丝面、水果、蔬菜

D、稀饭、鸡腿、油条3、从食品安全的角度出发，下列哪种食品不应在市场上出售（）A、有虫眼的青菜

B、未洗净的土豆

C、未包装的大米

D、未经检疫的猪肉4、为解决食品安全问题，我国正在加快发展绿色食品，绿色食品要求（）①产品的原料必须是绿色植物②产品原料的生产过程符合生产技术标准③产品原料的产地符合环境质量标准④产品的加工，包装和储运符合国家相关标准A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④5、为帮助人们设计健康的饮食方案。营养家将食物分为五类，并提倡合理膳食，下图是我过营养学家建议居民一日三餐对各类食物的摄取比例，请根据图回答问题。

⑴我们每天摄取的食物中，V所占的比例最大，这是因为

是人体最重要的供能物质。⑵1913年，俄罗斯“圣虎克号”的船员们在航行途中患了一种疾病，他们牙龈肿胀，容易出血。图中

（填标号）类食物能防治这种病。⑶处于生长发育时期的青少年应多吃一些含蛋白质、钙、磷和维生素丰富的食物，请你从图中选取合适的食物

(填标号)。6、某市健康教育所公布的学生饮食营养状况调查结果显示：部分中小学生零食成主食；喜欢购买路边摊点食品；部分学生不吃早餐；少数学生偏食严重等等。据此回答下列问题：⑴你认为路边摊点食品主要存在哪些问题？（至少答两点）（2分）⑵有的学生爱喝饮料，爱吃巧克力、鸡、鱼、肉。长此下去容易引起________症。⑶谈谈你对上图行为的看法：⑷现有一份早餐食谱：二两馒头，一杯鲜牛奶，一个苹果和少量的蔬菜。问：请分析这份早餐食品搭配是否合理，为什么？_________________。五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：复习课2:人体的营养编号：08名言：人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫知识梳理名言：人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫知识点1：六大类营养物质知识点2：测定某种食物中的能量知识点3：食物的消化知识点4：营养物质的吸收知识点5：合理营养知识点6：食品安全巩固提升1、在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是()A.胃B.大肠C.小肠D.口腔2、蛋白质在人体消化道内最终消化为()A.氨基酸B.葡萄糖C.甘油D.脂肪酸3、下列各图中，能正确表示健康成年人合理膳食中各种食物配置比例的是()ABCD4、下列有关对人体消化系统的描述中，不正确的是()A.所有的消化液都含有消化酶B.所有的消化腺都能分泌消化液C.消化系统由消化道和消化腺两部分组成D.小肠是消化和吸收的主要部位5、某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是()A.蛋白质、淀粉、脂肪B.氨基酸、麦芽糖、甘油、脂肪酸C.二氧化碳、水、尿素D.氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸6、下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是()①糖类

②脂肪

③蛋白质

④水

⑤无机盐A.①③⑤B.①②④C.①②③D.①②⑤7、小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，你应当建议他多吃一些()A.米饭、馒头B.鱼、肉、奶、蛋C.新鲜蔬菜、水果D.奶油、巧克力8、处于正在生长发育的青少年，应多吃的食物是()A.甜食B.含脂肪多的食物C.谷类的食物D.含蛋白质、多种无机盐的食物9、有一家共五口人，其中三人的皮肤很粗糙，并且一到夜晚就看不清物体。他们的食物中可能缺少()A.维生素AB.维生素BC.维生素C

D.维生素D10、下列食物中含碘的无机盐的来源是()①奶类②蛋类③海带④虾⑤肝脏⑥豆类⑦紫菜⑧肉类A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.③④⑦D.②⑤⑥11、当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化()A.豆腐B.米饭C.肥肉D.瘦肉12、试管中有一些植物油，加入配制好的消化液，充分振荡置于37℃温水中,一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是()A.唾液、胃液、肠液B.胃液、唾液、胆汁C.胰液、肠液、胆汁D.肠液、唾液、胰液13、下列物质中不能被消化道直接吸收的是()A.水B.氨基酸C.葡萄糖D.麦芽糖14、既能消化淀粉、蛋白质、又能消化脂肪的消化液是()A.肠液B.唾液

C.胃液

D.胆汁15、在口腔、肠内均能进行化学性消化的食物成分是()A.淀粉B.水C.淀粉D.蛋白质16、消化系统中不与食物接触的器官是()A.胃B.小肠

C.肝脏D.食道17、肝炎病人怕吃油腻的食物，这是因为()A.肠液分泌的过少B.唾液分泌的过少C.胃液分泌的过少D.胆汁分泌的过少18、人体内不具有消化吸收功能的消化器官是()A.口腔

B.食道C.胃D.小肠19、下列哪项不是小肠的结构与吸收机能相适应的特点()A.小肠长约5～6米B.小肠内表面有许多皱壁和小肠绒毛C.小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管D.小肠壁内有肠腺20、下列关于饮食问题的不同看法，符合科学道理的是()A.喜欢吃什么就吃什么B.只要吃富含蛋白质的食物就够了C.营养物质比例适中，搭配合理21、下列做法中，未注意食品安全的是()A.生产绿色食品B.用清水浸泡、冲洗水果和蔬菜C.吃发芽的马铃薯D.买肉时看肉是否是检疫合格的22、“绿色食品”指的是()A.富含叶绿素的食品B.新鲜的蔬菜C.无污染、安全、优质的食品D.贴有“绿色”防伪标记的食品23、清洗蔬菜时，要尽量浸泡1～2小时，这是为了()A.使青菜更新鲜些B.去掉蔬菜表面残留下的农药C.这样更清洁，不必冲洗D.使蔬菜更硬挺24、某兴趣小组欲“观察猪的小肠绒毛”，正确的操作方法是()A．将四厘米长的小肠段横剖开，放在生理盐水中观察B．将四厘米长的小肠段纵剖开，放在清水中观察C．将四厘米长的小肠段横剖开，放在清水中观察D．将四厘米长的小肠段纵剖开，放在浓盐水中观察25、食品安全越来越被人们所重视。如果我们要购买无污染、安全、优质的食品（即绿色食品），需要关注的产品标志是()26、小肠绒毛所起的主要作用是()A.减缓食物通过小肠的速度B.增加吸收营养物质的表面积C.可以摆动促进食物快速通过小肠D.可以起到清扫消化道的作用27、下列食品可以安全、放心食用的是()A.含有“瘦肉精”的火腿肠B.用“地沟油”炸的热油条C.用清水浸泡过的新鲜蔬菜水果D.超市里买的“染色馒头”28、2021年青海玉树发生特大地震灾害，有些人长时间被深埋废墟但最终获救。这些幸存者当时生命得以延续的最必需的营养物质是()A.糖类B.蛋白质C.维生素D.水29、米饭、面条等食物的主要营养成分是人体的主要能源物质，它是()A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.维生素30、青少年正处在生长发育旺盛时期，需要多种营养物质。请为自己选择一份既合理又经济实惠的午餐谱()A.米饭一碗，龙虾一只，草鱼一只，烧鸡一只，肉片汤一碗B.米饭一碗，炒肉片一份，红烧带鱼十块，青菜一份，豆腐汤一碗，水果一个C.肉包一个，红烧肉一份，可乐一瓶，巧克力一块D.牛奶500毫升、鸡蛋一个，泠饮一杯31、小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入，与A号试管形成。试管编号ABC馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块试管中的加入物2ml唾液2ml唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟加入碘液2滴（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两只试管进行对照实验。实验结果是号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：。32、左图A～E分别表示五大类食物：⑴A是_______类，B是_______类，C是_______类，D是_______类，E是_______类。⑵为了保持身体健康，除必须保证每日三餐按时进餐外，还要做到平衡_______，在此平衡中，食用最多的是[]类，最少的应该是[]类。食用最多的原因是____________________33．右图示消化系统的组成，据图回答：(1)人体消化系统包括__________和消化腺两部分。(2)请写出图中[③]、[④]代表的器官名称：[③]__________、[④]__________。(3)能分泌胰液的器官是[]__________，消化吸收的主要器官是[]__________。(4)馒头中的主要成分是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是__________(填序号)。34、请根据下表分析回答有关问题：无机盐种类食物来源食物类型含钙的无机盐奶类、绿叶蔬菜、豆类、虾皮等A含磷的无机盐瘦肉、鱼、奶类、蛋类、豆类等B含铁的无机盐血液、肝脏、瘦肉、鱼、奶类、蛋类等C含碘的无机盐海带、紫菜、虾、海盐等D（1）某人患骨质疏松症，应多吃

类食物（用表中字母代码回答）。（2）患大脖子病（地方性甲状腺肿）的人，常吃海带、紫菜、海盐能使症状得到缓解，原因是这些食物中都提供了

。（3）奶类食品营养丰富，除富含无机盐外，还富含人体生长发育以及受损细胞修复和更新所需要的

。因此，正处于生长发育时期的你应常食奶类食品。分类训练帮上面34道题找到相应的知识点，采用自己喜欢的形式表达出来。呼吸道对空气的处理导学案编号09自学目标：1、描述人体呼吸系统的组成。2、通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。3、了解鼻、咽、喉的作用。自学重点和难点：1.呼吸系统的组成。2.呼吸道对空气的处理。学习过程一、构建知网并展示（提示：根据主题，思考可提出哪些问题。）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：小组讨论呼吸系统的组成并完成下列练习题1、呼吸系统由和组成，其中是呼吸系统的主要器官。2、既是呼吸的通道，又是食物的通道。3、膈是哺乳动物的特有结构，它把体腔分成了胸腔和腹腔，有辅助的作用。学习任务二：解读呼吸道的组成及其作用认真阅读课文P41～43，思考下列问题：呼吸道由哪些器官组成？呼吸道有什么作用？请结合呼吸道的结构特点加以分析说明。通过学习，你认为是用鼻呼吸好还是用嘴呼吸好？为什么？学习任务三：讨论吞咽与呼吸的关系1、呼吸时，喉口开放，空气畅通无阻；吞咽时，像盖子一样盖住，以免食物进入。2、吃饭时大声说笑好不好？为什么？学习任务四：讨论呼吸与发声有些青少年喜欢大声喊叫，女孩子兴奋时更喜欢尖叫，这种习惯好不好？请认真阅读下面的小资料，并加以说明。小资料：爱护嗓子莫喊叫小资料：爱护嗓子莫喊叫有些青少年喜欢大声喊叫，女孩子兴奋时更喜欢尖叫。这种习惯不好，不仅造成了噪声污染，还会引起一些喉部疾病，影响发声甚至影响呼吸。慢性喉炎是一种常见的喉部疾病，主要因用声过度、过强或发声不当引起。检查患者的喉部时，可以看到声带明显红肿。患者发病时间一长，由于声带逐渐变厚且高低不平，声音就会嘶哑，有的患者由于长期发声过度或用声不当，甚至患声带小结和声带息肉。青少年保护声带要注意以下几点：1.平时养成不高声讲话的好习惯；2.声音嘶哑后一定要小声说话、少说话或禁声，以便使声带充分得到休息；3.初患的声带小结，适当休息后会慢慢消失，情况严重时应及时请医生治疗；4.辛辣及过热、过冷的食物对嗓子有刺激，应当少食。保护嗓子应当做到：咽喉疾病要预防，高声喊叫不应当，声音嘶哑及时治，禁声休养音宏亮。三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简略讨论。2.教师针对本节课的重点难点点拨。四、诊断评价（7min）1、人体的呼吸系统的组成包括()A、喉和气管B、鼻腔和气管C、支气管和鼻腔D、呼吸道和肺2、下列既属于消化系统，又属于呼吸系统的器官是()A、口腔B、鼻C、咽D、气管3、对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸。这样可以()A、使进入人体肺部的气体变得温暖B、使进入人体肺部的气体变得湿润C、保证救者的安全D、保持呼吸道通畅4、感冒了会感到鼻塞，闻不得食物的香味，其原因是()A、病菌侵犯，味觉失灵B、病毒阻挡，空气通过量少C、病毒过多，鼻腔堵塞D、鼻腔黏膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味的刺激5、小亮和小明在放学回家路上遇到沙尘暴，小亮马上带上口罩，而小明没有戴。请问到达二位同学肺部的气体比较，结果应是()A、到达小亮肺部的气体与到达小明肺部的气体一样清洁B、到达小亮肺部的气体比到达小明肺部的气体清洁C、到达小亮肺部的气体比到达小明肺部的气体粉尘多D、无法确定到达谁肺部的气体更清洁6、为了改善空气质量，有利于身体健康，下列哪些做法是正确的是()①在居室周围多栽花草树木②晚间在卧室摆放花草③经常在居室中喷杀虫剂，以杀死空气中的细菌④教室经常保持空气流通⑤焚烧稻草A．①②④B．①③⑤C．②③④D．①④五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：发生在肺内的气体交换导学案编号10自学目标：1、描述肺与外界的气体交换过程。2、概述肺泡与血液的气体交换过程。3、说出肺的结构与功能相适应的特点。自学重点和难点：1、呼气与吸气的过程；肺与外界的气体交换以及肺泡与血液之间的气体交换。2、吸气与呼气是怎样完成的；肺泡的结构与其功能相适应的特点。学习过程一、构建知网并展示（提示：可采用列表、概念图等形式，构建知识网络）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：解读肺与外界的气体交换1、肺是呼吸系统的，位于内，左右各一个，左肺叶，右肺叶。平静状态下，一分钟大约呼吸次。2.认真体会吸气与呼气动作，结合书本知识，填写下表。肋间肌肋骨胸骨膈肌膈顶部胸廓前后径左右径上下径容积吸气呼气3、吸气时，肺内压大气压；呼气时，肺内压比大气压。学习任务二：小组讨论分析肺泡与血液的气体交换1、肺泡有哪些结构特点适于进行气体交换？2、肺泡与血液进行气体交换的原理、过程及结果。⑴原理：气体的作用，即一种气体总是从多的地方向少的地方扩散，直至平衡为止。⑵过程：当外界空气进入肺泡时，肺泡内的比血液中的多，故这种气体透过肺泡壁和壁进入血液；而血液中的比肺泡中的多，故这种气体透过壁和肺泡壁进入肺泡。⑶结果：肺泡与血液进行气体交换后，血液中的增加，减少；而肺泡中的增加，减少。（填气体名称）学习任务三：测量计算自己的肺活量提示：参照教材P48技能训练，没有软尺可用棉线代替测量圆气球的周长，再用直尺或三角板测量棉线的长度。如果有其它办法可以提出来探讨三、展示交流（17min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单的讨论。2.教师针对本节课的重点难点讲解。四、诊断评价（5min）1、下列关于肺泡的说法中，错误的是()A、肺泡与毛细血管相通B、肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成C、肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管D、肺泡数量很多2、如图是模拟人膈肌运动示意图，下列叙述正确的是()A、甲图演示吸气、膈肌收缩B、乙图演示吸气、膈肌舒张C、甲图演示呼气、膈肌舒张D、乙图演示呼气、膈肌收缩3、易阳同学喜欢吹笛子。当他吹气使笛子发出声音时，会发生下列哪一种情形A.空气从外界进入肺部B.膈肌顶部逐渐下降()C.肋骨逐渐向上、向外运动 D.胸腔容积逐渐变小。4、下图为人体内肺部的气体交换图，请据图回答：⑴外包丰富的毛细血管，仅由一层上皮细胞围成的③，是肺部进行气体交换的基本单位，其名称是。⑵血液在肺部进行气体交换后的含量减少，的含量增多。⑶空气中的氧气是通过图中标号过程进入血液的。⑷人吸气时，③的容积会。（填“增大”或“减小”）五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：复习课3:人体的呼吸编号：10名言：真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。知识梳理（自我完善，构建知网名言：真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。知识点1：呼吸系统的组成知识点2：呼吸道的作用及卫生知识点3：肺与外界之间的气体交换知识点4：肺泡与血液之间的气体交换巩固提升1、人体与外界进行气体交换的场所是()A.食道 B.肺C.胃D.大肠2、下列人群中，不易得呼吸系统疾病的是()A．市中心地段工作的交通警察B．水泥厂生产车间的工人C．大型冶炼厂附近生活的居民D．森林公园内的园林工作3、呼吸运动的完成依赖于()A．肺泡的弹性B．氧气和二氧化碳的交换C．呼吸肌的收缩和舒张D．气体分子的扩散4、下图中能正确模拟吸气时肺和膈肌活动情况的是()ABCD5、2012年5月31日是第25个世界无烟日，吸烟的危害不包括()A．可能诱发肺癌 B．不会影响他人健康 C．会污染室内空气 D．易诱发多种呼吸系统疾病6、人体呼出的二氧化碳气体的最终来源是()A.细胞 B.肺泡C.毛细血管 D.静脉7、呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是()

A.肺泡内有氧气，血液里没有氧气

B.肺泡收缩产生的压力

C.肋间肌和膈肌收缩产生的压力

D.肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度8、人体平静呼气时()A．肋间肌收缩，膈肌收缩B．肋间肌舒张，膈肌舒张C．肋间肌收缩，膈肌舒张D．肋间外肌收缩，膈肌舒张9、含细菌和灰尘的痰液产生于()A．鼻腔黏膜B．食道黏膜[来源:学+科+网]C．喉腔侧壁D．气管和支气管黏膜10、当肋间肌和膈肌收缩时，气体经过的途径是()A.外界→咽→拾到→肺B.肺→气管→鼻腔→外界C.外界→鼻腔→气管→肺D.肺→气管→咽→外界11、人体呼吸系统的组成包括()A．喉和气管B．鼻腔和气管C．呼吸道和肺D．支气管和鼻腔12、人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于()A．血液与肺泡内的气体交换B．气体在血液中的运输C．增加肺泡的数量D．组织细胞与血液的物质交换13、下图是人体在平静呼吸时肺内气体容量变化曲线，由b到c的过程表示()A．吸气，膈肌收缩，膈顶下降B．呼气，膈肌收缩，膈顶下降C．吸气，膈肌舒张，膈顶上升D．呼气，膈肌舒张，膈顶上升14、血液流经肺部毛细血管时,氧气由肺泡进入血液的原因是()A.肺泡由一层上皮细胞构成B.肋间外肌和膈肌收缩C.肺泡内氧气浓度小于血液中氧气的浓度D.肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度15、右图表示模拟膈肌运动的实验，对该实验的描述错误的是()A．甲表示呼气B．乙表示吸气C．①代表的器官能使到达②的气体变得清洁D．处于乙时，③表示的结构处于舒张状态16、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞()A.一层B.二层C.三层D.四层17、氧和二氧化碳进行气体交换的实质是()A氧和二氧化碳分子一对一的交换B氧和二氧化碳完全的位置交换C氧和二氧化碳各自扩散，直到平衡D肺泡内和外界气压的平衡18、为了保持生活环境中的空气的新鲜和清洁，下列哪项做法不可取()A.绿化环境B.保持室内空气流通C.室内多放些绿色植物D.保持环境卫生和个人卫生19、一般情况下，人在体育运动时会出现的现象是()A．呼吸深度和呼吸频率都会加深B．呼吸比较深，呼吸频率不变C．呼吸深度和呼吸频率都不变D．呼吸比较浅，呼吸频率增加20、分析下图所示实验回答问题。甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。再呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。⑴一段时间后瓶中的石灰水明显变浑浊。说明呼出的气体中含有较多的。⑵发生气体交换的场所是。⑶若大气中，该气体的浓度过度增加，会引起()A.温室效应B.酸雨C.臭氧层破坏D.大气污染21、下图表示人体呼吸与营养部分过程示意图，图中A、B、C表示物质，①②表示过程，请你回答。⑴在A，B、C三种物质中，B物质指的是。⑵从图中可以看出，A、B物质在肺泡处发生了交换，这时流经此处的血液发生的显著变化是由血变成了血。⑶完成图中①②过程的主要场所是。⑷C物质进入乙细胞后，一部分转化成细胞的组成成分，另一部分可在B物质的参与下进行，并产生生命活动需要的。22、请根据下面结构简图回答问题：⑴若甲代表小肠绒毛处的毛细血管，人进食后，a端血液中的葡萄糖比b端（填“多”或“少”）。⑵若乙代表肺泡及肺泡上的毛细血管，则d端为血管（填动脉或静脉），其中的血液为血，氧气的扩散方向是肺泡毛细血管（填“→”或“←”）。⑶若甲代表肾小球，b端比a端少的成份是 ()A．红细胞、蛋白质 B.葡萄糖、无机盐C.蛋白质、葡萄糖 D.红细胞、尿素⑷a、b、c、d四处血液中的二氧化碳浓度大小关系正确的是 ()A．a＞b，c＞d B．a＜b，c＜dC．a＜b，c＞d D．a＞b，d＞c23、在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。设计方案：步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水。步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如右图示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落。）步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。根据以上实验设计，回答下列问题。⑴设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成作用。⑵预测实验结果：预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。预测二：如果试管中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。24、如右图，模拟膈肌的运动实验说明了气球在时胀大，在时回缩。通过以上模拟实验也可以说明：⑴当胸廓由于收缩使胸廓扩大时，肺便，肺内的气体压力就，于是气体就被，完成一次。⑵当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使胸廓，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，气体就被排出，完成一次。分类训练帮上面24道题找到相应的知识点，采用自己喜欢的形式表达出来。流动的组织——血液导学案编号11自学目标：1、描述血液的成分和主要功能。2、识别三种血细胞的形态结构、数目及各自的功能。3、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。自学重点和难点：1、血液的组成及功能。2、识别三种血细胞，认同结构与功能相适应的观点。学习过程一、构建知网并展示（提示：可联系生活实际，就主题提出问题）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：解读教材P51页“资料分析”思考：1、含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成了几层？为什么会出现这种分层现象？。2、综合书上的资料，你认为血液可能是由哪几个部分组成？常规化验单上列出的血液成分，应分别位于那一层？3、为什么把血液称为“流动的组织”？小资料：血清小资料：血清若试管中血液不加入抗凝剂，一段时间后，血液会出现凝固现象，试管中有血凝块和血清两种物质。其中血清是血凝块周围出现的淡黄色、透明的液体。血清与血浆的主要区别是血清中不含有纤维蛋白原（能使血液凝固的物质）。学习任务二：了解血浆的组成和功能阅读课文，思考下列问题：1、血浆由哪些成分组成？2、血浆的主要功能是什么？学习任务三：解读三种血细胞1、用显微镜观察人血的永久涂片2、认真比较三种血细胞，完成下表：比较项目红细胞白细胞血小板体积数量形状有无细胞核功能三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论。2.教师针对本节课的重点难点点拨。四、诊断评价（7min）1、你一定有过手指被划出小伤口的经历，但你会发现伤口即便不包扎血液也会慢慢凝固，这与下列哪种细胞的作用有关()A、吞噬细胞 B、血小板 C、红细胞 D、白细胞2、用显微镜观察人血涂片，视野中可看到红细胞、白细胞及血小板。下列有关于三种血细胞的描述哪项不正确()A、成熟的红细胞无细胞核，具有运输氧的功能B、白细胞有细胞核，能够吞噬病菌,具有免疫作用C、血小板有细胞核，它与血液凝固有关D、红细胞悬液可治疗严重贫血3、人血液成分中都无细胞核的一组是()样品检测项目部分学生检测结果正常参考值范围甲乙丙血检白细胞6.85.313.04.0~10.0（×109/L）红细胞3.83.05.13.5~5.5（×1012/L）血红蛋白9080140110~160（g/L）A、成熟的红细胞和血小板B、白细胞和血小板C、成熟的红细胞和白细胞D、白细胞和血浆4、右表是某校初二3位学生体检后，验血项目被检测出的某些指标。据表分析可初步诊断：()A、甲患贫血，乙和丙均有急性炎症B、乙和丙均患贫血，甲有急性炎症C、甲和乙均患贫血，丙患白血病D、甲和乙均患贫血，丙有急性炎症5、小刚同学在探究血液的成分时，将新鲜的鸡血分别放入A、B、C、D四个试管内，在A、D两试管内加入了抗凝剂，B、C不做任何处理，静置较长一段时间后，下列图示中正确的是()五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：血流的管道——血管导学案编号12自学目标：1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。自学重点和难点：三种血管的概念、特点和功能。进一步认识结构与功能相适应的观点。学习过程一、构建知网并展示（提示：可采用列表等形式，构建知识网络）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：通过实验，观察小鱼尾鳍内血液的流动参照课本P56页实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”思考：1、为什么要用浸湿的棉絮将小鱼的头部和躯干部包裹起来？2、你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？3、观察到管径最小的血管是什么血管？它是由什么血管分支而来，最终又汇入什么血管？4、在你看到的血管中，红细胞成单行移动的是什么血管？这说明这种血管具有什么特点？学习任务二：解读三种血管的结构特点和功能认真阅读课文，正确填写下表：血管名称结

构功

能管壁特点管内血流情况动脉静脉

毛细血管学习任务三：讨论毛细血管有哪些特点便于血液与组织细胞充分地进行物质交换三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成问题进行简单的讨论。2.教师针对本节课的重点难点讲解。四、诊断评价（7min）1、右图为小肠绒毛内的血管示意图，其中表示动脉的是()A、① B、② C、③ D、无法判断2、利用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况时，要使用倍镜观察，观察到的红细胞呈单行通过的血管是。3、用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动现象时,判断小动脉血管的依据是()A、血液的颜色B、血液由主干流向分支C、血细胞成单行通过D、血液由分支流向主干4、当血液流经下列哪种血管的时侯，才能够与其它组织细胞进行物质交换？A、毛细血管B、动脉C、小动脉D、静脉()5、下列图示人体内几种管道结构示意图，其中图示毛细血管的是()6、下图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答：⑴图中所示血管为，与其他血管相比，管内血流速度最。⑵该血管中的营养物质主要由（填某器官的名称）吸收进入血液。⑶经过物质交换后，从该血管流出的是含（气体）丰富的血液。⑷进入组织细胞内的氧气，最终在组织细胞的内被利用。五、学后反思这节课我的收获：还存在的疑惑：输送血液的泵——心脏导学案编号13自学目标：1、描述心脏的结构和功能。2、概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。3、知道体循环和肺循环是同时进行的。自学重点和难点：1、心脏的结构及功能。2、血液循环的途径及循环过程中血液成分的变化。学习过程一、构建知网并展示（提示：可采用概念图等形式，构建知识网络）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：了解心脏的位置、大小、结构和功能认真阅读教材P60-62图文资料，回答下列问题：1、心脏位于的中央偏方，在两肺之间，大小跟本人的拳头近似。2、从人体的结构层次来看，心脏属于，构成心脏的主要组织是，心脏是将泵至全身的器官。心脏的结构是与它的功能相的。3、心脏有个腔，即，其中连通肺静脉，连通上、下腔静脉，连通主动脉，连通肺动脉。由此可见，心室连通，心房连通？4、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同。5、心脏四个腔之间的关系是怎样的？6、心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊结构？这些结构有什么用？学习任务二：解读血液循环的途径及血液成分变化阅读课文，尝试回答下列问题：1、动脉血的特点是；静脉血的特点是。2、体循环⑴途径：→→→→→→。⑵血液成分的变化：血变成血。3、肺循环⑴途径：→→→→。⑵血液成分变化：血变成血。学习任务三：小组成员合作设计一份记录心率的表格小资料：血压的计量单位小资料：血压的计量单位根据我国有关量和单位的国家标准，血压的计量单位应是kP