唐诗里的中国-初中语文课外阅读

唐诗里的中国

唐诗里的中国

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吴克欣①也许在们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系我们的裙,

唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔......唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，国拥有世界上独一无二的唐诗！②唐朝的诗书，精魂万卷，卷卷永恒；唐朝的诗句，字字珠玑，笔笔生花。唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑，（）沙场壮士征夫一去不还的悲壮是闺佳人思妇春花秋月的感慨绝美奂，久而弥笃。③翻开《唐诗三百首》，读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑。精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂：死生契阔，气吞山河，金戈铁马梦一场，仰天长啸归去来.都在滚滚大浪中灰飞烟灭。多么豪迈的唐诗呵！读一首唐诗打开一枚古老的胭脂盒香中起一个个薄命佳人哀婉的叹息。思君君不知，一帘幽怨寒。美人卷帘，泪眼观花，多少个寂寞的春夜襟染红粉泪！多么凄美的唐诗呵！浅斟低吟，拭泪掩卷。④A。知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露；月是思妇的牵挂，在捣衣声声中，夜夜减清辉„„⑤。引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花间醉几回？临风把酒酹江里挑灯看剑卧中人间荣辱皆忘炎凉尽空朝酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。⑥C桥的水涓涓地流不历历柳的影子兰轻舟理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？⑦D。壶酒，一把剑，一轮残月。一路狂舞，一路豪饮。舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗坛的谪仙。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为虚名。喜笑悲歌气傲然，九万里风鹏正举。沧海一声笑，散发弄扁舟，踏遍故国河山，一生哪肯摧眉折腰！⑧万卷古今消永昼窗昏晓送年篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。（选自《时文选粹》）请你将下面三个句子还原到文中的A、、、处（填序号）①唐朝的酒烈。②唐朝的月明。③唐朝的诗人清高。④唐朝离别苦。请根据文章内容，在第②段括号里填上一组恰当的关联词。请你结合第④段内容仿照前面的划线句在省略号处再续写一个句子。唐诗陶冶了无数的中国诗人读了无数个思妇游子觉得唐诗有怎样的美呢？请用原文回答。第1页，共4页

文章第⑥段中说“一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？”你能体会到诗人与朋友之间的那种离别愁绪吗？请你写出送别之人当时的心理活动。积累链接这文章多处化用古“听一听巴山夜雨的倾诉”化用的是李商隐的《夜雨寄北》。请你写出这首诗中超越时空，想象日后重逢时的情景的句子。第2页，共4页

答案和解析1.【答案】【小题】②①④③【小题】无论„„都„„【小题】示例：月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。【小题】唐朝的诗句，字字珠玑，笔笔生花。或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑。【小题】要求：用第一人称，写出送别时的那种不舍及对友人的祝福之情。【小题】何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【解析】本题考查学生结合文章内容对语句的分析判断能力。本题不难，合上下文分析即可。根据第一个望了月亮”千金换酒”“愁做成昨夜的一场雨”一壶酒，一把剑一残月”等语句可知，应次填：唐朝的月明、唐朝的酒烈、唐朝的离、唐朝的人清高。故依次选①④③。本题考查学生结合文章内容判断关联词语能力。本不难，结合上下文分析即可。读第②段可知，前后句属于条件关系，应填无论……都…。本题考查学生结合文章内容仿写的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，意连贯。本只要句式相同，是化用有关第3页，共4页

“月”的句，内容解读确即可。合原文分析，如：月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。本题考查学生对文章内容的分析概括能力。分析这类题目，一定要注意一段一段地找，万万不能粗枝大叶。首先要确定答范围，从本文第②段就可以得出相应的答案。另外，做类题还要注意理解文章内容，抓住关键信息，从中提取出正确答案。唐诗美在：字字珠玑，笔笔生花。或痛心扉，或曾沧海，或振人心，或凄凉桑。本题考查学生对人物心理活动的揣摩能力。揣摩人物的心理活动，要结合上下文内容，系人物的言行等做综合的分析。因人物的心理往往会通语言、作、神等表现来，因此借助些描写，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。本题用第一人称，写出送时的那种不舍及对友人的祝福之情即可。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重音，更要注意容易写错的字