五年级下习作6

（五）年级下）册（语）学集体备表备课时复备时

5.185.19

授课教授课教

马瑞萍郝翠英

主备人所在单授课教所在单

北大街学城西小课

题

习作6

课

型

习

作课时分

2第1课时上课时间5.20项教

知识

目

内容训练学写自己喜欢崇拜的，提高学生人的能。学目标

能力过程方法情感态度价值观

学会通人物的外貌动作、言、神态表人物的点，通过具体例表现人物品质。继续锻、培养学生改文章能力。教学重教学难教学、具（课件准备

用一两事例反映人特点。生动具地描写反映物特点动作、语言神态、理活动等。范文数教

学

流

程教

师

活

动

预设学活动教学环节

一、导入语⒈在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师„通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英„人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。只要大家好好听，用心想，认真写，说不定你写的作文还能上报呢。

若干学生汇报。

教师小结：听得出来，大家心中都有自己喜欢或者崇拜的人，他（她）们不仅仅是我们身边的同学、老师、朋友、亲人„„还有神话传说中的人物，体育健将、影视名人等。二、小组交流，说说自己喜欢或者崇拜的人（一）导语：前两天，就让同学们预习了本次习作要求，大家都作了相应的准备。下面就把你喜欢或崇拜的人给大家介绍一下吧。（二）提出说的要求：1、想好要介绍的人有什么特

板（三练习说。1、先想后。2、先在小内交流，练习说，然后选出一名代表准备参加班内比赛。3进行班内比赛一人说其余评分。教学环

点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点，他（她）长什么样？说话有趣吗？有没有在说话、做事方面和他人不一样的地方等等。2重点讲清你为什么喜欢或者崇拜他（她（她）的哪件事你喜欢或者崇拜？你崇拜他（她）什么？3、谁都可，只要是你喜欢或者崇拜的人都行。5根据学生说的情况给以相应评判。节4、师出示分标准满分5分）a:能抓住特点介绍人物外貌，给人印象深刻1分）b：能把人的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点2分）c：事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜1分d：能按顺、有条理、较流畅地介绍清楚1分）

6、选出本说人物的冠军。不

三、根据所说，打草成文。（一师相机点拨。导语：把我们喜欢或崇拜的人介绍给大家是一件多么让人愉悦和满足的事情啊！大家拿起笔来，把你心中最喜欢或者最崇拜的他（她）写下来吧！b)请大家对照评分标准写好本文。（二师巡视。及时给予个别辅导。板书

习作6设计

喜欢

崇拜课后反思

这是一篇写人的习作，初看题目感觉并不是很难写，因为对学生来说，写人的作文，他们并不陌生，基本上都能抓住写人的要点，如：外貌、动作、心理、神态、性格、品质等。但是要写出出色的好文章，那还是要多动脑筋。

（五）年级下）册（语）学集体备表备课时复备时

5.185.19

授课教授课教

马瑞萍郝翠英

主备人所在单授课教所在单

北大街学城西小课

题

习作6

课

型

习

作课时分

2

第2

课时

上课时

5.20项教

知识

目

内容训练学写自己喜欢崇拜的，提高学生人的能。学目标

能力过程方法情感态度价值观

学会通人物的外貌动作、言、神态表人物的点，通过具体例表现人物品质。继续锻、培养学生改文章能力。教学重教学难教学、具（课件准备

用一两事例反映人特点。生动具地描写反映物特点动作、语言神态、理活动等。范文数教

学

流

程教

师

活

动

预设学活动教一、导入学二、修改习作交流评议1、反复朗细心修改

不环

⑴、自主修改。

节

有一句话叫文不厌改这就是说好文章是改出来的。⑵、相互修改。2、小组交习作，师生评议⑴朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读.⑵学生自评。让读习作的学生自我评价体验习作给自己带来的快乐。⑶师生评价。

同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。2.小组成员相互修改。自己修改满意了作文读给同桌听，征求一下别人的意见。其他同学注意听，看他哪些地方写得好？哪些地方还需要修改？教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习

让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来作的快乐

。

的快乐。三、誊写作文

计计板书设当(

习作6事例具体细节描写课后反思

指导学生不管写谁