外研版六年级下册英语全册教案

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。教学计【容源外研版三起点（年）六下Module1Unit1【

题Iwantdog,一教目(Teaching（）识标Knowledgeaims)听词look读单词cola,enjoy,和组careful。听子WhatyouwantIhotdog,please.HowmuchitIt’sthirteendollarstwenty-fivecents.（）力标aims)能询问他人想要什么并回答各种食品的名称。能对物品的价格进行提问并回答。二教重点Teachingpointsand（）点Points)听说、读、写单词。运doyouwant?want询他人想要什么并回答各种食品的名称。（）点Difficulties)美元和人民币的英文表达的区别。三教准(Teaching课件四教过Step师相互问候，欢迎学生返校。教在课件上出示以前学过的食物、饮料类图片，学生说出相应的单词。参考单词：dog,hamburger,sandwich,bread,fish,鼓学生运用句型Ilike谈论自己喜欢的食物或饮料。师生运用学过的句型Dwantlike…?进简单的对话。Step：Look,listenandsay.通Free中谈论学生想要什么引出本部分内容。教播放活1文录音，学生认真听。学齐读一遍对话中内容；同桌分角色对话。readact呈重点单词及句型①教在课件上出示麦当劳店内图片，创设场景：现在我们来到了美国的一家麦当劳，老师是银员，学生为顾客。②教在课件上出示汉堡包明治条乐狗图片并标上价格师Whatyou询问学生想要什么，引导学生用I….答。并提醒学生询问价格，教师来回答Idollarsandcents。cola,为词，教师需讲解其意思并注意学生的发音）教师可多问几名学生。逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。③教在课件上呈现重点句型：Whatdoyouwant?IwantHowit?’sdollarsandcents.同桌之间一人扮演收银员，一人扮演顾客，进行简单对话对话。呈课文①教播放活文录音，学生初步感知课文，回答问：aretalking?Whereare②教师播放课文动画，学生跟读，并画出重点句子。教师注意学生新look,careful,careful的发音。③教师播放课文录音，学生逐句仿读。Step学四人一组，分角色对话；教师可挑同学上台表演。andsay.教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟读。教再次播放录音，学生跟读。教出示冰激凌、汉堡包、鸡腿、三明治、面包、咖啡、可乐图片及价格，同两人仿照课本中的对话，进行简单的对话。学观察图片，仿照例句写上正确的答语。同之间进行对话；教师可挑5组生上台表演。Step学生四人一组，简单画几种自己喜欢吃的食物或饮料，教师创设场景，一人扮演服务员，其他作为顾客，然后表演点餐、付款的过程。Step教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Homework去超市购物时，运用Iwant….向的妈妈表述你想要的食物或饮料。【书计Whatdoyouwant?IaHowit?

’sthirteenandtwenty-fivecents.教学计【容源外研版三起点（年）六下Module1Unit2【

题Whatdoyouwant一教目(Teaching逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。（）识标Knowledgeaims)听说、读、写句子dowanteat/drink?Ia/Milk,学歌曲youwantto（）力标aims)能够询问他人想要吃喝什么并回答各种食品的称。二教重点Teachingpointsand运用句型Whatdoyouwantto…?Iwant询他人想要吃/喝什么并回答。三教准(Teaching课件四教过Step师相互问候。Freetalk:教出示一张麦当劳店内图片出冰激凌汉包鸡腿三治面包咖啡图片及价格，师生交互扮演服务员和顾客，进行对话。教师在课件上出示参考句型：Wdowant?wantHowmuchisit?It…dollarscents.教出示一张中式餐馆店内图片，并出示面条、米饭、鸡肉、鱼肉、牛奶、可图片及价格，同桌交互扮演服务员和顾客，进行对话。教师在课件上出示参考句型：Whatdoyouwant?Iwant….Howmuchisit?It…yuan.Step：andchant.教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟唱。男生比赛唱歌谣。andread.教简单介绍课文主要内容：今天，玲玲和爸爸一起在一家快餐店吃东西。教播放活1文录音，学生回答问题：①WhatdoesLinglingwant②WhatdoesLinglingsdadwanttoeat教播放课文动画，学生跟读。教播放课文录音，学生逐句跟读。Step学三人一组，分角色表演课文对话。andwrite.学先仔细观察图片读书中句子。说出图片中单词的读音。分清哪些食物是数名词食物为不可数名词。逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。准计算出食物的价格。两一组，进行问答活动。andsay.Then教播放课文动画，学生观看。教再次播放课文动画，学生跟唱。学生可以扮演服务员，边演唱边做动作。男生比赛唱歌。学四人一组，每组选出一名学生扮演服务员，询问大家想要什么，其他同学次回答问题。每名同学都要注意听前面同学的回答自己回答时要先复述前面同学的内容后说出自己的答案。Step同两人共同制作一份餐厅的菜谱。一同学扮演服务员，另一名成员扮演顾客，进行表演活动。教可挑组学生上台表演。Step教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Homework邀请朋友来家里玩，并用Whatyouwantto询他们想/什么？【书计Whatdoyoueat/drink?Iwant….教学计【容源外研版三起点（年）六下Module2Unit1【

题Whenaregoingtoeat?一教目(Teaching（）识标Knowledgeaims)听单词duck,like说读单词pond,cloud,stay,和组togo,like听说、读、写句子Whenarewegoingeat?Athalfpasttwelve./’regoingtoeathalf（）力标aims)能用一般将来时谈论意图和计划。二教重点Teachingpointsand（）点Points)听说、读、写单词duck,like运wegoing…?We’regoingtoat谈论意图和计划。（）点Difficulties)运用arewegoingto…?’regoingto…at….谈意图和计划。逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。三教准(Teaching课件四教过Step师相互问候。教师播放Module1活4曲动画，学生跟唱。教询问学生itnow?让别学生进行回答。然后在课件上出示一个钟表，把它调成不同的时间，然后用it断询问学生钟面上所表示的时间，从而帮助学生复习有关时间的英文表达法。同时，询问学生Whatgoingtodoat…?提学生用Igoingto句进行回答。教师尽可能地引导学生操练beto句。Step：活1Look,listen教通过询问学生：周末时通常在什么呢？以此引出本部分内容：现在是周末1，还在睡觉。教播放本部分课文录音，学生认真听。学齐读一遍对话中内容；同桌分角色对话。教播放歌曲动画Let’shaveapicnic，生欣赏并跟唱，引出活动2。活2Listen,readand教在课件上出示本部分插图，学生猜测文中发生了什么。教播放本部分课文录音，学生初步感知课文，画出含有begoingto结的句子。教把以下问题板书在黑板上，播放课文动画，学生带着问题观看两遍动画。①Whengoingtoeat?②Whattimeisitnow?③Whatgoingnow?④What’sweatherlike?⑤Whattheduckslike?duck,like为词，教师需注意学生的发音。学生观看动画后，教师引导学生回答问题。教播放课文动画跟读注意学生新词dry,pond,和组looklike的发音。教播放课文录音，学生逐句仿读学生注意模仿录音中语音语调）Step学三人一组，分角色对话；教师可挑同学上台表演。andsay.教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟读。教再次播放录音，学生跟读。学观察图片，仿照例句写上正确的答语。同之间进行对话；教师可挑5组生上台表演。逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。Step教师出示之前学过的词组，同桌之间模仿书本上活动4的子进行对话。参考词组：bed,flydrawayourStep教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Homework运用arewegoingto…?’regoingto…at….和友谈论彼此的计划。【书计goingtoeat?Atpasttwelve.Wegoingtohalfpasttwelve.教学计【容源外研版三起点（年）六下Module2Unit2【

题Itwillsnowin一教目(Teaching（）识标Knowledgeaims)听、说、读、写描述未来天气状况的句子willsnowinHarbin.ItbecoldwindyinXi’an.（）力标aims)能够谈论将来的天气状况并制定计划。二教重点Teachingpointsand运用句型will…in….谈论将来的天气状况并制定计划。三教准(Teaching课件四教过Step师相互问候。教播放动chant学生先听一遍，然后跟唱两遍。师生运用句型areyougoing…?Igoingto进行简单对话。教出示之前学过的表示天气类单词图标，帮助学生复习天气类单词。参考单词：warm,hot,cool,cold,sunny,。Step：活1教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟唱。男生比赛唱歌谣。教运用以前学过的句型Willitbe…in…?提问，学生运用Yes,itwill./No,itwon回。如：T:WillitbeinSs:itwon活2逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。教简单介绍课文主要内容Thehostessreport.教播放本部分课文录音两遍，学生回答问题：①Whatwilllikeintomorrow?②WhatwilllikeinBeijingtomorrow?③Whatwilllikeintomorrow?④WhatwilltheweatherlikeinXi’an教播放课文动画，学生跟读。教播放课文录音，学生逐句跟读。Step：我是小小天气预报员教师出示Module2Unit2活2部图片学生四人一组轮作为天气预报员预报天气师可先给学生做示范。活3Askand教请个别学生运用句型Itwill….来一说地图中各城市的天气情况。教讲解活动的例句，指导学生完成该活动。教师先找学生一下示范。如：T:ItwillWhereamI?S1:You’reinHarbin.T:That’sright.学两人一组，进行问答活动。活5教在课件中出示本部分图片，教师带领学生复习天气类单词及星期类单词。教在课件中出示ItwillbehotonFriday.wonbesunnyinHangzhou.向生强调明不会要won天类形容词。教师提示：根据和选使用will还。举例：ItwillbewindyonMonday.Itwonsnowtonight.教把班内学生分为若干组，每两组进行比赛：运用句型twill/won从描述到尾，哪组先到达终点，哪组获胜。Step教师播放课外歌曲动画：How学欣赏并跟唱。Step教师引导学生总结本课所学的句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Homework根据活动的要求，回家观看天气预，制定周末的计划，下次上课时跟其他同学讲讲你的计划。【书计ItwillinHarbin.Itwillcoldandwindyin’an.逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。教学计【容源外研版三起点（年）六下Module3Unit1【

题Thesunshining.一教目(Teaching（）识标Knowledgeaims)听说、读、写单词cry听、说、认读单词just,everyone,fly。听说、读、写句子ThesunisThebirdsintree.ducksareeatingsandwiches!（）力标aims)能用现在进行时描述照片或图片中的情景。二教重点Teachingpointsand（）点Points)听说、读、写单词cry运句“语be动+v-”描照片或图片中的情景。（）点Difficulties)动词的现在分词变化的规则。三教准(Teaching课件四教过Step师相互问候。教师播放Module2活4曲动画，学生跟唱。教做动作，比如，并询问学生WhatamI学来回答；教师邀请一些学生来做动作，教师询问doing?请他学生来回答。Step：活1教在课件上呈现本部分图片，学生运用学过的句型来描述，比如isinpicture.Thebirdflying.教播放本部分动画，学生观看一遍。教再次播放本部分动画，学生跟唱为新词，教师需解释其意思，并注意学生的发音）活2教简单介绍背景知识在国度过了一有趣的周末，他给玲玲写了一封信。教播放信件部分课文录音，学生初步感知课文，回答问题：WhatDamingSaturday?教再次播放信件部分课文录音，学生跟读everyone为词，教师需解释其意思，并注意学生的发音）教带领学生一起看看大明寄给玲玲的照片，引导学生运用现在进行时描述图。在学生描述的时候教需注意shine,fly及新词，教师需解释其意思并注意学生的发音。尤其是现在分词需要去e加。教播放三幅图片的描述部分的课文录音边听出带有ing的词语singing逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。等。教师带领学生复习动词的现在分词变化的规则。教播放三幅图片的描述部分的课文录音，学生跟读；教再次播放三幅图片的描述部分的课文录音，学生逐句仿读学生注意模仿录音中语音语调）Stepandsay.教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟读。教师需提醒学生is和are的用及动词后动-ing形的使用。学同桌之间相互模仿书中例子描述图片；教师挑学生起来描述图片。教在课件上出示本部分第一幅图片学生注意观察图片中的天气状况和图中的动物正在做什么，运用现在进行时进行描述。教在课件上依次呈现本部分其他图片生观察图片同桌之间相互描述图片师挑学生起来描述图片。Step教师出示之前学过的词组的图片，学生四人一组，一人或两人做动作，其他人运用现在进行时行描述。比如：教师出示fly，一人模仿图片中的人物做动作，其他人描述isflying参考词组TV,takepictures,listentomusic,dodrawpictures,seeafilm,aaplaychess,drinkStep教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。教学计【容源外研版三起点（年）六下Module3Unit2【

题Thecows一教目(Teaching（）识标Knowledgeaims)听说、读、写单词cow；听、说认读单词blow,rabbit。听说、读、写本课表示现在进行时的句子，如cows（）力标aims)能够描述正在发生的事情。二教重点Teachingpointsand（）点Points)听说、读、写单词cow。运句“语be动+v-”描正在发生的事情。（）点Difficulties)动词的现在分词变化的规则。三教过逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。Step师相互问候。教播放动chant学生先听一遍，然后跟唱两遍；学生分组比赛唱歌谣Step：活1Look,listen教出示本部分图片，学生猜猜看发生了什么事情。教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟读。教询问学生有没有和Simon同的经历。如果有，跟大家讲一下。活2教简单介绍课文主要内容atoHephotos教出示本部分图片，引导学生运用现在进行时的结构描述图片中正在进行的动。教播放本部分课文录音一遍，学生回答问题：Whatareand教播放课文动画，学生跟读。教播放课文录音，学生逐句跟读学生注意模仿录音中语音语调）Step活3Look,listenwrite.教引导学生观察图片，了解本部分内容要求。教播放录音第一遍，学生大概了解文段大意。教播放录音第二遍，学生根据录音内容填空。教播放录音第三遍，学生自己核对所填内容。教师需提醒学生注意结的动词。活5Say教出示本部分图片及例句，引导学生了解本部分内容的要求。教请学生拿出所带的照片六人小组内进行以上活动教师先挑学生上讲台述照片师与之对话，给其他学生做示范。Step活动：Writeand教在课件上出示本部分短语，学生认读并说出汉语意思。学仔细阅读书中要求后，运用所给词汇编写小故事。教挑学生读出自己写的小故事。Step教师引导学生总结本课所学的词汇及句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。课

Unit1balloonsare

课型

新逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

教目重难教学过程教学过程

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。知目标听认读单词balloon能懂会说Whocanhelp及回答Sorry,Icancanhelpyou”Tballoonsareflying并在实际情境中运用2.能力目标提高听说认读及综合运用语言的能力情目标育学生助人为乐养生学习兴趣和调动学习积性，增强与人交流、与人合作的意识。本课重要句型在实际情景中运用。运用所学知识与人交流。WarmingupGreeting.Chant.Ilike(设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围)Presentation教手拿一个很重的包。T:Icancarryit.canhelpme?Ican.教师找一女生来帮忙，结果这名女生拿不动。教师引导学生：S1:Sorry,can’t.（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做好了铺垫。）教拿出一个没吹起来的气球T:What’sSs:Ita（学习）canme?教示意找一名学生吹起气球，让一名回”I”的同学吹气球。教师将吹好的气球拿在手中，不小心气球飞走了。T：Oh,dear.Theisaway.（设计意图：直观教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景中学生能较好的感知和体验短语fly。）教向学生说明：在生活中我们经常会碰到各种各样的困难，在我们自己无法解决时，通常会用Whocanhelpme?向别人寻求帮助。那么当别人向我们寻求帮时，我们应该怎样表示愿意提供帮助，在没法帮助时又该怎样说明呢？看动二动画了解大意。ListenandWhatisSimonMumdoing?WhocanhelpSimonMum?WhocanMum?Why?Aretheballoons找出“-ing结尾的单词。T:Nowlistentothetapeandfindwordsending-ing听完录音后师学生说出以-ing结的单词把们板书到黑板上falling,。导学生“-ing”的构表示正在发生的事情，让学生找出三个现在进行时态句子中的系动词be教师举更多的例子让学生操练现在进行时态。andrepeat.逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

教学过程教学过程

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。Practice谁帮助我？教师让学生观察第四部分的三幅情景图片并用英语描述出来。教师给以指导。学生三人一组表演谁来帮助我”的游戏不能提供帮助的同学要说明理由。S1:arefalling.WhoS2:Icanhelpyou.S3:Sorry,can’t.doinghomework.教师先让学生在小组内表演，然后上台展示，评优表演小组和优演”，并给以奖励。（设计意图在生动有趣的情景戏中操练所学内容生参与热情高涨同培养学生的爱心和助人为乐的品德。）Development说你心中的偶像让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁，他们能做什么。例如：ismyfavoriteShecookfood.singwell.She（设计意图：拓展课文内容，联系实际生活，巩固和练习以can来达能力。提高了学生的口语表达能力。）教师让学生总结本课的重点内容Test根据问句选答语’syourIcant.canB.you.Ihelpyou?youHomeworkReadtexttimes.学在课下设计真实可信的寻求帮助的情景用今天所学识编写一个对话设计意图：巩固知识，并在模拟真实情景让学生运用所学语言，做到了学中用，用中学）教设一教目：掌握单词以及句子：Theapplesfallingdownthehelp?can.No,t.二教重：能口头运用fallingdownthestairs.说明正在发的事。三教难：单词stairs,的、说、读、写。四教过：Warming-up教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。T:WhoSs:I在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。T:WhataretheySs:are教师板书up,引导生说出arepickinguptheexercise-books.逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做了铺垫Lead-in&。教师让学生看课本第一部分的图片。T:atthepicture.What’shappening?S1:Aisfalling.教师手拿苹果，做苹果从楼梯上滑下来的动作：T:appleisfallingdownthe教师出示楼梯的单词卡片板书并领读stairs教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来，T:appleisfallingdownthedesk.从而使学生更好的理解：fallingdown这短语。T:What’shappeningtothecola?S2:TheisT:Andeggs?S3:TheareT:Thearefallingstairs.Thecolafalling.thearemess!教师指着混乱的景象领读mess。教师指楼梯和混乱的景象，让学生迅速说出单词。T:stairs.Ss:T:pictureofSs:Mess.教师和学生一起边读音边拼写和mess这个单词。（设计意图：借助图片，直观呈现新授单词，创设情境，使学生更好的感知和理解新手内容Practice听课文录音。A教师让学生看课本第二部分的图片听录音，然后画出单词falling”B让学生逐句跟读两遍录音。C、生有表情的朗读课文。（设计意图：让学生找出falling单词，有助于锻炼学生的听力，朗读课文时让学生跟读录能形成语感,然后有表情的朗读课文，增强学生对所学知识的感知听音连线教师让学生看课本第三部分Whogirl?”教师放录音，学生根据听到的内容将人物与对应的图片相连，录音内容为：Woman:Ican’thelptalkingonphone.Man:Ican.Iwillpickupapples.Boy:Iwillapples.Girl:AndIwillclean指图说话逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。教师让学生两人一组进行讨论第三部分的图片，如：T：Whocanhelpthegirl?will/sheWhocanthelpthegirl?Why?教师让学生两人一组指图来描述每个人的情况。T:WhoWhatwilldo?S1:ThecanwillpickuptheS2:Theboywilltheapples.S3:Thecleanthestairs.教师可以通过学生的回答发现学生理解的困难，从而可以有针对性地给学生讲解。T:Whocan’ttheS4:womancanhelpthegirl.shetalkingthephone.你问我答教师让学生两人一组指着第三部分图片进行问答练习。A:Canhelp?B:No,shecanSheistalkingonthephone.分角色表演让学生把课文第二部分和第三部分的内容结合，让学生四人一组分角色进行表演图分色表演调动了学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学知识的理解。让学看课本第四部分内容，教师播放诗歌录音，学生看插图，认真听，试着解大意，把握诗歌的情节和韵律。教师放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音，语调和韵律，教师第三边放录音让学生边跟读边打节拍。并鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。（设计意图：学习诗歌，模仿正确的语音语调，同时在诗歌中体会运用现在进行时态和用”来表达的能力教师让学生分为3组第组的学生写出一个句子的主语和相应的be动（）,第二组的学生每人写一个正在进行中的行为（动词或动词短语的ing形式三的学生每人写出一个包括介词的地点或场所每组轮流派名学生朗读所写内容成一个有趣的句子elephantsareplayinginlake.然三人一组开展活动，比一比哪三个同学的句子最有趣，教师评出“最佳组合奖。让学生根据Whatare这问句来写五个正在进行时的句子。板设：Unite2Thearefallingthestairs.help?Yes,can./No,he参教一教目：、知识与技能掌握下列单词：play,third,loudly,熟练使用下列句型：playingthephonerings.逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。、过程与方法通过本节课任务驱动、设置情景，小组合作学习重点句型，培养提高学生的合作探究能力，教学生在词语和相应事物之间建立联系，积极运用所学英语进行表达交流。在交流中借助手势表情体态语言来理解所要表达的意思。、情感、态度与价值观掌握进行时态的用法及一些必备短语。二教重：重点词汇：play,third,loudly,重点句子：isthethephonerings.三教难：难点：谈论正在干的事情时发生了另一件事。现在进行时的句型be（）形。四导过：导学过程【自主学习，基础过关】自主检测：预习课，写出这些单词-，并说出他们的汉语意思。写出下动词的第三人称单数形式。试着读并写出下列短语的意思。birthdaypartCome___________________Thetimevery、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】一、Revisepresentcontinuestense:subject+be+doingAccordingtogame“fromthelastwordtotheword”picnic---aapicnic---havingapicnic.Theshouldmakethesimilarsentenceswith“football,piano,swim,hamburger”2.last,theteachershouldletgivethemaword“party”Party-----birthdayparty----aparty-----haveapartyparty---havingbirthdayparty.二、导入新课，出示课题

方法导引先自己认读单词语解思后读成主检测。老师引导，小组成员配合完成任务励学生小组合作习大胆展示，完成活动内容。学会认真倾听住主要内容。小组讨论，展示答案。三人一组，讨论完成后大胆朗读验色情景。逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

Heplayingthephonerings.三、出示问题）Whois）WhatisDaming出示本课图片，播放录音）再播放录音，跟读。解决出示的问题）Damingishavingabirthdayparty.）Damingisplayingsuona.读一读问题的答案。出示第一幅图片和问题如下：A:B:C:完整说出整出示第二幅图片和问题如下：A:DamingisB:C:完整说出整出示第三幅图片和问题如下：A:B:C:完整说出整看图片完成，然后小组描述每一幅图片。比一比：说句子，猜图片。四、Practice操练听一听，完成填空，再读一读。A:Itraining.Whataredoing?B:T’rehavingaparty.A:areveryhappy,butwearenot!It’sverycold!

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。运用所学的单词和句子大胆描述图片。注意使用动词的正确式。学会合作，体会合作交流的必要性。课件展示答案组长记录各成员得分并评出优胜者。引导学生学会总结，交流助学习吸收他人之长，拓展自己的知识面。【检测反馈，学以致用】完成句子，，part4)’scrossingthebut_______________________but__________________________.but逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。【总结提炼，知识升华】、学习收获：引导学生回顾本节课所讲的主要内容_____。、需要注意的问题：掌握动词的ing成，谈论正在干的事情时发生了另一件事。教一教内继续谈论正在做一件事情时另一件事情发生了。二教分本课还是继续学习如何描述自己或他人正在做一件事情时另一件事情又发生这样的经历，进一巩固现在进行时的使用和“but”一词的用法。三教目、知识目标：学习目标语句：’sridinghisit学习词汇：start、能力目标：能听懂并能口头运用Heridinghisbike,itstarts这类语句说明事件的变化。能识别词汇start,dinner,wave,intheout,wake加对现在进行时的理解和正确使用。巩固“”用法。、情感目标：培养学生对意外发生时要勇于接受并及时进行自我调整的能力。四教重点、重点：能听懂并能口头运用’sitstarts这语句说明事件的变化，掌握的法。、难点：掌握和熟练运用现在进行时描述事件的发生和变化。五教准纸条，课文录音一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片六教过Step1WarmupGreetings之，复习巩固Unit1的课文内容。方式1请几位学生根据课文图片讲述课文事。提醒他们使用学过的句型is…”讲解，并在讲述过程中添加适当的动作和表情。方式：将学生分成三组，分别扮演Daming，和文中涉及的其他人，进行表演。Step2in出示Unit2动1的片，让学生看图用现在进行时描述看到的内容。Step3introductiontothetextgame:Piecingthe活动方式：将学生分成三组，进行“拼句子”游戏。老师发给学生一些纸条。第一组学生在纸上写出主语及相应的be动词，如is二组写出一些动词的现在进行时（正做的动作如playing;第组写出一些表示件发生地点的单词或短语，如there,inclassroom写逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。完之后，老师将纸条汇总放在讲台上，请几对同桌到教室前面，一位学生将三种纸条上的词自配对，读出连好的句子，另一位学生做动作将句子表演出来。introduction老师出示Unit2中一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容Thegirliseatingbutphone”引出课题。Step4Textteaching请学生看UnitActivity仔观察每幅图片中的人物正在做什么，请一位学生描述一下。再让学生看人物旁边的圆框中的图，请一位学生说说自己的理解。提醒学生使用现在进行时。如果学生理解有困难，老师可以予提示。向生说明：图中的人物正在做某事情的时候，发生了一些意外情况，圆框中的小图所表示的就是这些意外情况。然后向学生提问上节课所学内容，我们应该怎样完整地表述图片中的内呢？提学生回“的用法最请几位学生试着完整地用现在进行时表述图片的内容。）放录音，让学生整体把握课文内容，听听自己的理解是否跟录音一致，再模仿跟。）把学生分成三人一组，学生A描人正在做的事情；学生B描对应的圆框中的图（即意外情况生用but”将前两个句子连接起来。请组学生向全班展示，老师给予鼓励和帮助。）请学生以小组为单位，将每幅图片中的场景表演出来。Step5completethetaskFinishSBUnit2Activity轻准备的习。让学生两人一组完成练习。先仔细观察每幅图片，尝试理解图片描述的内容，再放录音，听两。根据录音，给对应的图片连线、标号、选择正确答案。然后同桌互相核对答案，最后全班一起正。Step6Learnthe放诗歌录音，学生整体把握诗歌的情节和韵律。放第二遍录音，学生跟读，并提醒学生注意录中的语音、语调和韵律。遇到较难理解的部分，可以向学生讲解。然后让学生边看书边跟读。最打着节拍朗诵出来。Step7ridinghisbike,itstartsdoingexerciseithotbutwatchingbellintheitabookstartssingItwasDaming’sbirthdayyesterday»教目：一、

语言知识目标：1.听说读写以下词汇homespaceinterestedfinishspaceshipdecidethankforbuy—boughtbe-was/weresee—give--gavefinish--finishedspend–spentsee--sawmake–made逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。2.全体学生能运用一般过去时描述过去所发生的事情。3.进一步强化语音语调，初步达到语调达意。二、语技能目标：1.能英语讲述过去发生的故事；2．了解动词的过去式；3.能用一般过去时讲解过去发生事情；三、情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情学生在学习中建立自信提高学生参与语言活动的积极性。教重难：能用一般过去时讲解过去发生的事情Warm-upT：Goodafternoon,girlsandboys.Ss:Goodmorning,MissMao.．Presentation一tothetape.1.T:Whoarethey?Whatbuyontheearth?Ss:AT-shirt.2.Readaftertheradio二1.Listentheradioforthe1timeandanswerWhatdidSimon’mumbuyfor”2.ListentotheradioforthetimeandanswerWhatsitabout?Whatdidtheydo?”3.Listentotheradiofortheandcheckanswers.4.Dotheactivitybook.Doexercisesinthisunit.(过去式练)TalkaboutwhatwelearnttodayM6U2ofShenzhouanddemands:1.Vocabulary：spaceaboutSentences:Lookatourspaceship.Itustotheearth.difficulties:pasttalkingaboutpresent.keypoints:thesimplepasttense.逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。Step1Warmingup(1)Greetings:(2)SingaWhereyouStep2didyouyesterday?Showppt,theofbooks,withthestructures:Thisbooklooksadjectivewords.It’saboutanimals/plants/food…atpicture.didSimonmake?Step3passagethenew2.Readandanswerthequestions.(1)Whattheof(2)Howdidfirstmangointothespaceship?(3)Whatittake?ReadactReadtheonStep5HomeworkModule7Unit1twenty-oneinspace.教学计【容源外研版三起点（年）六下Module7Unit1【

题Hetwenty-oneinspace.一教目(Teaching（）识标Knowledgeaims)听说、读、写单词；听、、认读单词October,。听说、读、写句“October2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV“Hespentabouttwenty-hoursspace.Hedidaofworkthere。（）力标aims)能用含有动词过去式的句子叙述过去的事情。能简单介绍某人的经历。二教重点Teachingpointsand（）点Points)听说、读、写单词。能用含有动词过去式的句子叙述过去的事情。（）点Difficulties)能够用含有动词过去式的句子叙述过去的事情。三教过Step师相互问候。逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。教播放动曲动画，学生跟唱。Step：活1Look,listen教在课件上呈现本部分图片，学生运用学过的句型来描述，比如cloudsinthe教询问学生有没有见过宇宙飞船，引出本部分内容。教师播放本部分动画，学生观看一遍。教再次播放本部分动画，学生跟读flew为词，教师需解释其意思并注意学生发音）活2教先请学生说说自己对我国航天事业的了解第位飞上太空的宇航员是谁国目前共发射了多少个载人飞船等。教师在课件上播放杨利伟作为中国第一位飞天航天员飞上太空的视频，帮助学生直观感知本课景知识。教播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题：WhatisLiwei?didheflyintothespace?教再次播放课文录音，学生回答问题：Howlongdidinspace?DidYangmakeavideo?教播放课文录音，学生跟读video,proud,为新词教需解释其意思并注意学生的发音）教再次播放课文录音，学生逐句仿读学生注意模仿录音中语音语调）Step活Listenandsay.教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟读。教在课件上呈现本部分图片名同学扮演杨利伟的儿子图进行介绍介绍时注意表达出自豪的语气。活仔阅读书中句子，根据句意将其“and连成句。每选派一名成员在全班同学面前进行汇报。Step教师在课件上播放趣味动画’sspacetravel，生欣赏，并在教师的引导简单描述动画主要内容。Step教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。教学计【容源外研版三起点（年）六下Module7Unit2【

题Shecouldn’tseeorhear.一教目(Teaching逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。（）识标Knowledgeaims)听单live读单词born,letter,became,allrolemodel听说、读、写句“couldn’torhear.wasborninUSin1880.Laterlearntread,writeandspeak.。（）力标aims)能够谈论并讲述名人一生的经历。二教重点Teachingpointsand能够运用含有动词过去式的句子谈论并讲述名人一生的经历。三教准(Teaching课件四教过Step师相互问候。教播放动曲，学生先听一遍，然后跟唱两遍；学分组比赛唱歌谣。Step：活1教在课件上呈现海勒的照片及她的自传，简单介绍一下她的生平。建议教师在课件上呈现海凯勒的代表假给我三天光明中的名言警句导学生珍惜健康、积极向上地生活：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟唱。活2教播放本部分录音，学生听完后，回答问题WhereisKellerfrom?教再次播放本部分录音，学生听后，回答问题：DidHelentoread,andDidaroundthe教播放课文录音学生跟读born,letter,allrolemodel为词，教师需解释其意思并注意学生的发音）教再次播放课文录音，学生逐句仿读学生注意模仿录音中语音语调）Step活3andwrite.教引导学生观察图片，了解本部分内容要求。学根据图片及所给句子在横线上填入所缺单词或短语。师核对答案。活5Say教出示本部分图片及例句，引导学生了解本部分内容的要求。逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。三一组，一人讲述，另外两个人根据讲述内容猜测/她去了哪里。教可请四组学生上台表演。Step活动：教请学生每人做一个卡片，介绍一位自己所熟悉的名人的生平。完后，教师挑五组学生上讲台展示自己的作品，其他学生可以提问关于这位名人的问题，在讲台上的同学来回答。Step教师引导学生总结本课所学的词汇及句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Homework收集一位自己不熟悉的名人的资料，了解/的生平，向朋友介绍他/。教学计【容源外研版三起点（年）六下Module8Unit1【

题Whyyoucupsonheads?一教目(Teaching（）识标Knowledgeaims)听说、读、写单词with,said；听、说、认读单词cup,more,smile,planned,baseball,。听说、读、写句“Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyarelaughing?（）力标aims)能够询问并回答事情的原因。二教重点Teachingpointsand（）点Points)听说、读、写单词with,said。运用Why询事情的原因。（）点Difficulties)运用“Why…询问事情的原因。三教过Step师相互问候。教播放动曲动画，学生跟唱。Step：活1Look,listen教在课件上呈现本部分图片，学生运用学过的句型来描述，比如isaonthebed.教播放本部分动画，学生观看一遍。教再次播放本部分动画，学生跟读。活2教询问学生在生活中有没有闹过笑话生分享后，教师告知学生：玲玲也闹笑话，引出本部分内容。逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。教播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题：WhatdidSamfriendsontheirheads?教再次播放课文录音，学生回答问题：Whydid’sfriendslaugh?WhatSamfor教播放课文录音学跟读cup,planned,为词教师需解释其意思并注意学生的发音）教再次播放课文录音，学生逐句仿读学生注意模仿录音中语音语调）Step活Listenandsay.教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟读。同两人相互“Why…问题，并“…回问题。游：我爱问问题教师六人一组，组内成员任意做一动作或表情，其他学生运用句…问题做动作或表情的同学运用句型Because回问题。活教在课件上出示本部分第一幅图片及例句，引导学生了解本部分内容的要求教在课件上依次呈现本部分其他图片，学生观察图片，写出答案，同桌之间互问答。教挑学生起来表演对话。Step活动：答记者问假设学生A是位名人（歌手、主持人、作家等在讲台上，正在召开记者招待会，其他学生作为记者，向学生A意提问题，学生A来答。Step教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。【书计withsaidcupsmileplannedbaseballWhyyouheads?

BecauseWhyyoulaughing?

Because教学计【容源外研版三起点（年）六下Module8Unit2【

题Whyyouwearinghat?一教目(Teaching（）识标Knowledgeaims)听说、认读单词raincoat。运句“Why…询问事情的原因并“Because…回。（）力标aims)逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。能够询问并回答事情的原因。二教重点Teachingpointsand能够运用Why…询并回答事情的原因。三教准(Teaching课件四教过Step师相互问候。教播放动曲，学生先听一遍，然后跟唱两遍；学分组比赛唱歌谣。Step：活1Look,listen教出示本部分图片，学生猜猜看Sam和Amy在什么。教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟读。Freetalk:教就找迷”个话题和学生进行简单对话。活2教在课件上呈现第一幅图及相应的对话，与学生谈论这幅图片；教师播放录音，学生先听一遍，然后跟读。同桌分角色对话。其三幅图的教授方法同上。教就学生所穿（戴）的东西进行提问。如Whyareyouwearingdress?学根据实际情况来回答。Step活3andwrite.教引导学生观察图片，了解本部分内容要求。教挑学生起来读例句，给其他同学以示范。学自己根据图片内容补全对话，同桌之间对话。教在课件上呈现更多的图片，并给出语言框架，学生仿照例句对话。A:WhyB:_______________________.教在课件上呈现自己人或者名人的有各种表情的照心的心的气的…。学生运用句“Why…询并回答开心（伤心、生气……）的原因，教师运用句型“Because…来回答其原因。活5Findriddles.教出示本部分图片及例句，引导学生了解本部分内容的要求。教请学生自己找出问题的答案。教请学生说明自己所选择的答案及原因。教请学生想出更多的同类的词语并举例说明。Step活动：write逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。教请学生四人一组，每人想一个单词，编一个故事。教挑学生表演小故事。Step教师引导学生总结本课所学的词汇及句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。教学计【容源外研版三起点（年）六下Module9Unit1【

题Bestyou!一教目(Teaching（）识标Knowledgeaims)听说、读、写单wonderful；、、认读单joy,future,message,wishes,primary。听说、读、写一些表示祝福和赞美的句子，如BestwishestoGoodtoYou’reawonderfulfriend.Youmybestfriend.（）力标aims)能表达对他人的祝福及赞美。能书写留言卡。二教重点Teachingpointsand（）点Points)表达对他人的祝福及赞美。（）点Difficulties)了解如何书写留言卡。三教过Step师相互问候。教播放动曲动画，学生跟唱。Step：活1教播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟唱。教向学生简单介绍chant中的祝福语Bestyou!lucktoIwillyou.赞美语：greatfriend!活2教询问通过提出问题引出本部分内容。问题如下Yougoingsaytoourprimarysoon.DoyouhaveWillyoumissWhatdowantsaytothem?教播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题bookisit?教在课件上呈现本部分第一幅图片及文字内容，学生自己先读一遍。教师播放录音，学生跟读primary,bestprimary为新词教师需解释其意思并注意学生的发音）逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。教在课件上呈现本部分第二幅图片及文字内容，请学生看看Lingling给明说了些祝福语。并提示学生注意了解文中留言卡的格式。教师播放录音，学生跟读joy,future为词，教师需解释其意思并注意学生的发音）第三幅、第四幅教法同上。教播放课文动画，学生逐句仿读学生注意模仿录音中语音语调）Step活Listenandsay.教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟读。小成员间互相留言。在组中选出两名成员朗读自己的留言。活教在课件上出示本部分第一幅图片及例句，引导学生了解本部分内容的要求两人一组名成员向另一名成员表达祝福得到祝福的成员向对方表示感谢意练习时两人的表情要真挚。教挑学生起来表演对话。Step教师在课件上呈现一些常见的课外的祝福语及赞美语，帮助学生拓展视野。如：luckalltime.Mayyoueveryday.everlasting!Wishingyouhappinessforever!Sunformorning,moonnightyouforever.Ourfriendshipinheart．Farewell,myfriend!Take教学计【容源外研版三起点（年）六下Module9Unit2【

题Wishingyouhappinessday.一教目(Teaching（）识标Knowledgeaims)听说、读、写单词；听、说、认读单词happiness。听说、读、写一些表示祝福的句子，如：happinessday.Iyou.（）力标aims)能够书写留言卡。二教重点Teachingpointsand了解如何书写留言卡。三教过Step师相互问候。逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。教播放动曲，学生先听一遍，然后跟唱两遍；学分组比赛唱歌谣。Step：活1Look,listen教出示本部分图片，学生猜猜看Bobo给他地球上的朋友们写了什么。教播放本部分录音，学生先听1遍然后跟读。活2教在课件上呈现本部分第一幅图片，请学生猜猜看玲玲正在做什么。教播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题：WhatisLinglingdoing?isLinglingwritingto?教再次播放课文录音，学生回答问题：Whatdoesfirst?whatdoesHowlettersare教请学生根据文章内容，把答案写在活动3的横线上；同桌两人一组，一问一答行对话。教播放课文动画，学生逐句仿读为词，教师需解释其意并注意学生的发音；提醒学生注意模仿录音中语音语调）Step游：小小指挥家规则：教师先对一名同学说一句祝福语，然后这名同学站起来对另一位同学说祝福语，依次类。活5教请学生写出自己给班里某名同学的祝福语，投入祝福箱。教派一名同学随意从祝福箱中拿出一张祝福卡全班学生面前朗读对这张祝福卡的人表示感谢。Step活动：Write