八年级下册语文教师工作计划

Word第第页八年级下册语文教师工作计划八班级下册语文老师工作打算1

一、教材简析

八班级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经受;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义;《列夫?托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习?写作?口语交际”也围围着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作?口语交际?综合性学习”——寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习?写作?口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;《叫卖     》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了家乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习?写作?口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力量。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是学校同学!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样浅显费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从同学一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作?口语交际?综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

二、教学目标

课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。

要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。

三、教学措施

1)从语文学科的`特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3)重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4)教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5)重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

四、教学进度表(以实际教学周为准)

(略)

八班级下册语文老师工作打算2

本届同学是教材改版的一届，在这一年多的语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习气氛，同学能主动参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学力量，基本学会同学间的商量，养成读课外名著的习惯。依据学校教务处的工作支配，根据学校的教学工作打算要求，本学期我连续担当八班级6班的语文教学工作，现制定工作打算如下。

一、学情分析

从以往的表现来看，八6班的同学素养比较低，悟性比较差，在教学内容的理解上都有问题，同学学习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班的同学重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。

二、教材简析

八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆;《回延安》节选贺敬之诗选，展现出了浓郁的陕北风情;《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑;《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

其次单元，主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，表达了求真、严谨的科学精神。

第三单元，是以自然美景，美好生活，人所憧憬，奇绝艺人等为内容的古诗文。学习这个单元，要先借助解释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领悟诗文的丰富内涵，口味精致的语文，并积累一些常用的文言词语。

第四单元，活动·探究。本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，吸取自己需要的养分。

第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述扫瞄见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发的情思。

第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。

三、教学目标

课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的'单元说明'中都根据这三个方面设计了单元教学目标。学校语文教学应立足于同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的独特，养成良好的意志品行。

四、教学措施

1、依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、教学过程要抓住同学的闪光点，多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

五、本学期个人提高方面

(1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。

(2)写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。

(3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。

(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让同学系统地把握学问。

(5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于同学对生字词的把握，又熬炼同学的书法。

总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐烦，有信念，时刻关注同学的成长，通过各种方式提高同学的语文素养和语文力量。

八班级下册语文老师工作打算3

一、基本状况

本人担当八班级5、6班的语文教学，共有同学114人，从上学期期末考试成果来看，优秀生占18%，中等生占40%，基础较差的占42%，可见同学的两极分化非常严峻。主要缘由是阅读、写作力量所致。

二、工作目标

1、以爱好小组的形式，促优辅差，让优秀生带动基础较差异的同学，提高同学的阅读、写作爱好。

2、以课堂教学为点，课外拓展为面，点面结合，加强阅读、协作训练，提高阅读力量以及写作力量。

三、工作措施

(一)、课堂教学中，以教读课文为主，自读课文为辅，围绕如何提高同学的阅读力量、写作力量的课题，仔细组织教学。以点带面，尽力由课内向课外拓展。

1、深化课题讨论，把加强师生互动作为典型教学案例，重点钻研阅读教学与作文教学之间的关系，通过师生互动，有效地把阅读教学与作文教学亲密的结合起来，为提高同学的语文素养打下坚实的基础。

2、课堂教学中应增添同学整体阅读的意识，指导同学捕获文章线索，理清文章结构挨次，揣摩写作意图，整体感知文章的内容。从而学会文章的布局谋篇的方法。

3、教学中要引导同学体会各中表达方式在文章中的作用，把握该表达方式的运用对表现文章中心的好处。并让同学在练习中尽量仿照。

4、自读课文的教学重点让同学自主阅读，采纳小组商量的方式，从文章的布局谋篇，结构层次、写作意图等方面入手，让同学设计题目，互相考查，团结协作，共同进步。

5、引导同学加强课外阅读，扩大阅读量。

(二)充分发挥语文爱好小组的作用，通过多种活动的组织落实，提高同学的语文素养。

1、连续发挥学习爱好小组的作用，适当调整小组成员，做到合理搭配、细致分工，充分调动全组成员的主动性。选取在语文科方面成果优秀的同学担当组长，组织爱好小组活动，尽量把小组活动落实到实处。

2、以小组为单位，广泛开展爱好小组活动。首先，连续加强名著训练，通过课外指导，集中竞赛的形式，提高同学的书法技能。其次，与政教处提倡的读书活动相结合，加强阅读训练，提高阅读水平，拓展同学学问;再次，协作文学社，加强写作训练，以组长牵头，在语文老师的带着下学习写作技巧，把握写作学问，提高写作水平。

3、发扬团结协作的学习精神，要求每个小组长承当两名后进生的辅导工作。引导各组长尝试批改作业，填写好批改纪录。发觉问题，准时求助于语文老师，并关心其他组员解决疑难问题。

(三)、主动参加课堂教学的讨论，利用公开课活动，学习本组老师的教学阅历，随时检查自己的教研成果，虚心接受本组老师的看法，准时反思总结教学的心得，为今后的教学积累阅历。同时举办一次作品展览，展现教研成果，同时也为同学创设一个展现自我的平台。

(四)连续开展讨论性学习活动，以教材中《编写短剧》为讨论主题，分三阶段进行讨论：首先是宣扬发动阶段，其次是收集故事材料阶段，最终是指导创作阶段，整合成册阶段。

(五)加强学籍成果的评估管理工作。除教务处制订的学籍成果期中、期末占60%外，本学期将加强平常成果的考核力度，重视对同学学习看法、协作精神等方面的评估，大致根据单元考试成果20%，平常作业成果10%，上课表现成果10%评出平常成果。

八班级下册语文老师工作打算4

一、指导思想

以学校语文课程标准为根据，落实每一节课，努力提语文课教学质量。

二、工作重点

1.学习有关课程理论：《语文课课程标准》，探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥同学的主体地位，构建诗意课堂。

2.仔细落实备、教、批、辅等常规教学工作。

(1)坚持有实效的备课，细心设计课件。

(2)加强对同学的学习的考查，严抓落实，把学问点的学习，过关切实落到笔上。

(3)培育同学良好的学习习惯。

(4)培育同学良好的阅读方法与习惯。

(5)培育写作的爱好和良好的习惯，增添习作的新奇性。

3.优差辅导方面。

⑴发觉闪光点，制造胜利的机会。

⑵用爱心去暖和，用耐烦去呵护。

⑶授人以渔，教给方法，提兴奋趣。

⑷结对关心，齐抓共管。

针对优生的铺导以课堂教学为主