《汽车车身电器维修工作页》学习任务1 汽车电气系统认知

学习任务 1汽车电气系统认知1、了解汽车电气的组成及其特点；2、掌握汽车电气基础元件的作用；3、能正确认识汽车上的电器设备；4、会正确使用检测工具及仪器；5、会检修汽车电气的基础元件。汽车电器设备是汽车的重要组成部分，其性能好坏直接影响汽车的动力性、经济性、可靠性、安全性、排放及舒适性。近年来，随着电子工业的发展，越来越多的电子装置应用于汽车上，在解决汽车油耗、安全、排放等问题方面起到非常重要的作用。一辆桑塔纳2000GSI轿车，行驶里程5万公里，来4S店保修中央继电器板损坏，要求你配合主修技师进行检、维修。工作任务描述

（一）接车

服务顾问（SA）与客户进行交流，询问车辆的使用情况、故障现象及车辆的历史维修记录等；并检查车辆的行驶里程、发动机号、车架号和车辆的外观损伤情况，问诊试车、验证故障症状。填写汽车维修接车问诊单、签订委托维修协议。任务实施引导、自学、讨论、查找维修资料，掌握构造、原理、标准参数及检修方法。一、汽车电气系统组成

1.电源系统

2.启动系

3.点火系统

4.照明与信号系统

5.仪表与报警系统

6.电子控制系统

7.辅助装置（二）资讯可归为三大部分：“源”—电源：？（蓄电池、发电机及调节器）；“路”—全车线路：？（配电装置中央接线盒、保险装置、继电器、电线束及插接件、电路开关等）。“器”—用电设备：？（起动系、点火系、照明系、信号装置、仪表及警报装置、辅助电器、电子控制系统等）；“两张网”：车载电力网络和电气信号、网络信号。二、汽车电路的特点

1、低压：

2、直流

3、单线制

4、并联连接

5、负极搭铁

6、设有保险装置7、汽车线路有颜色和编号特征三、汽车电气系统的基础元件1、导线高压和低压颜色截面积2、开关点火开关，灯光开关，组合开关3、继电器4、熔断器、易熔线、断路5、插接器6、大众车系电路识图⑴电路图中符号的含义继电器盒上的插接件符号3/49a:分子“3”表示3号插孔分母“49a”表示“49a”插头继电器盒上的连接件符号A13或A/13A1/8R/4导线连接端⑵电路图的构成①外线部分②内部连接部分③电器元件部分

A：蓄电池

V7：散热器风扇

E3：报警闪光灯开关（4）继电器、熔断器及其连接部分（5）电路接续号

汽车专用万用表可测量交直流电压与电流、电阻、频率、电容、占空比、温度、闭合角、转速；也有一些新功能，如自动断电、自动变换量程、模拟条图显示、峰值保持、数据锁定、电池测试等。

四、数字万用表的使用使用步骤：选择合适的测量档位。将表的测试头放在适当的输入端：黑表笔通常插在公共端（COM）。当测量电压、电阻或二极管时，红表笔通常插在有“VΩ”标签的位置端。当测量电流时，红表笔通常插在有“A”或“mA”标签的位置端。选用适当的量程注意根据选择的档位正确读数。数字万用表的结构，五汽车电脑故障诊断仪的使用故障诊断仪通过数据通信线以串行的方式获得控制电脑的实时数据参数，包括故障信息、实时运行参数、控制电脑与诊断仪之间的相互控制指令。故障诊断仪有两种：通用诊断仪和专用诊断仪。1、通用诊断仪（右图）通用诊断仪的主要功能有：控制电脑版本的识别、故障码的读取和清除、动态数据参数显示、传感器和部分执行器的功能测试与调整、某些特殊参数的设定、维修资料及故障诊断提示、路试记录等。通用诊断仪可测试的车型较多，使用范围较宽，但它与专用诊断仪相比，无法完成某些特殊功能。2、专用诊断仪：针对某系列的车型：如大众、福特、通用等

（三）计划

根据维修小组的划分，在组长的带领下共同协作制定任务的检修方案；每个小组派一组员展示小组的检修方案，由其他小组和老师组成审议小组对方案的可行性进行审议，方案通过审议，对存在的问题进行改正后，才可进行实施。1、根据实车初检分析故障原因是什么？2、查阅资料，小组讨论任务实施的基本步骤，结合实际情况，制定中央继电器板损坏检修方案，并完成工作计划。

（四）决策1、请你根据各组展示的诊断方案分析出本级制定的方案有什么优点和缺点？优点：缺点：

2、结合各组的优点，请你优化你们组的诊断方案：

1、在车上找到中央继电器板，参考图1-5、1-6、1-7检查。

（五）实施2、阅读图1-7，实车检测如下端子的导通性

⑴电压检测：30

；15

，X

；S5前、后

、

。

⑵导通性检测：31-车体

；N-J17、3/87

；D13-J17、6/85

；30-J17、2/30

；15-J17、4/86

；P3-30

；B19-D26

。⑶中央继电器板损毁的部位、原因：

检修结果记录：故障点是：

实施结果记录故障点是：故障原因是：由教师检查方案实施情况（在教师评价里边体现）(六)检查(七)评价1、成果展示2、任务总结各组学生根据方案实施情况，记录实施过程中遇到的问题及方案制定的不足之处，并再次完善方案。遇到的问题：改进内容：1、学生能够用专业术语描述常见故障现象2、学生能够就故障现象作初步判断