《雷雨》同步课件高中语文部编版必修下册

资阳中学凌彬曹禺雷雨灵魂的对白

情景导入雷雨是最激烈的天气现象，它以其迅雷不及掩耳的凌厉声势，以其席卷一起阴霾、冲刷所有郁闷的强悍威力，铺天盖地、霹雳摇滚而来。高尔基在《海燕》中曾纵情呐喊“让暴风雨来得更猛烈些吧！”现代戏剧家曹禺的一鸣惊人之作就是《雷雨》，让我们一起走进《雷雨》，去探究那个金钱主宰、虚伪修饰、罪恶积聚的世界中的不同人物的命运吧。

戏剧

常识1、概念：戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。2、种类：（1）表演形式——话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等；（2）内容——悲剧、喜剧、正剧（3）情节——独幕剧、多幕剧（4）时代——历史剧、现代剧

3、要素：舞台说明、人物台词、矛盾冲突

4、戏剧语言：舞台说明（背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言）人物台词（人物对话、独白）5、基本特点：（1）空间和时间要高度集中；（2）矛盾冲突要尖锐集中；（3）语言（对话、独白、旁白）要表现人物性格；戏剧是一种综合艺术，涉及的要素有四点：1）文学要素：即剧本。尤其是戏剧中的矛盾冲突、戏剧语言和人物。2）音乐要素：包括戏曲、歌剧中的唱腔、曲子；还包括音乐伴奏和音响效果。3）美术要素：包括舞台美术设计、布景、灯光。4）舞蹈要素：包括演员的形体动作和舞蹈设计。戏剧要素相关概念冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等。幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。戏剧语言的种类除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。舞台语言人物语言不同的标准有不同的分类艺术形式和表现手法剧情繁简和结构题材所反映的时代历史剧屈原矛盾冲突的性质

话剧雷雨

歌剧白毛女

独幕剧等待戈多多幕剧雷雨现代剧雷雨悲剧屈原

喜剧威尼斯商人

正剧白毛女动作性

•个性表现力

•抒情性有潜台词

•

动听上口

•浅显易懂

舞剧宝莲灯曹禺（1910-1996）原名万家宝，现当代剧作家。有“中国的莎士比亚”之誉。代表作：《雷雨》1934年发表《日出》《原野》《北京人》

当年海上惊学习目标1.语言建构与运用：能深入品读文本，分析剧本语言，通过人物语言来走入其内心世界。2.思维发展与提升：了解“三一律”创作原则，把握戏剧结构特征和矛盾冲突。3.审美鉴赏与创造：分析周朴园、鲁侍萍等人物的性格特征，理解人物及其情感的复杂性。4.文化传承与理解：理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，把握作品的悲剧意蕴，激发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。背景

《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。

侍萍正是30年前被周朴园引诱为他生了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍开枪自杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。自读课文，理清思路，回答问题：周朴园的矛盾冲突主要是来自哪些人的？矛盾焦点是什么？雷雨中的人物关系繁漪周朴园鲁侍萍鲁贵夫妻

旧情人（主仆）夫妻周冲周萍鲁大海四凤母子父子母子父女异母兄弟兄弟异父兄妹异父兄妹（主仆、情人）母女继母子(情人)父子(雇佣)父子母子戏剧的三大要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词。【仆人下。朴园点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣。】

周朴园（向鲁妈）这是太太找出来的雨衣吗？

鲁侍萍（看着他）大概是的。

周朴园（拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。

鲁侍萍嗯。

周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？

鲁侍萍（看着他）不知道，老爷。括号里面的话叫什么？舞台说明吕宋烟、雨衣在戏剧里面叫什么？道具戏剧人物说的话叫什么？台词对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节有一定的作用。台词主要表现形式有对白、独白、旁白、潜台词剧本集中场景集中时间戏剧冲突——周公馆的客厅——同一天午后至午夜——周鲁两家关于爱情、血缘、阶级的复杂关系四幕话剧（三一律原则）集中的地点

集中的时间

集中的事件周朴园对鲁侍萍的爱是真是假？真诚？痴情？于心不忍？虚伪？玩弄？始乱终弃？鲁侍萍老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？周朴园要哪一件？鲁侍萍不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，——周朴园（惊愕）梅花？鲁侍萍还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件——周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是——鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。周朴园

哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁侍萍

你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）鲁侍萍朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。一、角色扮演，揣摩人物心理“朴园情结”一片深情三十年来，周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍？多次向人打听，派人到无锡打听侍萍的下落一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着总是关着窗户的习惯一直记得侍萍的生日一直保留着侍萍绣了花的衬衣一片深情忏悔之苦“侍萍情结”手段（语气）言行厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。用感情软化这些家具……多少年我总是留着，为着纪念你。你的生日，每年我都记得。甚至关窗户的习惯，我都保留着。用金钱买断、打发（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！以后鲁家的人永远不许再到周家来。二、分析潜台词，理解人物性格三十年后，周朴园如何对待“活着”的鲁侍萍？听到侍萍还活着，感到惊愕，避而不愿见得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱厉的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。冷酷无情虚

伪“人心靠不住，并不是说人坏，我是恨人性太软弱，太容易变了。”——鲁侍萍“鲁侍萍被赶走，周朴园不是完全同意的。他的家教很严，父母之命、媒妁之言不能违抗，他没有办法。”“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死２２００个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”

——曹禺情爱人性名誉地位利益尊卑阶级秩序家业伦理道德世俗伦理“我的家庭是我认为最圆满，最有秩序的家庭，我的儿子我也认为都还是健全的子弟...…”——周朴园这些年我也学乖了。——鲁侍萍鲁侍萍是坚强还是软弱？鲁侍萍没有揭露罪恶的勇气（甚至也不敢说出萍和四风是兄妹），表现了她软弱；软弱面对周朴园的无情与决绝，鲁侍萍撕碎了支票，维护尊严，又可见她的坚强。坚强鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。鲁侍萍

这是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。鲁侍萍……你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。鲁侍萍哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那样傻的。我难道不知道这样的母亲只给自己儿子丢人么？我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他自己也不愿意认我的。

屈辱之苦2“鲁侍萍”的形象【活动】结合台词与动作，赏析鲁侍萍的形象特征。正直善良满腹的怨恨、悲愤坚强而有尊严谁是这个家里没有学乖的人？蘩漪——功能性人物+唯美主义形象蘩漪的反抗为何失败？1.受旧式教育与新思想双重影响的原因2.“夫唱妇随”的封建旧家庭伦理3.所托非人：寄希望于纨绔子弟4.其悲剧性在于清醒《雷雨》人物结局蘩漪带周冲来阻止周萍带四凤走，周朴园也闻声而至，他以为侍萍前来认儿子，让周萍跪下认自己的生母。严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死，周冲去救她也触电身亡。周萍开枪自杀了，善良的鲁妈痴呆了,阴鸷的蘩漪疯狂了,倔强的鲁大海出走了。

周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，既是资本家与下层劳动者之间的矛盾，也是旧家庭内部的矛盾，还是男女之间情感的冲突；更是人性的真与伪、美与丑、善与恶的冲突。人性与伦理的冲突，命运永恒的轮回三、体会戏剧冲突第二幕：周鲁两家的矛盾冲突第一场：重逢：周朴园——————鲁侍萍情感纠葛第二场：斗争：周朴园——————鲁大海劳资冲突1层：周朴园认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨）2层：周朴园认出侍萍后的态度（相认生新恨）戏剧矛盾冲突第一场戏矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)这一场中，周朴园的感情态度有哪几次变化？请按情节发展叙述。

【提示】你，你贵姓？——似曾相识，内心仍很平静（抬起头来）你姓什么？——感意外，疑惑（忽然立起）你是谁？——更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌（徐徐立起）哦，你，你，你是————心中释然，有些不知所措哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。（忽然严厉地）你来干什么？谁指使你来的？——恼怒，害怕关窗姓鲁无锡口音！熟知旧事？姓鲁修墓她没有死？！四凤的妈熟知旧衬衣？！侍萍，是你？奇怪——疑虑——慌张——惊惧鲁侍萍：周朴园：怨恨，内心复杂手段言行周朴园认出侍萍后的情态厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。用感情软化你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。想用金钱收买打发好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。侍萍认出了周朴园，为什么不立刻表明自己的身份？为什么不斥责周朴园，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？

30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历，已经把侍萍的性格磨炼得坚强勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨。但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切归结于“报应”和“命运”；而且善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和谅解。对过去的侍萍：始乱终弃——自私残忍对“死去”的侍萍：纪念虚伪对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝，阴险狡猾，冷酷无情讨论：周朴园是否真的怀念侍萍？课堂练习第二场：周朴园与鲁大海的冲突矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争）【话剧表演预备】戏剧冲突第二部分周朴园和鲁大海的斗争有哪些戏剧冲突？资本家和工人的阶级冲突工人阶级内部的冲突阶级对立与父子亲情的冲突阶级对立与手足之情的冲突人物内心的冲突两组矛盾冲突㈠周朴园与鲁侍萍无意中的谈话暗中进行较为平缓家庭内部冲突周提到30年前发展有起有伏扣人心弦性格冲突鲁挑明关系明朗化针锋相对达到高潮阶级矛盾冲突㈡周朴园与鲁大海直截了当针锋相对资本家与下层劳动人民的冲突——根本冲突周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。课文从两个角度去揭露他的自私虚伪和残忍冷酷。

第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的反动的阶级本性，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。周朴园这个形象的社会意义深刻地揭示出几千年的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映了在半封建半殖民地的社会长成的资本家，同封建阶级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的联系。鉴赏戏剧人物鲁大海作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比较，确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验；但是，他有着可贵的坚定的阶级立场，不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。同周朴园谈判的失败，使我们叹惜大海之幼稚；揭露周朴园唆使矿警杀害工人，用金钱收买工贼破坏罢工斗争时，让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。主题解读【解读一】暴露了封建大家庭的罪恶，揭示了它所依存的社会必然走向崩溃的历史发展趋势。【解读二】（1）我念起人类是怎样可怜的动物，带着踌躇满志的心情，仿佛是自己来主宰自己的运命，而时常不是自己来主宰着。（2）在这斗争的背后或有一个主宰来使用它的管辖。这主宰，希腊的剧作家们称它为“命运”……（3）我用一种悲悯的眼来俯视这群地上的人，我诚恳地祈望着看戏的人们以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们。——（曹禺《雷雨》序）剧作题名为《雷雨》,第二幕的幕前提示里说：“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这有什么意义和作用？

①渲染气氛。“雷雨”是来势凶猛、冲决一切事物的象征,“更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气”是雷雨将至的征兆，渲染出沉闷压抑的气氛。

②烘托人物。烘托主要人物烦躁不安的心理状态；

③埋下伏笔，推动情节发展。30年代在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，预示着一场暴风骤雨式的斗争即将到来。

潜台词：揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言内涵的丰富性。

（1）鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。（课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？）

表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。周朴园听出侍萍的无锡口音后,便问起往事,称当时的侍萍为“梅小姐”,说她“很贤惠,也很规矩”。鲁侍萍听到他的谎言,想起自己的遭遇,满怀悲愤,于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐,她也不贤惠”。（2）周朴园

（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！

鲁侍萍

什么?（鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感？）侍萍的反问，既有因为人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他,因此他急于用钱把鲁侍萍打发走,以保证从此周鲁两家再不会有什么关系,他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题。

（3）鲁侍萍

（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？（这句话巧妙在哪里？表现了鲁侍萍什么样的复杂感情？）

“这真是一群强盗”：侍萍听了周朴园的表白,起初还抱有幻想,但当她看到周朴园对鲁大海的态度,特别是看到周萍打鲁大海后,她的幻想破灭了,于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”,表现了她感情上受的刺激。

“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”：利用同音词硬生生把话头转过来,表现了侍萍受刺激后,想要揭开母子关系、兄弟关系,却马上又意识到不能这样做的心理过程,让人感受到她痛苦、复杂的心情。本文在写作上有何特色？

(1)巧妙的构思。巧妙地运用了“回顾”与“穿插”的表现方法,把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织起来,推动了剧情的发展。鲁侍萍与周朴园的对话,揭露了周朴园的罪恶。鲁侍萍与周萍父子,周朴园与鲁大海母子又在特定环境下相遇,周萍站在父亲的立场上斥