小人国观后感范文10篇

小人国观后感范文篇小国后范1在《小人国》中，我印象最深刻的是老师的教育方法，特别是大李老师。她对孩子耐心、尊重，对孩子们的爱无微不至，无论是霸道的小朋友为友情四季等待的小女孩还是好奇心特重的探索者她都有自己的方法去引导他们给他们足够的自由和空间并尊重他们的个性发展和孩子们说话时都会蹲下来心平气和不会随便乱发脾气我想小人国里面的孩子有这样一个老师是幸福的那位霸道的小朋友经常欺负别的小朋友打人犯错是家常便饭无奈中小朋友的家长不得不跟李老师商量让池益洋退学的事情可是李老师没有放弃池益洋她发现了他身上的闪光点为其他小孩树立了男子汉的榜样每次当他捣乱不听话的时候老师不只让他接受惩罚更让他知道自己错在哪儿了应该怎么做终于他可以像老师一样调节小朋友间的矛盾这一系列的转变离不开老师的帮助个成长的过程也不是一天两天完成的，为了这个转变，老师精心培土、除草、施肥、浇灌，耐心地等待它的成长。好奇心特别重的可爱的调皮鬼他的探究热情总无止境一会儿热衷于探究垃圾筒的肚子到底有多大里头塞了皮球又塞鞋老师等待着直到他满足地离开才拿来大筐子把垃圾筒里面

的归位似乎对所有的东西都特别感兴趣个溜进储物间，好奇地翻翻这个，看看那个，摸摸这儿，推推那儿，最后对一筐积木发生了兴趣把篮子里的积木全部倒到地上由乱踢，在满地积木地上乱跑着老师在旁边不但没有阻止而且陪他一起玩，直到他累了，在李老师的帮助下用扫帚将房间收拾干净。在等待中老师给了这个探索者一个充分自由探索的空间。还有令人敬佩又怜爱的等待小女孩不管刮风下雨还是烈日炎炎她总是执着地在教室外等待一个小男孩的到来只有等到他，和他一起玩才开心。碰到恶劣天气，老师总是关心地建议她进屋等或边吃饭边等这样的等待整整持续了一年终于有一天，小男孩要走了，大李老师和小女孩约定：你现在已经有好几个好朋友了，星期一，咱们就去找其他小朋友玩，开始实行新的计划。老师将继续等待，等待她交到更多更好的朋友。整个纪录片中老师与幼儿都是朋友关系让我明白教育过程就应该是个交互的过程，是个对话的过程，让孩子有自由、有空间、有尊严、有自信，这样去学习、去生活，那么孩子会得到幸福的感觉；要仔细观察孩子的特点，并根据特点引导孩子，使孩子的个性得到健康发展。小国后范2《小人国是一部关于儿童的生活戏剧——发生在真实儿童里的真实故事它为我们呈现了一个陌生又真实的儿童世界其

中的许多镜头都让我感觉似曾相识。通过此次学习令我受益匪浅，下面就谈谈我自己的一点不够成熟的体会。一、教师扮演的角色现在存在的一个普遍现象仍然是教师们把自己置于绝对权威的地位，是教育活动的领导者、表演者；而幼儿则处于绝对服从的地位教育活动中只能当听众众一切都要耳提面命。当然我也一样总是希望孩子能完全的听从我的安排按照我说的做一旦发现孩子没有听我的话不管三七二十一先阻止了再说。虽说了解我们应该以孩子为中心，教师应处于引导的地位，但是做起来的时候这一切就会抛到脑后了但是在巴学园里我看到了孩子和老师之间的亲密关系们超出了老师和学生的关系，让我看到了好朋友之间的心与心的交流。调皮、霸道的孩子对于我自己来说是最头疼的于这类型的孩子我还真没那么多的耐性去对待，但是看到李老师对池亦洋不厌其烦的进行教导，不断的让他明白自己的行为已经造成的后果不是笼统的对他的行为进行指责。我们只是他们生活的一个参与者于他们的活动我们要充当的是合作者，不是干预者。他们犯错了，我们应该是让他们自己了解自己行为对错与否的引导者师与幼儿之间的情感联系会影响到教师对幼儿的态度和行为方式因此我们应该确立好自己的角色把握好自己与幼儿的关系把自己看作幼儿良好的

合作者与协作者用爱去感染幼儿让幼儿感到教师是他们中的成员而不是约束限制他们的成人。我们应该时刻调整自己的情绪始终用和蔼可亲的态度去对待幼儿为他们创设自主的活动环境。细心观察幼儿的行为表现，尽量照顾到每一个幼儿，要多与幼儿交谈，一起玩，鼓励幼儿表达自己的意见和想法，建立宽松平等的师幼关系。二、孩子是，教育是鞋在巴学园的校车上有这么一句标孩子是脚教育是鞋。这句话其实在我理解就是不管你用多么美好的教育观念如果孩子们不适应你所使用的教育方法那就是一句空话甚至是阻碍他们发展的废话对于孩子的教育要因材施教具体问题具体分析当问题孩子将问题抛给我们作为老师的我们要将这样的一个球再次传到他们那去，就要考虑“力度的大小”不能伤着他们，这就要求我们有灵活的教育智慧和一颗充满爱的心。通过观看此部影片，我学到了很多，电影中的许多片段，零零碎碎却深深的印刻在我的脑子里我知道以我现在的教育经历可能并不能游刃有余的表达我想要表达的感想信经过日积月累的教学经验一次再看这部片子的时候我又会有不同的收获。小国后范3

原本以为小人国是动画片可看着看着那部看似随意的纪录片深深的吸引了我影片带我直观地走进孩子的世界在这个小人国里每个小孩都被视为与大人一样平等看待老师们理解孩子的行为自有其道理尊重孩子的选择和决定保护并引导着孩子的天性留给孩子反思的时间认识自己的错误将之看成一个小社会，遵循社会的相关规则！82钟的时间里，没有刻意的情节安排，呈现在眼前的，是一个简单而真切的儿童世界子们或矛盾捣蛋打闹，或嬉戏，或沉默，或发怒，或委屈，或辩解，或挺身而出，或畏惧退缩，或蛮不讲理，或反思知错，奇特的迥异个性，微妙的心理变化个个镜头在不经意间让我们嘴角上扬会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！作为一个幼儿园的教师，看着影片，对照着自己的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼杀的孩子的道理免也想起陶行知先生的一句生活即教育学园里那种人人平等相互尊重，在生活中学知识，懂规则的教育，是最适合孩子的成长的，最值得我回味的是他们校车上的那句话：“孩子是脚，教育是鞋”。是呀，什么样的鞋最适合脚呢，就是大李那样的老师！

小国后范4《小人国》这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年代和情感历程以平实的手法细腻的把孩子们得世界展现给那些大人国的我们。很有幸看过《小人国》拍摄的片花，而且比其他人更能详细的了解这部片子拍摄的背景演利用三年的时光才把片子剪辑成型，着实下了一番苦功。82钟的观赏过程里，伴随着出人意料的幽默滑稽与感动始终纠结于心的就就是自我被这群小人国里的精灵们感染着，庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。而老师所给予孩子的并非一个“爱”字就能够诠释，则需要老师的教育机智，和带给适时的帮忙。尊重孩子，与孩子平等的交流才就是当今教育的最终目的。我就是含着泪把片子看完的，为了这些可爱的孩子们他们的情感世界如此精纯就像一张白纸，因为没有色彩而纤尘不染。而作为一位蒙氏老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说就是爱孩子的就是怎样的爱才就是恰到好处？这的确就是值得我们探究的一个话题就是最近现代教育理论时常争论的话题这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打扰，一切都

就是自然赋予他们的力量们只就是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮忙就能够，之后就就是谦卑的看着他们成长。一个关于权利情感和探索的儿童故事更多则就是给成人以警示虽然我们每一天都穿梭在孩子们的中间但就是对于这些小小一国的小人们我们就是否真的能走进他们的世界呢？或许我们更多的就是用自我的行为定势去处理孩子们的问题从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只就是：你务必这样……你能够那样……而非给予孩子真正好处上的自由孩子就是脚育就是鞋恰也就是在警示我们的家长和教育者，留给孩子的不就是给他们什么，而就是他们需要什么。很唯美的一部影片，也就是近年来儿童影片中的经典之作，值得一看。小国后范5《小人国》就是一个反应儿童内心世界的纪录片，没有华丽的技巧远景和近景相结合真实地呈献给观众幼儿园王国的故事每一个小故事都会引我们发笑为什么会笑呢？孩子们的举动有时候很奇怪，我们都很惊讶，他的话语略显成熟，高于自我的年龄特征。发脾气也很像大人，却又十分可爱。每个孩子都就是捣蛋鬼他们总就是不按大人的思想不听话就是我们贴给他们最多的标签在巴学园内的大李老师就是如何对待这些不听话的孩子呢？

整个电影都能够传达出一种教育理念尽量还孩子自由在适当的时机给予孩子规则和道理的教育显然这种放养理念在中国被理解需要时光虽然被很多人拥护但也受到很多人的质疑。放养理念就是建立在充分了解孩子身心发展特点的基础上的，只有这样，才能明白何时放，何时收，能否自如那也就是实践的结果。众所周知，十年树木，百年树人。每年春天人们都会修剪树枝，抑制其徒长。育人也就是一样，树立榜样也要纠偏。一味的由着孩子自我“个性发展结果会怎样呢？何时给“纠正”才算科学？也算就是带着这样的疑问，我观看着一个个很好看的故事。“着墨”最多也就是最经典的就就是池亦洋，他个头最高，每次都会捣乱，而且很霸道，经常“欺负”其他孩子，上课还很不老实的抱着课桌晃动，结果砸到自我的双脚后哇哇大哭。对他，老师没有一声呵斥和他心平气和地沟通引导他认识到自我的错误直到他在反思角里说错在了哪里才让他回归到幼儿园团体活动中。随着时光的转移，我们看到了池亦洋身上的变化。有一天，两个孩子打闹了都指责对方动手打自我池亦洋把老师原先给他沟通的那一套用在了那里让先动手的那位给哭着的小孩说“对不起”，而且要真心诚意哟。他指挥大家在沙坑里有秩序的

匍匐前进，练习“棍法”，组织排队跑步，敬礼唱国歌。这么简单的画面真就是让人感动。这时我想到了杰克·韦尔奇，他中学毕业后没有到哈佛之类的名校，而就是只进了马萨诸塞州大学，在那里建立了很多很多的自信，开启了管理之路。而池亦洋的身上有太多太多的自信心，有时候有点过于自负于向规则挑战一个捣蛋鬼也受到了家长们排挤投诉他欺负自家孩子这样一个学生放到小学或者中学里老师们会很嫌弃就是大李老师很坚定地说池亦洋身上有很多闪光点她们不会放任他不守规则连续2—3个月内欺负其他孩子，这个承诺让池亦洋继续留在巴学园度过快乐的时光李老师就是慧眼的伯乐吗？我猜想她内心坚定地认为每个孩子都就是天使，天使身上都会发光。镜头里的春夏秋冬，四季变换都就是跟随着一个女孩流转的她就就是辰辰我给她取“幸福的等待不管天气如何，她要等到南德来了才进去个性依靠南德喜欢和南德在一齐做的任何事情，不喜欢说话。我想：她这样内向，上小学要分别的时候她要如何渡过呢？没有了朋友没有了南德结尾大李老师找两人谈话，两人要分班了，辰辰要过新的生活，离开南德的生活，没想到辰辰同意了，还和大李老师握手。她就是否会悲哀，会的.只就是她还不会表露出来。她的想法相比较较成熟，她

会理解现实，如同她等南德时那样坚定。我很佩服她的坚定，她的简单，成人的世界里就是很少有的。坤坤，一个才两岁的孩子，喜欢动。把球、孩子们的鞋都扔到垃圾桶里，看到珠帘子，要用手抓住摆来摆去，把玩具筐里的白珠子撒一地还开心地做出各种动作和珠子们嬉戏玩耍把柜子里摆好的东西一个个打乱掉。如果你有个这样的“熊孩子”，就是不就是都头疼死了我想我也会的从他的表现会不会觉得他很喜欢探索发现，会不会顺理成章的以为这孩子“聪明”。小国后范6今天中午，园里组织老师一起观看纪录片《小人国》。让我感触颇深，学到了很多。在看《小人国》的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，这不是一部电影，不需要我用去娱乐的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影在面对他时不但需要我用眼睛去看更需要我用心去看去感受去体会因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国我从另外一个角度展示了孩子们的世界我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。巴学园的特色就是承认孩子的独特性无处不体现“孩子是脚，教育是鞋”。那个有着被阳光过多亲昵的健康肤色，满身

都散发着活力和躁动的池亦扬，加上个子大，力气大，入学没几天就被许多家长强烈要求开除——他满身的暴力倾向很容易伤害到别的孩子但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点他为男孩子们提供了一个男性的榜样且他在不断进步心的对待，反思角的面壁静思个孩子确实在进步——他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王他还解决小朋友之间的纠纷主持正义，还带领大家举行升旗仪式。两岁的锡坤对垃圾桶产生了浓厚的兴趣把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞进垃圾桶要看一看这桶到底有多大能装进去多少东西老师发现锡坤的秘密时只是微笑着耐心地把东西从垃圾桶里收起归位岁的孩子正处于空间敏感期？——锡坤很快又发现了更好玩的东西——他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬——想用自己的身体探索一下柜子有多高？又把柜子里的东西都扒出来搞到地上故意把柜子弄倒——奇怪这东西怎么能站着？想尝试一下怎么把站着的东西放倒？抑或探索自己的身体和空间中的其他物体的关系？最后又发现了一个好玩的事情——把篮里的东西全部倒到地上再踩着满地跑大李老师静静地看着他玩，等他玩够了，再教他把地上的东西收起来归位。辰辰对好朋友南德的等待从夏天一直到冬天雪天冷或者有时南德不来幼儿园也从不间断，她不愿意和其他的小朋友玩。

有时候老师会陪着辰辰一起在门口等南德份静静的陪伴感觉真是温暖。每个孩子都是不一样的使同一个父母同一个家庭同一所学校走出的孩子也是不同的。每个人，都是带着不同的个性，不同的血质来到这个世界上，就如没有完全相同的两片树叶一样，也不会有完全相同的两个人！两千多年前，孔子老圣人就说过：教育要因材施教现实生活中的教育——不管中外——都倾向于批量生产儿童——同样的学校，同样的老师，同样的体制，对每个孩子同样的期望——期待着批量生产出同样的优秀人才好搞反——学校和教育体制是脚孩子是鞋你适应得了就能立于潮头成为弄潮儿适应不了就只能吃不到葡萄说葡萄酸怪自己命运不济来理所应当的因材施教变得那么不现实——即使在今天私立学校林立很难让每个孩子享受到为自己量身订做的教育之鞋——要不李跃儿的巴园学干嘛会那么火么令人向往？——因材施教。小国后范7今年寒假，园里布置了观看纪录片《小人国》这部电影。午后，我打开电脑，带着好奇心我开始了观看，立刻我被它深深吸引了，迫不及待看完了这部影片。在《小人国》中，有这样几位小朋友一定让大家记忆尤甚：一个是非常可爱、喜欢探索的锡坤；一个是阳刚之气、但有点叛

逆的池亦洋一个是性格内向天天在门口等待好朋友南德的辰辰这三个小朋友的成长变化中我看到了大李老师的教育理念和巴学园对孩子成长的促进《纲要》中提出了“尊重幼儿的人格和权利”、“关注个体差异”、“促进每个幼儿富有个性的发展”……这些理念在《小人国》都体现的淋漓尽致。作位一线老师，和大李老师相比，真是惭愧。她是多么的和蔼可亲，对孩子们的爱，是那么的无微不至，是对淘气的孩子，对听话的孩子都一视同仁当遇到小朋友们做错事情时她总是会蹲下耐心地告诉孩子这样做是不对的，不对的原因是什么，应该怎样做。她的耐心教导并不等于放纵当孩子不遵守游戏规则时她也会要求孩子要遵守游戏规则，培养孩子的责任心。辰辰可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德等待成为辰辰每天必修课一年四季天天如此，巴学园的老师们都非常尊重辰辰的行为天太冷了，要不要进屋等一会？”、“老师和你一起等南德”，同时大李老师把自己的围巾围在辰辰的身上……这都足以体现了老师对孩子的尊重理解和关爱正是在这样的氛围中辰辰不断的成长。孩子们的真诚友谊，竟如此值得我们尊敬！“一个孩子怎样去理解世界怎样去看待周围的人以及自己与他人的关系，对他将来的生存将产生严重的影响。因此，我们应该首先让孩子了解他身边的成人是友好的、安全的。”大李老

师这样说，池亦洋的变化成长可以说是这句话的诠释。蛮横、任性、飞扬跋扈，时常欺负弱小，并且敢与老师叫板！想想这样的孩子在我们周围会得到什么样的待遇？可想而知定会引起老师的反感，同时是更加严格的批评教育，让孩子越陷越深。然而大李老师给予的是正确的教育引导当他不能及时改正时便采用的冷处理的方法让他到反思角去反思还有大李老师做到了诚信，说到做到，反思时间一到，便会和池亦洋交流，使他意识到并承认自己的错误在老师们慢慢引导下池亦洋一点点的变化始学着老师的样子用公正的方法来评判解决孩子之间的矛盾后成为孩子们公认的领导人物为正派光的男子汉。《纲要提到幼儿创设安全的物质环境和心理环境影片中锡坤的每一幕都会逗得大家哈哈大笑机灵鬼锡坤非常爱用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大他还会把游戏室弄得一片狼藉但老师尽情的让他捣乱。大李老师说，这叫空间，让他从生活中学习。这些都足以说明“我们给儿童自由，给儿童机会用自己的方式去发展自己，建立一个良好的人格计划是儿童天生就带来的们只要给他提供机会和条件”。整部影片没有剧本，没有矫饰，没有提前安排的故事情节，孩子们简单而真切的生活让我忍不住嘴角上扬童是脚，教育是鞋”。这是巴学园校车上的标语，也是我们应遵循的教育

理念。尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自己的错误们要通过教育为孩子量制出适于不同孩子的鞋子让我们停一停忙碌的脚步静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界当你用心蹲下来走进去你会发现这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人们权威所扼杀的孩子们的道理。小国后范8虽《小人国的纪录片就是孩子的童话世界但它所呈现出来的就是父母和教育者的结晶，就是社会的影子。巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样则少更多的就是给予孩子一个自由的空间孩子的自身发展中培养不一样的人才从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在发挥他的优点。都就是我们值得去探究学习的辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时做为教育者的巴学园的老师们经常耐心告诉辰辰回班等而没有去阻止禁止等南德看到辰辰每生日祝福天的等南德就是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么后南德的妈妈怕南德天天和辰辰在一齐会变成女性化于就是转到巴学园的分园分开了对于辰辰来说不仅仅仅就是失去了一个天天坚持不懈的等结果没有了分开她

的自信和毅力会和一般的孩子会就是不一样的开虽然让让她明白了这个社会上不就是每一样都就是付出就有结果的就是这样会给孩子带来更大的打击少了自信池亦洋就是一个很霸道，常常会去打其他小朋友，老师批评他骂了老师混蛋，说把其他小朋友和老师打成肉泥你们虽然此刻把我的抢回去了但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。遇到家长的推荐，但就是李老师并没有开除他而就是告知家长池亦洋的那种领导潜力，组织潜力，男人的气势给其他男孩子树立榜样，虽然受到他的欺负但就是别的孩子也会从中学会很多好队员也就是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。小国后范9看过电影《小人国》吗？说是电影，其实是在北京巴学园实景拍摄的，应该算是纪录片吧。现谈一下我看完的感受：1班车上印着一句“孩子是脚，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子只有适合脚，脚才会舒服，才会正常发育。如果鞋子不舒服，脚就会出现问题！2电影里的孩子没有惧怕。而我们的孩子，怕什么？怕老师批评，家长批评。正是因为怕批评才会守规矩！电影里的孩子想说什么就说什么勇于表达自己因为他们不用担心受大人的

呵斥。但却要遵守规则、集体的规则。我们的孩子可以吗？他们由于怕受批评而不愿流露自己的想法我想我们的孩子们也应该和他们一样，不要畏惧大人。但要遵守规则！3电影里有一个反思角，犯了错误的小朋友们就要坐到这里反思这么大的幼儿能够真正反思吗？我想不会只是通过和集体的隔离，使他懂得，这样做是不对的，违反了规则。我想这个反思角我们可以借鉴！在电影中还出现了三个个性小孩最大的池亦洋最小的锡坤，还有四岁的辰辰！巴学园老师的教育很值得我们学习。池亦洋，一个调皮捣蛋，有暴力行为，经常欺负小朋友的小男孩曾经有一群家长要求池亦洋离开幼儿园可是大李老师却说“池亦洋确实有他自己的问题要解决，但是我看到，池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个非常男子汉式的示范！”的确，在他的身上我们看到了现在许多小男孩缺的一些品质—坚强脱、敢作敢当、果敢……而且，他在小伙伴中也很具领导才能！我想这应该是老师对他的调皮捣蛋不打压的结果来在大李老师的耐心教导下，他的暴力行为少了很多！锡坤一个2岁处于探索期的小男孩这时的他还未建立起规则。当他把球和许多鞋扔进垃圾筐时，老师对他并不是批评，而是旁观，直到他失去兴趣。当他把一筐珠子全都撒到地上时，老师对他并不是指责而是陪他一筐一块探索并引导他把珠子

放到筐子里我想这里最值得我们学习的是老是对他探索的兴趣保护、支持、引导。孩子在探索中成长、发展。辰辰个非常执着的四岁小女孩喜南德这个小男孩，每天比南德早到幼儿园，但都要站在教室门口等南德！从夏天、秋天下了大雪的冬天怕冒流鼻涕也要站在门口等南德，直到南德来哪怕下大雪也要等南德来一块换鞋进教室然而把学院的老师并没有干涉强行让辰辰进教室而是询问了辰辰地意见尊重了她的选择我想辰辰收获的不止友谊爱和尊重！更重要的是她无比细腻的情感和耐心被很好的保护了！巴学园的老师能够做到这些，我们同