小学二年级上册数学第二单元100以内的加法和减法(二)教学设计教学反思作业题答案

1.2.3.1001.,2.

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100101和1,1……………2…………….53…………………511~13页1.2.3.

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135232人3743421.135+2=,,135如3捆52根37根35+2=37235表32252,32.12,

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1.面一个新知,教要让生运用有的识经验思考、探索相互交分挥学的主体,培养生合与交流能力识不同算法既让学体验到决问的方法不一,又学生到成功喜,增了学数学信心。交流不算法基础,突出笔算方,既承了学知识提高了生的计能力又展了学的象思维2.本的教学学生已的知经验出,系生的生实,呈新的题情,让学生从情图中提信,从提出为生的探提供阔的空。在探阶,教应该导学生动探索合作交、独解决新使生从中验到探成功喜悦。AB

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A:B14+23=3737121.32+6=3824+3=275+43=4832+()()

()+()()

5+(4)(4)

2.21+324131.(3)

4+3337+

((

3)6)

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2.24+61=8553+22=7537+42=7924+(6)()

()+22()

()+(4)()14)1.2.3.1011335+37=,13530就657的5得70272

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2353根57捆1012根33捆177723221加31721011101)()+

3537172

相同位对齐个位加满10向十进答二1班和(班共有72名生1.把养学生主探索决问的能放在首,别重发挥生的体作用,转学的学方式。教法上用知和方法迁移让生自动手、口、动去探索发现解决问题,正体以学为本的学观念2.学个性化算方法交流,既学生人学成果的,又是互学、相促进、验算多样化过程。

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A:B100100A739574846081B213128913881456

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1+511+51+37()

56+37=9346+24=7029+5=3446(2)+241()()1516页)1.2.3.100以100110023410115题)1

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1441993226060不34731,1.对两位数法的笔方法,引学生主回、交流加以总从列式对位计算序进等方面以归汇,这就强了学对计算法的自探索总,淡了计法则运算定的文表述内,有利学生理计算法的形过程。2.总笔算法,实际是促进生对100以内加计算程及其法的性认识对刚进入二级的同们来说常有定的难,应给充足的间让生回流大相启发、共同结是十必要的A二1)班

二(2班

二3)班

二4)班男生人数26312829女生人数28293126合计人数100100)B10

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100100)A5460595521B35+34=6969<7031.89586998882.50769686674885973.1)532)2434.63407366515.

49+4493

21+3960

27+4316.7594757.8881759250658.<>=><>9.6027+3342+187263+928+44

8335+4856+279083+723+6771+1910.8590594182969311.114+27=41412323+27=5011

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1718)1.2.3.2917页292008年5123412

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36-23=1捆636232捆31313236362323313363333211)13

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1.充发挥情图的作,用景图上供的材一方对学生行爱主义教;另一方面导学生情景图提供数据中现数学,为面的不位减和退位法的计做好准。2.引学生交计算方,确位上的和个上的数,十位的数十位的数相减为算减法竖式正确对做好备。列竖式以可以学生回笔算两数加法怎样计启发生将法的计顺序迁过来A!38-23

82-21

48-32]BA:156116B:14

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182.

1.45-3=4264-42=2245

48

25-

()()

64-(4)

-18(3)

-21()()19)1.2.3.1当51215

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1.51-36=116根1根1111654311捆5根2532捆161111,6根515164根41根54捆315根1捆根45捆4捆44根151捆1551-36151)511不1变101011111减521不1变10106441532111)2.50-2416

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411045142)51-36=15枚.-

513615

个位够减向十借借1当十答:中比美多15枚金牌1.借摆小棒决计算,重要的是为习退减法积活动经。学的操作程是学习退减法的要活动验。过交流,富学的实践通讨论使生个性的经变为群的共识2.竖计算是本的计方法,让生在有知和操作验的基上尝计,有于提高学学习的力。在分操、交流活动基,自总结计方法既一个纳的,也是一步掌计算的程。A17

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)B!AB45-36=919283577520~221.2.18

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1231当6题)1114减1211222101119

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,,注意学生积参与学活动,引学生理、结所学识点后,行纠练,其是从另一角度进步强化位减的正确法。让生互说一,不给生创造宽松的充分展个性的,而且发了生学习学的趣。A)B82米;20

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A:B82-27=5520~231.98-80=1898-88=10

98-8=902.164085313.114.144558385.76176.7.271763263849188.8598-136+7944+4190-519的:91-7230-1164-4543的:16+2752-919+2490-479.7262878789821844371551610.182998572516906521

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**11.31+2943+2694-3941+2913+4723+2990-3972-1344+4271-195081-3370-2818+1990-4428+366-1762-2312.141-34=77个2)84个341+45=8641-39=213.1486472272585114第23241.2.3.2322

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12313,312+3=15212面312面312+3=15。312面3面312+3=154412412-4=823

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1.启、引导生只多观察多留心,能发生活的很多学知识,出一数学问题。样不仅发了学学习学的兴,而使生感到学并遥,生活中处有数。2.解一个数多(少几的是多少问,数关系较隐蔽过去解这类题一借助类问题化成总(求)的问再减法算推方,逻辑较,学难以解这,引学生解问题的本策是指导生通过别摆片的操作把隐的数关系在化活动外显使生形成较清晰表,并这种象为基础,用已的知,接定计算法。这教学略符合生的认水,便学生解计算法。AB24

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123A58-29=2978-59=1965-26=39B150-37=13元228350+37=87)2425+8=3325-12=1333个2526页)1.2.25

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1,234788元8元))26

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1.给生足够放的空,导生结合己动操作的,总结律,既能提高学的概括能表达能力又利于学在交流学会取人长补之短在流中断进步在作中体提高2.教要遵循活,之于,用于生活以在学进行知识的整之后要重相应练习这既能学生训练中高解决题的,又能学生刻体会数学的值。A9,28B150210A9+28=3737B1)227+33=60:27

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**1.86+9=95)952.353.1)7623-1=24.90454171188382445.156-22=3434票256-9=47)22-18=46.177.150237339-8=318837+76=8337+46=8352+31=8365+18=836298-36=6271-9=6280-18=6291-29=6227)1.2.1003.28

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27)1.283422212,2.27页29

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144,]1.在决问题过程中算多化是学个性学习的然反映提倡法多样不是标新立、无中,而是原计教学的来面。算法样化带的另个现实求是适引导学对多种法进行析比,出其的规,终够实现法的优。30

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2.对多种算,不应于作出化选而是应适时导学生我选择,现算的优。要尽引导学自己去,让学生有机表达己的想,交中提高生的达能力思维逻的条理。AB85A:B类85-40-27=18)18281.9088862.2282231

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28)1.2.3.281.67-25+28之25252567-2528282867-25=42)32

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6725287067+28252.加减合运算一般情况从左右计算;小括的先小括号面1.让生自主讨论、,这样使学习程成题究题决问题。当学提出了同的想,遭遇而,口言而能,师要以导者者的身恰当点、引导使生自己的论进步反,清认识,到确的方、答案2.学任何知的最佳径都自己去因这种发理解最也容易掌其中的规、性质联系。师要信学生认知潜不必过多的垫不多余的问引。33

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Aeq\o\ac(○,)BA84261164B64-7+15=72)72人281.70932.413129~3134

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1.2.100123(30925850!35

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150元17225+8=335050-33=1717元,1.悟应是一过程国传统文化中很讲们数学学能让生有分的会自己悟数学那学的数学习将满灵,学习学将心向往2.数《课程准》:数学习的教师数学习的组者、引者和作者不是知识权威单纯的识传者。教的作,别要现在引学生考和寻找前问题自己已知识验之间关,更现在学生置问题境,为生创一个自探究的境与空。A263845B36

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100A26+38-45=19)19B①+①⑤②⑤③④③①+④46+53=99①+⑤46+41=87②+⑤52+41=93③+④34+53=87)③+⑤34+41=75)29~311.849096797299682.2716522703.984.25404663718068451895.722198398031978194716.:7.8030548658498.9362242037

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**9.50-25-8=1710.472734364445626634

967411.611472496812.909090909090:90个9013.19+8+45=62)6~8月6228~10月45+13+7=65)14:)32~34)1.2.10038

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3214512,1451455人514-5=9999+14=23例5:男人数14-5=9()

美术趣小组数()答:男有9人美术兴趣组共有2339

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挖掘学知识生活的,关注学生的人体,学在学习感受数,养生的应用意义务教育阶段数学,调学教要密切系学生从生已有生活验出发让生在真的生情境和学活中学习,使学感受数学来于生,活中处有数学,养学的数应用意。A22只9只;B1

2

3100)A22-9=1313+22=3513B128+49+22=99)99299元33233+4=37377033~341.59-45=1459142.3