音乐游戏：小精灵魔法汤 教学设计

科目音乐游戏班级：中一班时间2017年5月14日教学内容音乐游戏：小精灵的魔法汤教学目标知识感受欢快、流畅的音乐风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。能力能大胆想象，用肢体动作表现乐曲A段旋律渐强、渐快的特点，能分辨B段的乐句。情感借助故事情境加以想象，体验在音乐中变魔法的乐趣教学重点感受乐曲欢快流畅的曲风。教学难点感受乐曲速度与强弱的变化活动过程教学准备1、黑板、粉笔2、透明瓶子每人1个3、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选教学过程时间教师主导活动幼儿主体活动设计意图开始部分（5分钟）故事导入，引起幼儿的兴趣。1、师：在一个大森林里，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵啊很神奇，会变魔法哦，它最喜欢制作魔法汤；调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。小精灵每天都在家这样搅啊、搅啊搅啊、然后就往里面、、、、（老师做抓放的动作）小精灵就这样开始变魔法了。幼儿听故事，理解故事大意。故事中贯穿整个活动的内容，研制魔法汤。二、基本部分：（一）、情境贯穿，感受旋律师：韩老师今天就要和你们玩这个变魔法的游戏，请小朋友们仔细看哦。师出示一瓶水（可变色）。师：小精灵说它能够将水变成实现愿望的魔法汤。2、老师初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，完整的表演整个神秘的变魔法的动作，水变色了提问：看，我变出了什么？你们刚才看韩老师变魔法的时候，做了些什么动作呀？（点一点、搅拌、放咒语、摇摇变）师重点说搅拌的动作，是由慢到快。师：摇一摇愿望就实现了，我现在的愿望就是希望我们大二班的小朋友们永远健康、快乐，能够成为一名小学生。提问：告诉老师，如果你像小精灵一样会变魔法，你会变些什么呢？幼儿自由回答，分享结果。3、．播放音乐——一边听音乐，一边变魔法。（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法）师：我们争取把这个本领也学会。三、绘画记录，引出乐谱。1．承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下来。2．边完整听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱。师：终于把秘方记下来了，跟音乐像不像？3．梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？（搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌？）（手晃动——谁能看出来用有什么不一样？回应：反正看上去下边要比下边要长一点，大一点）（追问：还有两个很小的点点在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。）（？？--这是问好，就好像再说：“看一看，有没有变，有没有变化？）”（﹩﹩--这个动作表示要施加魔法，放东西进去）细节提问：每一次搅拌好后，施加几次魔法？（4次）4．幼儿通过图谱，聆听音乐。（教师带动幼儿看图谱做动作）细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）四、动作感知，深入乐段。1、师：学会了吗？是不是每一位小朋友都把秘方记在心里了？那想不想试试看？（1）教师出示没有在在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求：师：听好了，我们要像小魔法师那样，轻轻地拿着瓶子，然后小心的回到自己的桌座位前面，慢慢的坐下来，把瓶子放在前边，伸出你的小手指晴晴点瓶盖，不要乱动哦，不然魔法就要逃走了。提问：怎么了？——幼：没有变出来。(2)分组请幼儿取瓶子(小心哦，可不能让里面的魔法逃走哦)2、师幼共同听音乐变魔法。（准备好，我们要开始了哦。）3、讨论为什么没有变出彩色水的原因。师提问：变出来了吗？怎么没有变出来，怎么回事呢？哎呀，好遗憾啊，可能是我们刚才呀，还有一些小窍门没有找到呢？（收瓶子）细节回顾：我们再来想一想，刚刚音乐告诉我们，在搅拌的时候有什么窍门啊？先轻一点搅拌（好轻松哦）后再变快速度。小结：摇的时候力气不一样，速度不一样。4．再次尝试听音乐变魔法。（节选到搅拌动作）5．接着讨论摇晃的动作，轻的几次？重的几次？6．用音乐把魔法传递给大家。（闭上眼睛）师：刚刚我们已经找到很多窍门了，我们再一边听音乐，一边闭上眼睛想一想，小精灵会用什么音乐把魔术传给你们，告诉你们在音乐的这个时候应该干什么？（师换瓶子，摆放）五、展现成果，升华活动。1．师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。2．师幼和着音乐变魔法。3．音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻，许个愿就能美梦成真。4．揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。1、观看老师变魔法，观察过程的动作2、跟随音乐，做出与旋律相符的动作。观看老师跟随音乐绘画图谱，理解每种魔法秘诀要做的事情，并用动作示范。参与游戏“变魔法”，学会秘方，首先以失败告终，老师不跟音乐变魔法，引导幼儿观察过程。重点学习点一点、搅拌、放咒语、摇摇变等动作感受音乐带来的渐强、渐快的特点感受乐曲速度与强弱的变化活动过程前两次不成功是教师有意识的铺垫，意在让幼儿感受A段音乐渐渐加快的旋律，并跟随教师的哼唱进行重点练习，从而较好地突破了教学的难点。运用一瓶在瓶盖上加有颜料的水让幼儿倾听音乐，欣赏音乐、表现音乐，并在活动中获得美的感受。结束部分（2分钟）三、结束部分师：变出来了吗？我们也学会了变魔法，你们高不高兴啊？嘘