期中考试教师简短总结

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期中考试老师简短总结1

劳碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻老师需要时刻充盈自己，多向有阅历的老师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让同学和家长满足。

通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密繁复多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的很多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。

考试是对同学所学知识的检验也是对老师教学工作的考核，作为三四班的英语老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：

一、从同学角度考虑

生是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为老师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为同学学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于同学进展的，也不利于老师对自身教学成果的检验。老师需要紧紧围绕教学开展一系列的推动教学工作顺当进行的相关工作。深入班级深入同学，了解同学的需要，变自己要讲为同学要听。初三阶段同学两级分化已经很明显，对于三四班的同学我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照看这两个极端的同学，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对同学了解的深入，以及同学的积极协作逐步适应，就好多了。两个班大部分同学都能够积极协作老师的教学，学习立场和目的也很明确。对英语的学习爱好也很高。个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最末也能主动去问老师题了，总体来说我认为老师要想让课堂效率提高就需要要充分调动同学学习的积极性，能动性。这一方面与同学有关，但更重要的是老师的正确引导。或许一句小小的鼓舞，一声亲切的关怀都能让你的同学猎取最大的动力，相信你的同学他们是最有潜力的！同学的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过同学的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解同学分析同学，最末才能达到共同进步。

二、从自身角度考虑

本人参与工作年岁并不长，心里对教学工作充斥了新奇与渴望，有满腔的工作热忱，期望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻老师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，讨论中考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的技能，在教学实践中不端的`提高自己的业务水平。

三、从试题角度考虑

这次考试难度适中，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是同学学习立场不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出同学听力和阅读理解技能的欠缺。许多同学听力放完后一头雾水，不知所云，这主要是平常对这种集中听力的训练不够，单词量不足，即使听清了也不明白是什么意思，针对这种现象需要实时加高校生对听力的训练，扩高校生单词量，给同学制造一个学习英语的语言环境，同时也要给同学进一步明确听力技巧，只有技巧加实践才能从根本上提高同学的听力水平。对于阅读理解也存在这样的问题，许多同学不讲究方法，单词积累不够，一看到长篇阅读就不知所措，从心理上和应战技巧上都不过关，针对这种状况，需要首先从心理上订正同学的错误，更重要的是要给同学以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题技能。

最末，最为一名年轻的老师，我虚心接受领导和老师的教育，与同学一样不断成长充盈自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成果！

期中考试老师简短总结2

学校的期中考试刚刚过去，总结这两个月的失误，有：

一没有从总体把握教学，即抓错了方向，侧重于上游同学，对于中游和下由关注少，以至于此次考试分数涌现了断层。

二对同学的要求严但是执行起来松懈了，听写次数少，找同学谈心次数少。

三课堂有点乱，对于处理淘气违纪同学阅历少，影响班级教学效果。

今后努力方向：

一经过两个月的与同学相处，慢慢与同学熟识了，一开始是没有教学阅历，对于自己的教学技能有点不自信，所以可怕把学习好的教的不好，今后要重点关注中下游，不放弃任何一个同学。

二一追究竟，加强作业检查，课堂提问，课上听写力度，让同学焦灼起来，重视起来，行动起来，脑子转起来，手动起来，口动起来，心动起来。

三抓课堂45分钟.向课堂要效率。该严苛就严苛，绝不马马虎虎，让同学认为自己好欺侮，好糊弄。四多学习老老师，讨教教学方法，检查方式，把控课堂纪律，从而提高学习效果。

期中考试老师简短总结3

期中考试过去了，班级同学总的来说取得了一些进步，主要得益于以下几点：

一、强化听力训练，平常在课堂上，我主要利用课本上的录音光盘，让同学多跟读，仿照，并常常进行语音仿照竞赛，对于每单元的听力课，每次都仔细上，平常在课堂上尽量多说口语，同学们也由刚开始的排斥到现在基本适应我课堂上说英语了!

二、增加口语练习，在一切以分数为第一的应试教育环境下，我认为大量的题海战术会让同学失去学习爱好，而且效果不好，为此我依据班级英语基础极度薄弱的现实，训练同学两两对话，把同学一些熟识的口语，让同学练习一分钟的对话练习!并进行课堂一分钟的小演讲来熬炼同学的口语表达。

三、重视题型专练;七班级的孩子进入中学有许多不适应，尤其是英语题型的增多与难度加大，让他们无所适从，针对此，我在考前常常进行每一种题型的专项练习，尤其是单项选择与阅读理解，提高了同学的做题速度与正确率。

四、尽量让同学喜爱英语课;要想让英语这门课与老师得到同学的喜爱，真不那么简单，许多同学学校的时候学不会英语，对英语极简单产生厌烦心理，我常常在班级进行活动，譬如英语小游戏，课前一分钟小演讲，猜谜语等活动，平常上课尽量用课件上!

五、与同学保持良好关系;假如同学不喜爱一位老师，很可能就厌烦这门课，我平常在上课时，以表扬与鼓舞为主，尤其是成果不好的同学，常常在班级加以表扬，我班有两个女生之前英语基础很不好，常常自卑，现在英语课堂上常常问问题，这次期中考试英语也取得了很大进步。

六、坚持自我反思;这学期我每天上完课都实时反思自己的课堂，其中只上过一节让自己很满足的练习课，到现在还记忆犹新，那节课上，同学笑声不断，90%以上的同学都在仔细学习，很惋惜到目前为止，只上过这一节比较满足的英语课。

七、做好考试分析;针对这两次考试，我仔细地做了分析，发觉一些共性的问题，比如同学的错题，个别同学分析，然后进行有针对性的指导，就会让自己在以后的课堂上有针对性的加以指导，譬如：在上次的月考后，我发觉同学的听力很差，就比较重视，结果一个月左右，班级同学的听力进步很大，还有这一次的期中考试同学的作文写得很烂，接下来我预备重点讨论怎样让大多数同学写好作文，还有通过分析，知道同学哪里薄弱，师生应当往哪个方向努力等，可以给自己一个方向去讨论与改进。

八、课堂管理很关键;在我之前没做班主任的时候，我不知道跟同学怎么沟通，课堂上遇到辣手的问题也不知道怎么解决，现在觉得一节高效课堂，离不开老师科学的管理，每个班级都有淘气捣蛋的同学，如何保证一节课上的大多数同学都能学得会，没有好的纪律做保证是不可能的，而我们假如仅仅采纳凶巴巴的表情对他们，又会让同学厌烦这门课，厌烦老师，所以管理好自己的课堂也是很关键的!

期中考试老师简短总结4

1、这次期中科学考试，全班共34人参与考试，只有1人不及格。

2、通过本次测试可以发觉教学中我着重对基础知识的教学，各班级的测试，同学普遍对基础知识掌控较好。但从卷面上也看到各班级的同学普遍存在的共性问题：

〔1〕有的同学错字多。

〔2〕学过的知识不能敏捷运用。

〔3〕同学独立分析问题，解决问题的技能还是欠缺。

3、科学试卷分析：

〔1〕、试题整体适中，较能符合同学的答题技能。

〔2〕、试题考察的方面比较多。

〔3〕、失分主要出在科学小知识中判断对错和选择题上。

不足与改进：

1、科学小试验考让同学试验的过程，发觉孩子在语言的组织上有所欠缺，试验方法描述不清，有错字别字。所以，在以后的试验过程中，我要严格的以标准的科学术语交给同学，让他们理解弄懂，并实时的写在试验报告单上。

2、在基础知识上，更加留意每个环节，更加的严谨。加强字的练习。

3、加强试验的记录，用更多的时间去培育孩子的观测、分析、判断的技能。还有审题的技能。

4、马虎，漏做题，不仔细读题，答非所问;不检查，做完一遍就没事干了。尽量杜绝此类状况的发生。

下一步要努力改正的地方：

1、学习习惯上面还要继续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统肯定要保持下去。从平常的每一节课，每一次作业，把字写正确，写工整，不涂改;说完整的话，提高语言表达技能;做完题，肯定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。

2、加强基础知识、基本技能的巩固：拓展进展是有基础的，没有抓住基础径直拔高，那是拔苗助长，结果只能是空中楼阁。

3、老师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导同学学会举一反三的方法，在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。

我将本次考试状况作总结，从期中考试的状况中反思教学的不足之处，找到问题，努力改善。

期中考试老师简短总结5

周三，本学期的期中考试结束了，五一假期里，大部分家长和孩子知道了自己的成果，我原先就说过，成果的起伏太正常不过了，别说学习，就是我们的生活、我们的生命，不也在起伏中前行吗？假如我们的心电图不是起伏的，估量我就写不了教育随笔了，您也看不到教育随笔了，不是吗？

当然，看到成果后，我们的家长很自然的看到了孩子的数学成果、英语成果、物理成果、化学成果、总分、排名等等，当看到自己的孩子成果下滑了，然后就开始指责我们的孩子，你怎么不仔细学习啊，你不学习对得起谁啊，再不好好学还有出路吗，再不好好学就别回家了，更有甚者把孩子揍了一顿，试问一下，这些话、这些做法管用吗？似乎不见得吧，假如真的管用的话，估量也是反作用！

看到上面的做法，我也究竟明白了孩子和家长的关系为什么那么僵了，不要忘了，家长和孩子之间除了学习之外，还有亲情，前段时间，我预备搞个活动，让各位家长给我发送一张和孩子近期的合影，没想到的是，许多家长竟然就找不到，许多家长把小时候和孩子的合影发过来了事，有的估量只有5、6岁，现在孩子都16、17了，我想问问家长伙伴们，这十年的断档莫非真的如此巧合么？为什么恰恰是自从孩子上学校开始，这种照片就没有了呢？莫非上学以后，同学和家长之间纽带就只剩下学习了吗？

作为一名老师，特别是一名班主任老师，对于成果的渴望，我自认为已经达到了一中吹毛求疵的地步，但是相比于我们的家长，我孩子自愧不如，自从家长知道孩子成果后，我的电话又变成了热线电话，百变不离成果，归根究竟只有一个问题——就是孩子成果为什么提不上去或不稳定，对于这个问题我无法一一回答，由于每个孩子的成果不抱负或下滑，都有不同的缘由，有不学习的、有发挥失常的、有怯场、有预备不充分的，面对100多个孩子，在这里，我无法一一分析，但是，我需要说的是，除了学习，我们的家长还能不能关注一下孩子的其他的问题呢？

在这次考试之前，我们学校进行了一个学校百佳评比颁奖典礼活动，我两个班获奖的同学不少，有书法家、绘画家、十佳主持，并且还有4个孩子预备了一场话剧，占用了许多的时间，说实话，当时我也很担忧，会不会影响他们的学习，所以，每次在他们排练之初，我都在不断的敲打他们，排练可以，但是我不允许看到你们成果的下滑，考试结束以后，这8、9个孩子，其中有6个孩子的成果是上升的，并且有个孩子的上升浮动竟然达到了500名以上，从表面上来看，这是一个让人难以相信的事情，但经受其中的我，明白他们成果的提升是必定，为什么？由于我看到了他们排练之余学习的专注度，可能是他们意识到了在时间上已经落到了别人的后，他们就从效率上下手，所以，我常常看到的镜头是，没有轮到他们上台排练的时候，他们手里面都是在拿着书，在仔细的复习，那种专注度，教室里的同学是没有可比性的。我说这些的缘由，是要告知各位家长伙伴，不要只关怀孩子的成果，更要透过成果看到孩子的在学校的学习的状态，虽然有时候您看到孩子在教室里面认仔细真做着，但您看到孩子内心了吗？他们的心抱负着啥，您知道吗？

另外，我给各位家长也提个建议，当孩子成果涌现波动时，我认为我们家长千万不要一味的职责、一味的告诫孩子肯定要好好学啊，不好好学会怎么怎么样，假如你一意孤行的话，就别怨您的孩子和你渐行渐远，别说照片，就是一句话也懒得和您说了，为什么呢？关于学习的事情，首先孩子的头上是有压力的，要不然他也不会在深夜10点多坐在电脑前苦苦等我的成果；其次，学校里的老师、班主任，每天跟孩子说的都是学习，好不简单和家长通个电话，还是学习，真的没劲；最末，我相信对于教学来讲，相比于我们老师来讲，您应当算是外行，就算您是老师，您也应当有这种体会，怎么教别人的孩子一套一套的，到了自己孩子头上，怎么就没用了呢，更何况有一部分家长对于高中的教学、学习又相当的不熟识，所以对于教学来讲，您真的没有发言权！

那是不是，对于学习，我们又应当采用一种不管不顾的立场呢？这不是我的答案，我的答案是，管肯定要管，不管不行，由于您的额孩子就是您的全部，您都不管了，还希望谁管？但是，管要有肯定的方法！今日晚上，我班的有位家长打电话，让我告知孩子给他回个电话，我听着语气不善，就多问了一句，您有事？他说，孩子考得不好，刚从他妈妈那里得知，要说他一通。听了以后，我给他的建议是，先消消火，气大伤身，对于这个问题，我认为，我们要占得主动权才，如何才能占得主动权呢？就是看谁最末提这个问题，比如，当您周末来看孩子的时候，孩子心理确定做好了挨批的思想预备了，这时候，您不妨把这件事情放一放，谈一下其他的事情，当您没有谈学习的时候，孩子心里确定犯嘀咕，怎么暴风雨还没来呢？最末，当孩子自己心里憋不住的时候，就会主动和您谈起这次考试成果，主动权不就在您手里了吗？这时候，孩子往往也能听的进去，这不比您一上来就暴风骤雨的一顿强多了吗？

借此，期望通过一次次的考试，我们的孩子能够变得成熟起来，我们的家长伙伴也能变得更加理智起来！

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