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文档简介

第第页期末考试教学反思

一、老师的教

通过本次的同学考试，对于自己的教学进行了反思，在以后的教学中应当依据一班级同学的年龄和特点在教学中创设须要的生活情景重视知识理解和形成的过程，在课堂上给同学制造多说、多写、多做、多想的机会，让同学充分的参加到课堂中来，让同学成为课堂的主人而老师只是同学的.引导者、陪伴者和合。好的课堂是需要同学思索的，所以在以后的教学中要为同学留下思索的时间和空间，多让同学独立思索或者与同伴共同思索，培育同学提出问题、发觉问题和解决问题的技能。通过本次考试可以看出同学的学习习惯和学习方法有待提高，所以在以后的教学中要重视良好习惯的养成，例如：课前预习、课后复习的习惯，独立思索的习惯，仔细做题、认真审题的习惯。

二、同学的学

在长时间的学习过程中，班上大部分孩子已经产生了学习数学的爱好，乐于学习数学是学好数学的基础。在课堂上，同学主动举手发言，乐于和同学共享自己的想法，仔细完成每一项作业，同学的数学素养在逐步的养成，同学的学，不再是负担而是喜好，数学成果知识检验学习成果的手段之一，假如孩子们在解答每一道数学题的过程中，再多一些仔细、再多一些思索，我相信，成果会更加优秀。

三、努力方向

1、在下学期要加强计算教学，养成每天口算的习惯，把口算和听算，笔算结合起来。重视错误资源，能让同学自己找到错误的症结点，通过这样自主的探求活动，提高同学对计算的自检意识。

2、着重同学的学习习惯、学习立场的养成。低班级是同学学习习惯养成的重要时期。对于一班级的同学在考试的过程中很简单涌现问题，例如在本次期末考试中的第二题是基础性的计算题，有5名同学把“+”“-”号看错。究其缘由有两个，一是做题时不够细心，涌现眼高手低的现象，二是检查不仔细或者没有养成检查试卷的好习惯。所以在平常的测试中要提示同学进行自查自纠，养成良好的学习习惯，端正学习立场。

3、着重同学的应用意识。数学教学不是脱离现实生活存在的掌控数学知识也不是死记硬背，而是以理解为基础，例如本次考试的第一题的按规律填数，就是检验同学的理解技能，有同学填写5、6、7、8、9、10，有同学填写9、8、7、6、5、4，答案不唯一。所以在以后的教学中着重培育同学多角度思索问题的技能，着重数学知识与同学的生活阅历联系引导同学学会理解问题、分析问题和解决问题。

4、着重老师、同学和家长共同反思。老师、同学和家长要通过考后的试卷分析，老师反思教学存在的问题，同学反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，家长反思对同学的督促和监

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