西师版小学六年级上册数学教案第一单元第5课时

最新小学数学上册精品资料设计分乘第课时

问题解决（）教科书第页例2，课堂活动第，练习二第6~8题思考题。1.知识与技能：通过红玫瑰种植积问题的解决，让学生理解并掌握连续求一个数的几分之几多少的分数连乘问题的解题方法解决问题的灵活性策略的多样性以及解决问题的能力。2.3.理解分数连乘问题的解题思路。1.分析分率句，找出单位1”量和其他相关信息。(1)三峡工程的5/7(2)学校总面积的2/92.分别说出两个分数的单位1全校的4/7是男生，一年级男生全校男生的2/9教师出示第1、2题。生观察，独立思考。抽学生回答，第题让学生找出单位1”的量和3.最新小学数学精品资料设计

最新小学数学上册精品资料设计1.教师出示例2指名学生回答，并提问：从题中我们发现这里有两个分数，这两个分数的单位”一样吗，分别是什么呢？抽学生回答，强调：是20公土地看作单位13/5是玫瑰种植面积看作单位“1教师提问：如果我们用一个长方形表示20公顷土地，你能画图表示题目中的信息吗？2.尝试解决，发现方法。教师提问：要求种了多少公顷红玫瑰，该怎么解决呢？结合图，先独立思考，再把自己的方法在练习本上。学生尝试解决，教师巡视发现学生不同的方法，并指导学困生。指名汇报，教师板书不同的方法。学生可能有以下两种方法。(1)20×3/4×3/5＝公顷)(2)先算红玫瑰的面积占公的几分之几，再算红玫瑰的面积。20×（×3/5）9(公顷3.(1)教师结合图小结：要求红玫瑰的面积，我们可以先求出玫瑰的面积，再根据红玫瑰的面积占玫面积的3/5(2)第二种解法。最新小学数学精品资料设计

最新小学数学上册精品资料设计教师：这位同学与我们其他同学的解法不一样。你明白3/43/5是什意思？学生独立思考，然后分小组讨论，教师指导。全班交流，讨论，理解×教师结合图小结：红玫瑰的面积是玫瑰的面积的，而玫瑰的面积是20公顷的3/4，红玫瑰的积也就是红玫瑰的面)公的3/4的3/5×3/5就是先算出红玫瑰的面积占20公的几分之几，就转化为已知红玫瑰的面积占20公顷几分之几，求红玫瑰的面积用乘法算。4.根据回答，教师小结：今天学习的是分数连乘问题，两个分数的单位”不一样。可以先求出分对应的量，再求问题；也可以先求出问题的量所对应单位11.课堂活动第2题出示第题，学生独立提问并列解决。学生可能提出：爬行类动物有多少种？哺乳类动物有多少种？全班交流，教师重点进行第二问的思路分析。2.练习二第5教师：你知道吗，人体内的水分随年龄的增长而降低(出示书中表格)这个表格就反映了不同年提问：这些分数是以谁为单位1”？教师出示儿童，成人，老人的一般体重情况，学生计算，全班订正。3.图书室有故事书120本科技书故事书的3/4科技书的是人物传记，人物传记有多少本根据讨论，小结：第一道题两个分数的单位1”不一样，而第二个题的两个分数单位“”一的，而且求人物传记只需要利用第二个分数就能求出来。教师强调：不要认为例题是分数连乘问题，练习题全部也是分数连乘。在解决问题中，要根据目最新小学数学精品资料设计

最新小学数学上册精品资料设计1.这节课你有什么收获？这节课们解决的是什么问题？2.你认为分数连乘问题，可以怎解决？3.【书记问题解决（例2：解法1:20×3/4×3/5=9解法2：×（3/4×3/5）答：张伯伯种了9公红玫瑰。本堂课教师从简单的“求一个数的几分之几是多少”的问题入手，在引导学生为新课做好知识的铺垫的过程中帮助那些学生做好知识的正向迁移。在教学的过程中，有些学生对于如何确定位“出了一些疑惑教师在课小结时帮助学生归纳出了几种常见的数