六年级音乐下册第六单元《乌鸦与狐狸》教案

六年级音乐下册第六单元《乌鸦与狐狸》教案教学目标：

1、能够理解故事内容，尝试用连贯清晰地语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由。

2、感受角色鲜亮的特征，运用制造性的动作、语言表现故事的内容。

3、理解词汇：得意的意思。

教学预备：

1、狐狸和乌鸦的头饰。

2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》。

教学过程：

1、幼儿室外站好，导入：“小朋友们，漂亮的春天来了，外面的风光多美呀，我们一起去郊游吧？”听《去郊游》这首儿歌进入课室。

出示课件：大树林

“漂亮的树林是小鸟的家，看，小朋友们知道吗？飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦它的妈妈年纪大了，于是乌鸦打算飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮忙它查找食物好不好？听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，最终找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？让我们一起来听一听。”引出故事《狐狸和乌鸦》

2、教师有表情的叙述故事一遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样？

（快乐）引导幼儿学一学乌鸦快乐的样子。我们一起看看它快乐的时候是什么样的表情？

3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏办法？（把肉骗到手）它第一次（其次次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿争论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样？（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？

4、引导幼儿自由选择角色进展故事表演，准时对幼儿进展教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

5、鼓舞幼儿绽开想象，将故事改编成《聪慧的乌鸦》进展叙述。

6、讲评幼儿活动状况。

教学延长：

请幼儿今后可以在表演区分角色进展表演故事。

教学效果：

学龄前的幼儿都是比拟喜爱听故事的，我记得这个故事给小朋友们讲过几遍了的，在孩子们上这堂语言课的.时候，心情还是比拟高涨，我感到很欣慰。从故事中去学习一些道理比起我们教师用枯燥的语言去表达同样的意思来得效果要好许多，所以用故事这样的载体来传达我们给小朋友的学问点是一个很不错的方法。孩子们在绽开想象自己编故事的时候，这个环节是最喧闹的，孩子们的思维被充分调动起来了，一些孩子们突破性的思维让我们看到了孩子的童言无忌，孩子的天真烂漫。

教学反思：

虽然这堂课整体取得的效果是很不错，但是在一些细节方面是我们在今后的教学过程中所要多多留意的，比方说一些胆小不大敢在全班幼儿面前发言的小朋友，我们往往简单无视，所以对于这部份的小朋友就需要我们教师去多关怀他们的状态，多给他们制造一些他们能够承受的时机去熬炼自己，去展现自己，从而增加他们的自信念。

六年级音乐下册第六单元《乌鸦与狐狸》教案

【活动目标】

1、能依据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色，并做出相应动作。

2、遵守嬉戏规章，探究乌鸦爱护食物的方法。

3、积极参加活动，感受查找和爱护食物带紧急感和乐趣。

【活动预备】音乐，食物。

【活动重点、难点】感受乐曲旋律特点学会嬉戏玩法；能想出方法让自己扮演的角色取得成功。

【活动过程】一、谈话导入：

师：你们喜爱动物吗？那你们都喜爱哪些动物？

在动物世界里什么动物最聪慧？

二、教师讲故事引出嬉戏内容。

师：你们知道狐狸和乌鸦的故事吗？

故事大意：森林里有一只狐狸肚子特殊饿它要出去找食物，狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，处处处处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。没找到食物，休息一下。这时候有只乌鸦飞过来，而且嘴里还叼着一块肉，狐狸闻到香味就醒来了，它特殊想吃，就想方法要得到那块肉。于是它就过去给乌鸦说：小乌鸦，你好！乌鸦只是点点头，没说话。狐狸眼睛一转想出了一个好方法，说：你是森里面唱歌最好听的，你能给我唱首歌吗？乌鸦张开嘴：啊！的一声，肉怎么样了？对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你们说狐狸聪慧吗？

三、感受音乐，学玩嬉戏。

1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的角色；

师：今日教师带你们玩狐狸和乌鸦的嬉戏，我们现在先听一首好听的音乐，听完之后你们说说有几段音乐，哪一段像狐狸，哪一段像乌鸦？

2、分段听音乐；

先听第一段，你们觉得像什么？（狐狸）我来学学狐狸的动作。现在，我们一起来学学狐狸的动作。（狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，处处处处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。什么也没有，休息一下）你们都是聪慧的小狐狸。我们再来听听其次段音乐，像谁啊？（乌鸦）我们现在一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都很能干找到了食物，（出示肉）现在我们要飞回家，但是呢，肉放在哪里才不会掉下来？你们有什么好方法？（先请一个幼儿尝试，教师同时抓挠幼儿）这回我来当狐狸，我要想方法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。最终我们每只小乌鸦都来试试，你们的方法真多，都是聪慧的小乌鸦。

3、分角色进展嬉戏；

（1）教师当狐狸，幼儿当乌鸦；

现在，我们一起来玩嬉戏，我来当狐狸，我请郭教师带着小朋友们当乌鸦。（总结：狐狸没得到肉走的时候是怎样的心情，那乌鸦呢？那假如狐狸得到了肉，是怎样的心情？

（2）3到5名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦；

这次我想请几个小朋友跟教师一起来当狐狸？

（3）一半幼儿当狐狸，一半幼儿当乌鸦；

现在，我们一半小朋友当狐狸，另一半小朋友当乌鸦，我们来一起玩。

（4）交换角色进展嬉戏；

这次，我们来换一下角色，刚刚当乌鸦的小朋友这次当狐狸，互换一下。（我们小朋友都是最聪慧的小狐狸和小乌鸦）

四、全体幼儿随音乐跳舞，自然完毕。

师：我们都喜爱小动物，小动物们在一起也要友好，那我们小朋友有好吃的好玩的应当和大家怎么样？（一起共享）好，今日我们玩了这么有意思的嬉戏，让我们找更多的小朋友共享我们的欢乐吧！

六年级音乐下册第六单元《乌鸦与狐狸》教案

【活动目标】

1、能依据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色，并做出相应动作。

2、遵守嬉戏规章，探究乌鸦爱护食物的方法。

3、积极参加活动，感受查找和爱护食物带紧急感和乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

【活动预备】

音乐，食物。

【活动重点、难点】

感受乐曲旋律特点学会嬉戏玩法；能想出方法让自己扮演的角色取得成功。

【活动过程】

一、谈话导入：

师：你们喜爱动物吗？那你们都喜爱哪些动物？

在动物世界里什么动物最聪慧？

二、教师讲故事引出嬉戏内容。

师：你们知道狐狸和乌鸦的故事吗？

故事大意：森林里有一只狐狸肚子特殊饿它要出去找食物，狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，处处处处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。没找到食物，休息一下。这时候有只乌鸦飞过来，而且嘴里还叼着一块肉，狐狸闻到香味就醒来了，它特殊想吃，就想方法要得到那块肉。于是它就过去给乌鸦说：小乌鸦，你好！乌鸦只是点点头，没说话。狐狸眼睛一转想出了一个好方法，说：你是森里面唱歌最好听的，你能给我唱首歌吗？乌鸦张开嘴：啊！的一声，肉怎么样了？对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你们说狐狸聪慧吗？

三、感受音乐，学玩嬉戏。

1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的角色；

师：今日教师带你们玩狐狸和乌鸦的嬉戏，我们现在先听一首好听的音乐，听完之后你们说说有几段音乐，哪一段像狐狸，哪一段像乌鸦？

2、分段听音乐；

先听第一段，你们觉得像什么？（狐狸）我来学学狐狸的动作。现在，我们一起来学学狐狸的动作。（狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，处处处处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。什么也没有，休息一下）你们都是聪慧的小狐狸。我们再来听听其次段音乐，像谁啊？（乌鸦）我们现在一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都很能干找到了食物，（出示肉）现在我们要飞回家，但是呢，肉放在哪里才不会掉下来？你们有什么好方法？（先请一个幼儿尝试，教师同时抓挠幼儿）这回我来当狐狸，我要想方法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。最终我们每只小乌鸦都来试试，你们的方法真多，都是聪慧的小乌鸦。

3、分角色进展嬉戏；

（1）教师当狐狸，幼儿当乌鸦；

现在，我们一起来玩嬉戏，我来当狐狸，我请郭教师带着小朋友们当乌鸦。（总结：狐狸没得到肉走的时候是怎样的心情，那乌鸦呢？那假如狐狸得到了肉，是怎样的心情？

（2）3到5名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦；

这次我想请几个小朋友跟教师一起来当狐狸？

（3）一半幼儿当狐狸，一半幼儿当乌鸦；

现在，我们一半小朋友当狐狸，另一半小朋友当乌鸦，我们来一起玩。

（4）交换角色进展嬉戏；

这次，我们来换一下角色，刚刚当乌鸦的小朋友这次当狐狸，互换一下。（我们小朋友都是最聪慧的小狐狸和小乌鸦）

四、全体幼儿随音乐跳舞，自然完毕。

师：我们都喜爱小动物，小动物们在一起也要友好，那我们小朋友有好吃的`好玩的应当和大家怎么样？（一起共享）好，今日我们玩了这么有意思的嬉戏，让我们找更多的小朋友共享我们的欢乐吧！

【活动反思】

由于幼儿对形象直观的事物比拟感兴趣，所以本次活动利