中班语言优质教案《小象的心愿》

中班语言优质教案《小象的心愿》_中班语言绘本优质教案

活动目标

1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活欢乐的心愿。

2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来欢乐的故事情节。

3.懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人并给别人带来欢乐。

活动预备

1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮忙你很欢乐》课件。

2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。

3.幼儿学习资源①第27-29页。

活动过程

1.结合幼儿已有生活阅历，说说自己的心愿，激发幼儿听故事的兴趣。

师：珍宝们，过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿，谁能来共享你许的心愿是什么?

师：瞧，小象也有一个心愿，它想为大家做事情，可是它不知道自己应当做些什么。(教案出自：教案网)小朋友，我们帮小象想一想怎样帮忙大家做事情，好吗?

2.分段播放故事《小象的心愿》ppT，引导幼儿逐一认真观看图片，大胆想象故事内容并表达。

小结：小象准备当一名建筑师，建美丽的房子;准备当一名厨师，想烧好吃的菜;准备做一名裁缝，想做美丽的衣服，它胜利了吗?

3.播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》，完整观赏故事。

提问：小象的心愿完成了吗?

小结：小象虽然没有了不起的本事，但它种花送给森林里的每个朋友，让每个朋友得到欢乐，其实只要有爱心，不管力量大小都可以给别人带来欢乐。

4.表演故事《小象的心愿》，感受帮忙人的欢乐。

争论：小象在帮忙人的过程中都做了什么?可以用怎样的动作、表情表现?(启发幼儿自由选择角色，戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程)。

5.观赏《帮忙你很欢乐》课件，引导幼儿感受朋友之间的友情，了解正真的欢乐源于共同共享。

活动延长：

幼儿学习资源①第27-29页

中班语言优秀教案《掉进泥潭的小象》

【活动设计】

《掉进泥潭的小象》是一个布满戏剧性和趣味性的故事，阐述了一只调皮的小象不想回家，在森林里玩一不当心掉进了泥潭，他吓得直哭，最终通过小松鼠和其他小动物的帮忙才爬出了泥潭。故事表达了一个布满浓浓友情的叙述着同伴间相互友爱的故事，很适合中班幼儿，能有助于幼儿与同伴交往，学习关怀关爱他人。

【活动目标】

1、理解故事内容，学说xx，快吃点xx吧，别饿坏了、xx，感谢你的xx，感受朋友之间的爱。

2、能够大胆地表达你的想法，并积极参加表演。

【活动预备】

森林场景、小松鼠、小蜜蜂、小仓鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡萝卜、桃子。

【活动过程】

一、直接导入。

今日，教师带来一个故事，故事的题目叫《掉进泥潭的小象》。

师：小朋友们，什么是泥潭？（解释：通常为暴风雨所留下的小污水坑。）

二、观赏并理解故事内容。

1、图片随故事发生同步出示，便于幼儿理解故事。

这时候有谁来帮助了？它是怎么帮忙小象的？

2、师幼共同观赏故事，并学说xx，快吃点xx吧，别饿坏了、xx，感谢你的xx。

四个小动物：第一个动物教师示范，幼儿学说；其次个幼儿说；第三个让幼儿猜猜它拿来了什么，怎么说的？第四个也一样。

3、小象是怎么走出泥潭的？（突出动物齐心协力。可以幼儿表演）

4、帮忙幼儿理解故事内容，感受朋友之间的爱。

师：故事最终谁又帮忙小象？（）

三、完整观赏故事。

1、你喜爱这个故事吗？为什么喜爱？

2、喜爱小动物们吗？为什么？

3、喜爱萤火虫吗？为什么？

（教师小结：小朋友今日我们听了小象的故事，从中我们要知道一人有难大家帮，团结起来力气大。小朋友之间要相互帮忙。）

四、阅历迁移。

师：小朋友，在生活中你帮忙过别人吗？怎么帮的呢？

（教师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮忙的。）

五、活动延长。

我迷路了，谁来帮忙我呀？小朋友听：是小动物迷路了，我们一起去帮忙它，送他回家好吗？（教师带幼儿走出教室）

小班语言优质课教案《奇怪的小象》

一、活动目标

1.理解故事

2.能用自己的话简洁叙述故事

二、活动重难点

重点：让幼儿了解大象的形状特征。

难点：通过观看画面让幼儿理解故事内容。

三、活动预备《奇怪的小象》ppt

四、活动过程

（一）谈话导入教师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。

（二）观赏故事

1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？

幼：小象的鼻子是短短的，它在想鳄鱼吃的是什么

2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的木头是谁?

3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观看小象的鼻子被拉得长长的。）

4、观看课件4师：小象用劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。

5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿答复出故事中的意思）

6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。

（三）师生共同复述故事教师带着幼儿一起看课件复述故事的内容，帮忙幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。

（四）活动延长

鼓舞幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮忙下了解鳄鱼的特性。

附故事：奇怪的小象从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

可是，有一只奇怪的小象，他突然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？

请问，小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？到这儿来，小家伙，我小声告知你。于是，小象把头伸过去，木头一口就咬住了它的鼻子。我就是鳄鱼，我今日午饭就吃小象了！哎呀，快放开我！小象哼哼着说。他用劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了鳄鱼最终噗的一声放开了他。

鼻子真痛啊！

突然，有只苍蝇飞来，长鼻子啪地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。

长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

从那以后呀，全部的小象就都长着长鼻子。

中班语言优质教案《伞》

活动目标：

1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。

2．能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

活动预备：

教师材料：

1．儿歌大书一本，句卡。

2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸

活动过程：

一、出示大书导入主题

1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？

下雨啦！我们可以撑起美丽的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？

2．熟悉大书封面及伞字。

师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁熟悉这个字呢？

这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！

二、理解画面，仿照创编

1．出示小鸟，引出第一句。

2．请个别幼儿上来翻到第三页，观看画面，引出第三句。

师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真快乐，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试仿照叙述。）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）

3．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么好玩的事情？

你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试叙述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）

4．出示小鸡，引出第五句。

师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？

小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把暖和的大伞，是什么伞呢？

看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、暖和的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！

小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编叙述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）

5．翻到第六页观看画面，引出第六句。

师：小鸡在暖和的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿叙述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？

6．翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡叙述。）师：看！谁来了？

它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？

师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？

师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！

2．观看其次页画面，引出其次句。

师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（翻到画面其次页，呈现蘑菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？

谁猜对了，究竟是谁呢？

蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！

蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！

我们看着卡片一起说一句好听的话吧：哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！（出示句卡，引导幼儿学说。）

三、问题争论

1．师：小动物们都找到自己喜爱又好玩的伞躲雨，真快乐呀！想一想，小鸟为什么喜爱找大树伞呢？

2．师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

四、完整观赏

1．看句卡完整朗读儿歌。

师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地观赏一下吧！

2．看大书完整朗读儿歌。

师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗读这首儿歌吗？试一试吧！

五、情境表演儿歌

1．集体表演

师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！

2．分角色表演

师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？

六、延长活动：添加雨伞

师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到适宜的伞躲雨呢！请你们帮助啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关”伞”的图书啦！

附：儿歌《伞》

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！

哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！

哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？

嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！

中班语言优质教案《问路》

活动目标

1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

2.学习词语闷孤独，学说故事中的角色对话。

3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其欢乐。

活动预备

1.《问路》教学挂图。

2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。

3.幼儿学习资源。

活动过程

1.引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。

2.教师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。

提问：鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情?

鼠先生迷路了，他都来到谁的家?他是怎样问路的?

3.教师完整叙述故事，引导幼儿理解词语闷孤独，并尝试生动展现角色对话。

(1)引导幼儿说出：鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的?

(2)请幼儿说说对故事中闷孤独词语的理解，教师加以引导。

(3)引导幼儿尝试角色对话。

4.请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的欢乐。

(1)请幼儿6人为一组，协商安排角色。(教案.出自：)两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。

(2)启发幼儿依据故事内容，商讨、画好问路的行进路线。

(3)鼓舞幼儿学说角色对话，大胆表演。

5.联系幼儿已有的生活阅历，引导幼儿争论，假如我迷路了，我会用哪些方法找到家人。

中班语言优质教案《会动的房子》

活动目标：

1、引导幼儿认真观看画面，能依据场景的变化进展想象，感受作品中清爽的大自然风光。

2、使幼儿懂得做事不马虎，仔细观看的好习惯。

活动过程：

一、出示ppT1

1、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建筑一座房子，它会把新居子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友争论争论。(教师留意语言回应)

2、在大树底下，小松鼠发觉了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠观察了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)

3、房子最终造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。

二、空白ppT2(放风声)

1、听!这是什么声音?是怎样的风?

2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在漂亮的上脚下，小风吹奏起了悦耳的歌声)《出示ppT3》

3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今日却来到了漂亮的山脚下。真惊奇，这是为什么呢?谁来告知它?

教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。

4、小松鼠为什么觉得住在这里好?

5、教师小结：看着宏伟的大山，听听山风吹奏的悦耳山歌，小松鼠悄悄地睡着了。

三、空白ppT4，放声音，听。

1、其次天，小松鼠迷模糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?

2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢快的歌声)出示ppT5

3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?

4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?

小结：听着浪花奇妙的歌声，看