安徽省六安市霍邱县2021-2022学年七年级上学期期末 语文试题（解析版）

霍邱县2021～2022学年度第一学期期末考试七年级语文试卷温馨提示：本卷满分为150分（卷面书写占5分），考试时间为150分钟。一、语文积累与运用。（35分）1.默写。（1）乡书何处达？_____________。（王湾《次北固山下》）（2）_____________，一夜征人望故乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）晴空一鹤排云上，_____________。（刘禹锡《秋词（其一）》）（4）“_____________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）（5）诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子，立志是成才的重要条件，他说：“_____________，非宁静无以致远”，“非学无以广才，_____________”。（6）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中，借风雨梦境抒发报国之志和忧国忧民之心的句子是：_____________，_____________。（7）毛泽东在《纪念白求恩》说：“一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，_____________，一个有道德的人，_____________，一个有益于人民的人。”【答案】①.归雁洛阳边②.不知何处吹芦管③.便引诗情到碧霄④.吹面不寒杨柳风⑤.非淡泊无以明志⑥.非志无以成学⑦.夜阑卧听风吹雨⑧.铁马冰河入梦来⑨.一个纯粹的人⑩.一个脱离了低级趣味的人【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、洛阳、芦管、碧霄、纯粹”等字词容易写错。2.阅读下面语段，回答后面各小题。这些长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝bì，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力？（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。分泌（）腐蚀（）绝bì（）（2）“不期而至”中“期”的意思是_________________。（3）画线句子运用了的____________、____________修辞手法。（4）请把下面句子改为陈述句。还有什么树木有如此顽强的生命力？【答案】（1）①.mì②.shí③.壁（2）约定时日（3）①.拟人②.比喻（4）没有什么（别的）树木有如此顽强的生命力。【解析】【小问1详解】分泌，fēnmì，生物体的某些细胞、组织或器官产生出某种物质。腐蚀，fǔshí，通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。

绝壁，juébì，非常陡峭的山崖。

【小问2详解】不期而至，意思指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。期：约定时日。小问3详解】“搏斗”一词把“它们的根”人格化，是拟人的修辞手法，“坚如钢铁的石体”中把“石体”比作“钢铁”是比喻的修辞手法。【小问4详解】本题考查句式转换。把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，而且句意不得改变，就要注意，如果是肯定反问句是肯定句，就要加否定词，改成否定的陈述句，本句即是一个肯定的反问句句，所以把“还有”改为“没有”，且要把句末的问号改为句号。3.“五项管理”是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。你是一名初中生，请参与“五项管理”，完成以下任务。（1）【手机管理】妈妈：“你写作业一遇到难题就用手机搜答案，这不是应付老师检查吗？”蔡名：“我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？”妈妈：“但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力。”蔡名：“那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我怎么办？”请问：妈妈和蔡名争论的焦点是什么？（2）【睡眠管理】教育部要求小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时，学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。为保证初中生有充足睡眠，请你写一条宣传标语：_______________________（3）【读物管理】被鲁迅先生称为“神魔小说”的《_______》①，是中国古典文学中最富想象力的作品，其作者是_______②。前七回讲述主要人物的身世和_______③的故事。小说中有个深受人们喜爱的角色_______④，好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜……也不失忠勇和善良。（4）【作业管理】语文老师要求同学们给自己的长辈写一封信，交流学习和生活。下面是周阳同学给他爷爷的信，信中有几处问题需要你修改。敬爱的爷爷：您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，我各方面都有了很大的进步。目前，我已经适应了初中学习生活，请勿挂念。寒假将至，我想在假期报名参加毛笔字兴趣班，不去您那里过春节了，您同意吗？请您务必来信谈谈意见。此致敬礼孙：周阳敬上2021年12月28日①这封信格式有两处错误，请你指出来。②信的正文中划线句有语病，请改正。③文中加点的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明理由。（5）【体质管理】吴晶同学因身体太胖不愿意参加学校组织的体育活动，作为同学的你应该怎样劝说他？【答案】（1）写作业时可不可以用手机搜答案。（2）示例：睡眠充足，学习进步（3）①.①西游记②.②吴承恩③.③大闹天宫④.④猪八戒（4）①称呼应顶格写；“敬礼”应移到下行顶格写。②删去“一下子”或“很快”。③“务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用于上对下的要求。（5）示例：吴晶同学，你好！体育运动能增强体质，愉悦身心，促进学习，适当地参加体育锻炼还能帮你有效瘦身，让我们一起参加体育活动，好吗？【解析】【小问1详解】结合妈妈的话“你写作业一遇到难题就用手机搜答案，这不是应付老师检查吗？”“但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力”可知，妈妈不赞成用手机搜答案，结合蔡名的话“我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？”“那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我怎么办？”可知，蔡名认为应该用手机搜答案，可见，妈妈和蔡名争论的焦点是写作业时可不可以用手机搜答案。【小问2详解】考查拟写宣传标语。示例：保证睡眠充足，提高学习效率。【小问3详解】《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。被鲁迅先生称为“神魔小说”。《西游记》中的第4-7回写孙悟空大闹天宫的故事，大闹天宫主要讲述了孙悟空在天庭期间，私自偷吃蟠桃且大闹王母娘娘蟠桃宴，玉帝得知后派天兵天将捉拿，结果火烧雷劈等皆不能损伤悟空，最终被如来佛祖压在五行山下的故事。猪八戒：在平顶山，功曹说有妖怪要吃唐僧肉，悟空让猪八戒巡山，八戒钻在草里睡觉，并编造石头山、石头洞、铁叶门、有妖精的话，哄骗唐僧，说明他好吃懒做，见识短浅；却没想到早就被孙悟空知道了，等他一回来，就被孙悟空无情的拆穿了，吓得八戒赶紧向师傅求饶；说明他憨厚淳朴，能知错就改；孙悟空打死了白骨精，唐僧误以为悟空打死了三个无辜的人，八戒屡进谗言，撺掇唐僧念紧箍咒，说明他耍小聪明，爱搬弄是非。【小问4详解】本题考查对书信的把握。格式上，书信中，称呼应顶格写，因此“敬爱的爷爷：”要顶格写；“此致敬礼”不可以写到同一行，“敬礼”应移到下行顶格写。语言上，“一下子”和“很快”语义重复，删去“一下子”或“很快”。“务必”一般是用于上对下的要求，不能用于长辈，不得体，可删去。【小问5详解】本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说吴晶参加学校组织的体育活动，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方（吴晶同学，你好！）；然后结合平时积累，说明参加体育活动的好处，如“增强体质，愉悦身心，促进学习”等，并结合她“因身体太胖”不愿意参加的原因，劝说她适当地参加体育锻炼还能有效瘦身。注意语气要委婉，表达要得体。

二、阅读（55分）（一）（21分）⑭阅读下面的文字，分别回答问题。女娲造人①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。②不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。③添一点什么东西进去呢？④走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个蛙娃模样的小东西。⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：⑦“妈妈！”⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。⑩她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。⑪人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。⑫女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。⑬她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。⑭她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。⑮最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。⑯用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。⑰大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。⑱后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。4.文章写了女娲造人的原因，女娲为什么要造人呢？5.文章写了女娲的“神力”和“人性”。她的“神力”和“人性”分别表现在哪些地方？6.从描写内容上看，文中两处划线句属于什么描写？试从文中再找出类似的描写语句，并选择其中的一处抄写出来。7.《女娲造人》源于下面《风俗通》里的记载，对照一下，《女娲造人》主要增添了什么内容，又删减了什么内容？俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧（工作繁多），力不暇供，乃引絙（粗绳索）于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。8.女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？【答案】4.世间荒凉寂寞，她感到非常孤独，她想让天地之间充满生机。5.神力：一天之中能够变化七十次。能够用泥土创造出活生生的有智慧的人，用枯藤搅拌泥浆能挥洒成许多的小人。人性：勤劳，慈祥，聪明，活泼；情感丰富，她会哭，会假装生气，甚至会灵机一动创造出人类，她得到了母亲的天伦之乐。6.心理描写。类似例句：“她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。”7.增添了女娲的心理、情感，以及生活体验的描写，表现了女娲作为一个人、一个母亲的勤劳、智慧与伟大。删减了人有富贵贫贱等级区分的内容。8.这些情节不是真的，是大胆的想象。在科学不发达的远古时代，人们无法对人类诞生做出解释，但又想探求自身起源，所以只好借助想象来解决。想象可以大胆奇特，却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制，还要合情合理，既神奇又符合人类社会的情理，这也正是神话故事的特点。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。由第①段“这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞”和第②段“大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”可知，她看到世间很荒凉，自己也感到非常孤独，觉得应该在这天地之间添一点东西，从而生气蓬勃起来。据此回答即可。【5题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。由第②段“据说，她一天当中能够变化七十次”，第⑮段“她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二”可知，神力表现在：一天之中能够变化七十次。能够用泥土创造出活生生的有智慧的人，用枯藤搅拌泥浆能挥洒成许多的小人。由第④段“她忽然灵机一动”，第⑤段“想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个蛙娃模样的小东西”，第⑨段“不由得满心欢喜，眉开眼笑”，第⑫段“她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿”，第⑮段“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”可知，女娲勤劳、聪明，能够灵机一动，创造出人类，而且对待人类具有妈妈一般的慈爱，再结合第④段“她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气”可知，女娲会哭，会假装生气，情感相当丰富。【6题详解】本题考查对描写句子的赏析。第③段“添一点什么东西进去呢”和第④段“忽然灵机一动”都是对女娲内心活动的描写，属于心理描写。类似的句子还有第②段“她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。【7题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。由第①段“这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞”，第②段“有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”，第④段“她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气”，第⑫段“从此，她再也不感到孤独、寂寞了”，第⑰段“她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题”可知，本文比《风俗通》增加了一些心理、情感的描写内容，还包括类似人类生活体验的描写，这些描写使作为神的象征的女娲形象立体化，也具有勤劳、智慧、伟大的形象。同时，对于《风俗通》中“故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也”的等级区分，本文删除掉了。【8题详解】本题考查对文章内容的理解与拓展延伸。女娲造人，是中国上古神话传说之一，是大胆的想象，并非事实，是虚写的内容。特别是在科技不发达的古代，人们只能通过这样的想象诠释人类的诞生。对于想象本身，我们应理性看待，切忌漫无边际、夸夸其谈，要合情合理，如文中第⑨段“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑”可知，文中合理想象，加入语言和神态描写，让女娲的形象更加丰满立体，具有人性化，让人读来有趣，且使神话故事内容丰富。据此回答即可。（二）（共19分）红条绒布衫①“一月不到，买了三件长袖衬衣了，上个月给我买的红条绒褂子都还没穿呢，咋又要买呢？”患小脑萎缩症的妈，责备我网上买衣服，又提起花婶的红条绒布衫。②听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。③那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：“刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。”④第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。“这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。”花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。⑤我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为劳模了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了。”⑥秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这两袋红薯干也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿连逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的‘私有财产’充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。⑦妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东西卖掉了。我想把这本《少年文艺》看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。⑧回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。⑨那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订《少年文艺》，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。⑩后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”⑪过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。⑫我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。⑬我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”⑭我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。9.通读全文，按照内容顺序，完成下列填空，概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。（1）妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；（2）____________________________________________________；（3）妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃；（4）____________________________________________________；（5）妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。10.品味下列句子，回答括号里面的问题。（1）妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。（这一处描写在语言运用上有什么特点？写出了母亲的什么品格？）（2）妈若有所思地“哦”了一声。（结合语境，说说母亲当时的心理活动是怎样的？）11.从全文看，妈对红条绒布衫情感态度有怎样的变化？12.结合文章内容，谈谈你对最后一个自然段的理解。【答案】9.①.示例：（2）妈渴望买件红条绒布衫，但为了给我买文具又放弃了购买。②.（4）我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了。10.（1）示例：用两字短语进行动作描写，通过一连串的动作，表现出了妈做事利落、能干的品格。（2）示例：妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心充满矛盾与迟疑。11.羡慕——喜爱——淡漠——惊喜12.示例：年老有病的妈见到我买给她复古款红条绒布衫，先是惊喜得像孩子，转而又表现得并不在乎，对此，我百感交集，潸然泪下：当年年轻健康的妈在艰难中为了我学习买书和文具而放弃了心爱的红条绒布衫，她有机会实现心底的愿望，却因我错失了，红条绒布衫成为妈永久的遗憾。以我对妈感恩和愧疚的泪水收束全文，深化了文章中心，耐人寻味。【解析】【9题详解】本题考查文章内容的概括。由“妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆”可知概括的是第①至②段；由“妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃”可知概括的是第⑥至⑨段；所以第一空应该是概括第③至⑤段，由第④段“花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕”可知“妈喜欢花婶的红条绒布衫”；由第⑤段“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了”可知“妈为了给我买文具，放弃买红条绒布衫”；第二空应该是概括第⑩段，由第⑩段“后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫”“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了”可知“妈妈觉得这样的布衫不适合她了”；综上所述，整合成答案即可。【10题详解】本题考查赏析词语。（1）“添水、加柴、搅锅、验药”这些属于动词，并且是连用了四个动词，所以这里运用了动作描写，同时这是在写妈妈制作农药时的动作，写出了妈妈干活的麻利，由此可以回答括号里的问题；（2）“若有所思”意为“好像在思考什么”，在这里由第⑦段“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱”可知订阅这个书籍是比较贵的对于当时我的家庭来说，另外，妈妈还想着购买衣服，所以她可能在思考手里的钱是否足够，能够实现自己的心愿，还是满足孩子的心愿，这也是让母亲纠结和矛盾的地方。所以这应该是母亲当时的心理活动。【11题详解】本题考查了人物心理的变化。由第④段“妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕”可知妈妈一开始的心情是“羡慕”；由第⑤段“我啥时候也能有件红条绒布衫呀”和第⑧段“回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子”可知，母亲很“喜爱”；由⑩段“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了”可知母亲的“淡漠”，觉得自己再也不合适穿这件衣服了；由⑬段“妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”可知母亲的心情是“惊喜”。【12题详解】本题考查段落的理解。由第⑬段“我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”可知，“我的鼻子酸酸的”是因为母亲的惊喜，让我感受到母亲对于红色条绒衫的在乎，从而能够体现出来母亲以往表现出来的冷漠其实是为了子女心中不觉得愧疚，更加体现出来母爱的伟大，同时也说明结尾“我的鼻子酸酸”的是因为心中对于母亲的愧疚，这么多年没有发现母亲竟然对于这件衣服有这么深的喜爱；由第⑬段“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看”可知，其实母亲是为了不表现出对于红条绒衫的喜爱，才故意说出的这句话，也让结尾的“我的鼻子酸酸”的，正是因为妈妈这么多年的节省才有了今天的日子，所以我的眼泪中应该也包含着对于母亲的感恩。（三）（15分）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。13.对下列句子划分朗读节奏（只划一次）。其一犬坐于前14.解释下列句中加点词语的意思。（1）恐前后受其敌敌：（2）顾野有麦场顾：（3）屠自后断其股股：（4）狼亦黠矣黠：15.翻译下面句子。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）久之，目似瞑，意暇甚。16.在与狼较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？17.这则故事讽喻了什么？【答案】13.其一/犬坐于前14.（1）胁迫、攻击（2）看、视（3）大腿（4）狡猾15.（1）骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶（2）时间长了，（那只狼的）眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。16.开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。17.示例：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。（或：告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。）（大意同即可。）【解析】【13题详解】做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是“其中一只狼像狗一样坐在屠户的前面”，主语是“其一”，谓语是“犬坐于前”，主谓断开，应断句为为“其一/犬坐于前”。【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句（1）意为：恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：胁迫、攻击；句（2）意为：看见田野里有一个打麦场。顾：看，视；句（3）意为：屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿。股：大腿；句（4）意为：狼也太狡猾了。黠：狡猾。【15题详解】本题考查学生对文言句子的翻译。文言句子的翻译一般有直译和意译两种，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。本题重点词：（1）并：一起；驱：追随、追赶；如故：跟原来一样。（2）久之，时间长了；瞑：闭上眼睛；意：神情、态度；暇：从容、悠闲。【16题详解】本题考查学生对文章内容的理解。仔细阅读文章，结合屠户与狼的斗争过程分析作答。由第②段“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从”可知，开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了几块骨头但未能阻止狼的追赶；由第③段“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀，进入战斗准备中；由第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后……屠自后断其股，亦毙之”可知，最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了狼，又砍断了另一只狼的大腿并杀死了它。据此分析可以得出，屠户对狼的态度经历了由开始的惧狼，到后来的御狼，再到最后的杀狼的变化过程。【17题详解】本题考查学生对文言故事主旨的感悟能力。要结合狼的形象特点和屠户的态度分析作答。由第②段“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可见狼的贪婪、凶狠；由第④段“久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”等语句，可见狼的狡诈凶残。在与狼的斗争中，屠户由开始的惧怕、心存侥幸到后来的主动抵抗、杀狼，这一过程中既描绘了狼贪婪、凶狠、狡诈的形象，也启示人们对待像狼一样的恶人，绝对不能妥协退让，要像屠户一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。【点睛】参考译文：一个屠夫傍晚回家，担子里面肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞