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文档简介

北师大一年级数学下册1、认识图形教课目的：．经过察看、操作与议论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特色。初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能依据它们的特色从详细的情境中鉴别这四种图形。．经过摸、画、找、说等活动，初步领会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培育研究意识和协作精神。3．经过创建情境，在实质操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生踊跃研究新知和学好数学的欲念。学习目标：经过察看、操作与议论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特色。初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能依据它们的特色从详细的情境中鉴别这四种图形。．经过摸、画、找、说等活动，初步领会到解决问题的方法和策略的多样性。教课要点：会辨识长方形、正方形、三角形和圆。教课难点：领会“面”在“体”上。教课过程：一、创建情境，导入新课调皮带我们到达了一座美丽的城堡。在这座城堡里住着各样形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名称。长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个宏大的家族，那就是平面图形。（出示：平面图形）学生试试谈谈认识的图形名称。今日，我们就要一同来认识这些平面图形。（板书课题：认识图形）二、操作沟通，研究新知山头镇中心校刘培军北师大一年级数学下册感知“面”在“体”上。（1）察看操作。提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶忙行动吧！（2）报告沟通。说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找到的图形的面，有什么感觉？（指引学生说出“面”的主要特色是平）（3）指引发现。经过方才的察看，我们发现这些平面图形的家都住在立体图形上。着手操作，合作学习。谁能想出一个好方法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小组合作达成。报告沟通操作方法。指引学生想出多种方法（可用描、画、印等方法，）教师概括方法。小结。从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆。我们还发现，这些图形的面都是平的，而且只有一个面，因此，我们就把这样的图形叫做平面图形。三、游戏：我说你画试一试你掌握的本事。老实说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想想它的样子，一边想一边用手指画一画。同桌之间可进行互动练习。四、小结这节课你有什么收获

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