基因本质的学习教案

基因本质的学习教案第1页/共36页金丝猴的后代仍然是金丝猴

生物亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能上常常相似，这就是遗传现象。牛的后代仍然是牛生物的遗传现象第2页/共36页

第3页/共36页多莉羊动物明星---无性生殖的产物第4页/共36页白面羊乳腺细胞的细胞核黑面羊卵细胞的细胞质融合新的细胞代孕母羊白面羊的克隆羊体外培养一段时间克隆羊的全过程第5页/共36页遗传现象是由物质决定的，在生物体内具有对遗传起决定性作用的物质，也就是遗传物质。组成细胞的主要化合物有哪些？答：水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸。问：在这些化合物中，到底谁是遗传物质呢？20世纪40年代以前许多化学家和生物学家一直认为遗传物质应该是一种蛋白质，后来科学家们又发现了核酸具备遗传物质的特点。第6页/共36页染色体结构第7页/共36页元贝驾考

元贝驾考2016科目一科目四

金手指考试

金手指驾驶员考试第8页/共36页①染色体的化学成分主要有哪些？??②DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质呢？DNA和蛋白质。用什么办法证明谁是遗传物质呢？今天我们就和科学家一起来寻找遗传物质的证据，同时理解科学家的设计思路和实验设想，并且学会科学研究的方法。第9页/共36页讨论1：无论是高等的、复杂的生物，还是低等的、简单的生物，它们都含有核酸和蛋白质，你觉得选择什么样的生物做实验材料合适呢？为什么？低等的，简单的生物。因为这样的生物（1）结构简单，含有的物质少，分析起来简便、快捷，容易得出结论。（2）繁殖快。细菌20～30min就可繁殖一代，病毒短时间内可大量繁殖。第10页/共36页一、肺炎双球菌的转化实验体内转化和体外转化两个经典实验我们进行科学研究时首先遇到的是选择合适的实验材料，这是科学研究成败的关键。讨论1：无论是高等的、复杂的生物，还是低等的、简单的生物，它们都含有核酸和蛋白质，你觉得选择什么样的生物做实验材料合适呢？为什么？答：低等的，简单的生物。因为这样的生物（1）结构简单，含有的物质少，分析起来简便、快捷，容易得出结论。（2）繁殖快。细菌20～30min就可繁殖一代，病毒短时间内可大量繁殖。很好！大家的想法与科学家的思路是一致的。1928年，英国科学家格里菲思用一种细菌——肺炎球菌进行了实验。第11页/共36页名称?类型?特性?你了解它吗?第12页/共36页①对比一.二组的实验现象，这说明了什么？④在什么条件下,活的R型细菌会转变成活的S型细菌？???

由于体内有活的S型细菌的作用。活的R型细菌变成了活的S型细菌。

加热杀死的S型细菌使活的R型细菌发生了转化。［过程探究1］1928年格里菲思的实验：

②四组小鼠为什么会死亡呢？③活的S型细菌如何出现？?S型细菌使小鼠死亡。

请阅读课本43页第13页/共36页格里菲思的实验应用了哪种科学研究的方法?你能分析出来吗?

假说—演绎法(P7)?［知识建构1］加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质——“转化因子”。哪种物质是转化因子？?第14页/共36页［实验设计］1944年寻找转化因子：

艾弗里等人设计的思路是什么?阅读课本43—44页设法把DNA与蛋白质分开，单独地直接地去观察DNA的作用

从艾弗里的研究成果中你有何启示?艾弗里的实验是否完美??第15页/共36页［过程探究2］艾弗里的实验：

第16页/共36页

［过程探究2］艾弗里的实验：

第17页/共36页［过程探究2］艾弗里的实验：

第18页/共36页有没有可能DNA上仍沾有蛋白质，极少的

蛋白质就是转化因子呢？?［过程探究2］艾弗里的实验：

为什么只在第一组中出现S型细菌？?只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌。［知识建构2］

DNA是转化因子。

在艾弗里的实验的第3步中你得出什么结论?第19页/共36页

艾弗里的实验引起了人们的注意，但是，由于艾弗里实验中提取出的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，因此，仍有人对实验结论表示怀疑。思维碰撞有没有比细菌更为简单的实验材料？第20页/共36页1952年,赫尔斯和蔡斯用T2噬菌体为实验材料,利用放射性同位素标记的新技术,完成了一个更具有说服力的实验.第21页/共36页病毒乙肝病毒流感病毒第22页/共36页SARS病毒患者胸透照片第23页/共36页噬菌体第24页/共36页二、噬菌体侵染细菌的实验第25页/共36页①噬菌体侵染细菌的过程分哪几步？?DNA和蛋白质,应分别标记哪一种元素？?DNA的元素:C.H.O.N.P蛋白质的元素:C.H.O.N.S

DNA标记P;蛋白质标记S。吸附→注入→复制、合成→组装→释放遗传物质是DNA,而不是蛋白质.噬菌体进入细菌中的是DNA，蛋白质留在外面，这样就形成了与亲代一样的噬菌体，它的蛋白质不是亲代连续下来的，是由DNA控制合成的。②实验说明什么？根据是什么??［问题链］噬菌体侵染细菌的实验：

第26页/共36页［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：

?如何让噬菌体被标记？用含放射性同位素35S和32P的培养基培养细菌，再让噬菌体侵染这些细菌。

1952年第27页/共36页［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：

第28页/共36页［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：第29页/共36页亲代噬菌体寄主细胞内子代噬菌体实验证明32P标记DNA有32P标记DNADNA有32P标记35S标记蛋白质无35S标记蛋白质外壳蛋白无35S标记讨论交流，以填表形式归纳总结实验结论DNA分子具有连续性，是遗传物质第30页/共36页1956年烟草花叶病毒（TMV）第31页/共36页今天，我们沿着科学家的足迹，运用探究法学习了两个经典实验，使我们从根本知道了核酸是生物体的遗传物质，不同生物所含的遗传物质的种类有所不同，绝大多数的生物都有DNA和RNA，此时DNA是遗传物质，只有少量的病毒只含RNA，那么，此时RNA才是遗传物质。课堂小结:第32页/共36页DNA是主要的遗传物质第33页/共36页——课堂练习——1、下列各项中,是遗传物质的是()：①核糖核酸②腺嘌呤③噬菌体DNA④脱氧核糖核酸⑤核苷酸

A.

①

②③

④⑤

B.①③④⑤C.①③④

D.①②③

2．下列生物中只含一种核酸的是（）

A．玉米

B．草履虫

C．金鱼

D．病毒一、选择题：C

D第34页/共36页A．蛋白质、脂类

B．糖类、蛋白质

C．蛋白质、DNA