第3课《回忆鲁迅先生（节选）》-部编版语文七年级下册

咳嗽（）轻捷（）嘱咐（）舀（）绞肉（）薪金（）校对（）瞿秋白（）忧郁（）草率（）阖（）碟（）késoujiézhǔfùyǎojiǎoxīnjiàoqúyùshuàihédié字词学习字音易错。意为“闭合”。（）圈养（）调羹调（）曲调tiáodiào（）圈套圈（）圈起来quānjuānjuàn多音字（）抹布（）抹杀抹（）拐弯抹角mǒmòmā（）凶恶（）深恶痛绝恶（）恶心wùěè横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。新课导入3*

回忆鲁迅先生（节选）作者简介

萧红（1911—1942），原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”代表作有中篇小说《生死场》、长篇小说《呼兰河传》等。鲁迅（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。【代表作】第一篇白话小说《狂人日记》；小说集《呐喊》《彷徨》；

散文诗集《野草》；

散文集《朝花夕拾》；

杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。整体感知课文：请同学们快速浏览课文，完成以下两个任务：1、标明小节。2、本文主要写了鲁迅先生的几件小事？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括）十四本文主要写了鲁迅先生的几件小事？第一部分：（1）概括写鲁迅先生“笑”的情态，突出其笑声“明朗”的特点。第二部分：（2）概括写鲁迅先生“走”的情态，突出其走路“轻捷”的特点。明朗的笑走路的姿态第三部分：（3-13）概括写鲁迅先生的待人、饮食情况。第四部分：（14-17）鲁迅先生同“我”开玩笑。第五部分：（18-23）写“我”和鲁迅先生一家对“天晴啦，太阳出来啦”的喜悦之情。深夜送客饮食爱好待人风趣会心的笑第七部分：（27-30）鲁迅先生对自己的原稿及校样纸随便的态度。第八部分：（31-34）许先生每天愉快地从早忙到晚。第六部分：（24-26）写鲁迅先生对青年人写信写得太草率的态度。谈青年来信处理校样的随便工作忙碌第九部分：（35-40）夜里去看电影时，鲁迅先生对“我们”的照顾。第十部分：（41-42）写鲁迅先生的休息。第十一部分：（43-54）鲁迅先生夜间写文章时的情景。看电影别样的休息日常起居第十二部分：（55-60）鲁迅先生对海婴的信任。第十三部分：（61-63）鲁迅先生在小事上也认真细致。第十四部分：（64-67）鲁迅先生不顾自己的身体健康，忘我地工作。吃鱼丸亲自包书忘我工作这些小事刻画了一个怎样的鲁迅先生？神情姿态：鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态乐观开朗、平易近人一往直前、义无反顾的果敢精神饮食起居：喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心对妻子敬重和依赖、对小辈的体恤待人接物：包车送客人、读青年来信、不在意自己的原稿和校样、陪客人、热情、严格、不拘小节休闲娱乐：开玩笑、看电影、翻书休息幽默风趣、珍惜时间。工作习惯：深夜工作、病中工作不同寻常、忘我精神。日常琐事：吃鱼丸、包书严谨、细致、认真。鲁迅先生的多重身份：丈夫：尊重妻子。（在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”）父亲：①呵护孩子成长，保护孩子天性。（周海婴玩饺子皮，可以“闹得起劲”）②尊重孩子的判断和体验。（周海婴对鱼丸的否定得到了鲁迅的支持）长者：对待年轻人——辛勤栽培。（与青年谈到深夜，细读青年人的书信）朋友：热情开朗。（与朋友谈天，“明朗的笑声冲下楼梯来”）作家：①日常写作——勤勉。（“人家都起来了，鲁迅先生才睡下。”“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。”）②对字稿的态度——淡泊名利。（对于原稿，不介意炸油条的“用着包油条”）③患病后的工作态度——忘我工作。（“鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。”“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。”）鲁迅先生在作者的笔下不仅仅是一个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革命家。他还是……一位呵护、了解孩子的父亲；一位尊重、体贴妻子的丈夫。一位热情开朗的朋友；一位关怀慈爱的家人。一位关心、栽培青年的长者；一位淡泊名利、忘我工作的作家。

鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？

（1）更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。

（2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。

（3）更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。

（4）更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。（5）更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。

本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？

写这些人有什么作用？还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。

作用：

从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中。与鲁迅相处的日子，是萧红一生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀有深沉的崇敬与感激之情。于她而言，鲁迅不只是她的文学和精神导师，更是她的良师诤友。作者在对平凡的生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先生的崇敬、感激和怀念之情。虽斯人已去，但鲁迅