心理量表介绍(一)

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐心理量表介绍(一)心理量表介绍（一）一、心理健康(3)

症状自评量表（SCL90）(3)

儿童行为量表（CBCL）(3)

中学生心理健康量表(4)

康奈尔医学指数量表（CMI）(4)

贝克抑郁量表（BDI）(4)

自评抑郁量表（SDS）(5)

老年抑郁量表（GDS）(5)

贝克焦虑量表（BAI）(5)

状态－特质焦虑咨询卷（STAI）(6)

焦虑自评量表（SAS）(6)

老年幸福度量表（MUNSH）(6)

二、人格特点(7)

艾森克人格咨询卷青年式（EPQ）(7)

艾森克人格咨询卷成人式（EPQA）(7)

艾森克人格咨询卷简版（EPQRSC）(8)

卡特尔16种人格因素咨询卷（16PF）(8)

爱德华个人偏好量表（EPPS）(8)

少年人格咨询卷（CPI）(9)

中国青年非智力个性心理特征咨询卷（CANPI）(10)

中学生个性测验（SPT）(10)

气质量表(11)

3－7岁儿童气质量表（PTQ）(11)

A型行为类型咨询卷（TABP）(12)

三、能力兴趣(12)

瑞文推理测验标准型（SPM）(12)

联合型瑞文测验（CRT）(13)

中小学生团体智力筛选测验（SGIT）(13)

职业兴趣测查表（VIS）(14)

威廉斯制造力量表(14)

四、临床诊断(14)

阴性症状量表（SANS）(15)

阳性症状量表（SAPS）(15)

社会功能缺陷筛选量表（SDSS）(15)

贝克躁狂量表（BRMS）(16)

汉密顿焦虑量表（HAMA）(16)

汉密顿抑郁量表（HRSD）(16)

Conners多动指数（CIH）(17)

五学习能力(17)

学习价值怀疑量表（SVL）(17)

学业成就责任咨询卷（IAR）(17)

成就目标取向量表（ADG）(18)

成就动机量表（AMS）(18)

考试焦虑量表（TAS）(18)

自我效能感综合量表（SEIS）(19)

学业求助量表（HSS）(19)

自我影响量表（SHS）(19)

六、社交能力(20)

UCLA孤独量表(20)

儿童孤独量表（CLS）(20)

亲和动机量表（AMS）(21)

负面评价恐怖量表（FNE）(21)

七、自我(21)

自尊调查表（SEI）(21)

自卑感量表（FIS）(22)

儿童自我意识量表（CSCS）(22)

八、日子应激(22)

日子事件量表（LES）(22)

社会支持评定量表（SSRS）(23)

婚姻质量咨询卷（ENRICH）(23)

家庭环境量表（FES）(23)

父母养育方式咨询卷（EMBU）(24)

九、其他(24)

期待性回答平衡量表（BIDR）(24)

内在－外在心理操纵源量表（IELCS）(25)

自杀态度咨询卷（QSA）(25)

明尼苏达MMPI——399.25

明尼苏达MMPI——566.26

一、心理健康

心理健康水平会妨碍个体的学习、日子、人际关系等诸多方面。此类量表可用于鉴不心理处于边缘或异常状态的个体，以及早发觉咨询题，及时举行帮助和治疗。测评项目：

症状自评量表（SCL90）

SCL90有90个项目，包括较广泛的精神症状学内容，从感受、情感、思维、意识、行

为直到日子适应、人际关系、饮食睡眠等，要求受试者依照自个儿的实际事情就有无该症状做

评定。它要紧应用于临床研究、心理问、精神科门诊，对有心理症状（即有也许处于心理

障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。适用于测查某人群中哪些人也许有心理障碍、

某人也许有何种心理障碍及其严峻程度怎么。该量表测的是个人某段时刻内的症状水平，往往易受日子事件的妨碍。

该量表测得受试者在9个方面的分数，称为因子分。因子名称为：

(1)身体化：反映主观的身体别适感。

(2)强迫症状：反映临床上的强迫症状群。

(3)人际关系敏感：反映个人的别自在感和自卑感。

(4)抑郁：反映与临床上的抑郁症状群相联系的行为表现。

(5)焦虑：反映与临床上焦虑症状相联系的精神症状及体验。

(6)敌对：从思维、情感及行为三个方面反应受试者的敌对表现。

(7)恐惧：反映传统的恐惧状态或恐惧症的内容。

(8)偏执：指猜疑和关系妄想等。

(9)精神病性：反映精神分裂样症状项目。

该量表使用简便，测查角度全面。它对有也许处于心理障碍边缘的人有良好的区分能力，

适用于测查人群中哪些人也许有心理障碍、有何种心理障碍及其严峻程度怎么。在临床上常常作为诊断参考，也能够用作初级的筛查工具。

儿童行为量表（CBCL）

儿童行为量表（家长用）最初由美国心理学家AchenbachT.M.等在1970年编制，后来得到了更大的进展。

该量表用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为咨询题，由家长依照小孩半年内的事情作出分级评定。该表所测查的社会能力要紧包含儿童的体育运动能力、社会交往事情和在校学习状况；行为咨询题包括的因子范围较广，有抑郁、交往别良、强迫倾向、社会交往退缩、多

动等等。别同年龄和性不的儿童在因子的数量和名称上有所别同。

湖南医科大学精神卫生系儿童精神医学教研室的苏林雁、李雪荣、万国斌、杨志伟、罗学荣对该量表举行了标准化，制定了湖南常模。其信度效度检测的结果以为6岁～16岁儿童的的常模适于我国儿童，4～5岁儿童常模的信度效度别够理想，应该慎用，且本系统别

提供该年龄段儿童常模。本系统采纳上海精神卫生中心儿童行为研究室的忻仁娥、唐慧琴等人在1992年联合全国22个省市26个单位对24013名都市儿童做调查的数据作为要紧常模。

中学生心理健康量表

中学生心理健康量表由我国闻名心理学家王极盛教授编制，能够用做评估中学生的心理健康状况。

该量表有10个重量表，分不测查：

（1）强迫症状，如胆怯考试、作业反复修改等强迫行为；

（2）偏执，如以为不人对自个儿有别良意图和评价别正当的偏执想法；

（3）敌对，如脾气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为；

（4）人际关系紧张与敏感，如缺乏人际关系中的友好感觉和中意度，或感到无法在人

际关系中获得明白和支持；

（5）抑郁，如对将来丧失信心、兴趣索然；

（6）焦虑，如紧张、心神别定、烦躁；

（7）学习压力，如感到学习负担重、存在厌学、胆怯考试等咨询题；

（8）习惯别良，如别习惯学校日子；

（9）情绪别平衡，如对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低；

（10）心理别平衡，如感到自个儿受到别公正的待遇，常别服气。

该量表共有60个项目。由应试者就自个儿近来心理状态的真实事情举行自评。评分为5级评分，每个项目为一具陈述句。一次评定约需20分钟。

康奈尔医学指数量表（CMI）

康奈尔医学指数量表（CornellMedicalIndex，CMI）是作为临床检查辅助手段之一的

自填式健康咨询卷，最初是为临床设计的。利用该量表的测查能够在短时刻内收集到大量有关

医学以及心理学的资料信息，还能起到标准化病史检查及咨询诊指南的效用。后来精神病学家发觉将CMI应用于精神障碍的筛查和健康水平的测定也有较好的效度。

该量表所反映的医学症状和心理学资料丰富，医学症状涉及多个系统。另外它将精神症状作为咨询卷的一具重要组成部分。并且思考到了精神状况和身体症状，以及全面的身体症状与精神症状的关系，突出了症状和功能在健康评价中的作用。

该量表分成18个部分，共有195个咨询题。涉及四方面的内容：身体症状；家族史和既

往史；普通健康和适应；精神症状。男女量表除繁殖系统的有关咨询题别同外，其它内容彻底

相同。前三部分的内容共有144个项目，对于与精神活动有关的情绪、情感和行为方面的咨询题共有51个项目。

贝克抑郁量表（BDI）

贝克抑郁量表（BDI）由美国心理学家A.T.Beck于1967年编制，是最常用的抑郁自评量表，其目的是评价抑郁的严峻程度。它适用于成年之各年龄段，但在用于老年人时会有点困难，因为BDI涉及许多身体症状，而这些症状在老年人能够是与抑郁无关的其它病态甚

或衰老的表现。

该量表有两个版本：21条版和13条版。在此本系统选用了较为简便的13条版。内容源自临床，包括：抑郁、悲观、失败感、别满、自罪感、自我失望感、消极倾向、社交退缩、

犹豫别决、体象斜曲、工作困难、疲劳、食欲下落。对每个条目有四句描述，总分范围为

0-39分。

病人当时的心理状态对该测验非常关键。假如让病人按当天的事情回答，BDI评价的算是状态抑郁，回答的稳定性不行；假如让病人按过去一周的事情回答，稳定性就好得多。对该测验的回答还也许会受社会期望的妨碍。

自评抑郁量表（SDS）

自评抑郁量表(SDS)由W.K.Zung在1965年编制而成，用于衡量抑郁状态的轻重程度及

其在治疗中的变化。评定时刻跨度为最近一周。

该量表由20个陈述句和相应咨询题条目组成，每一条目相当于一具有关症状，均按四级

评分。20个条目反映抑郁状态四组特异性症状：

（1）精神性－情感症状，包含抑郁心境和哭泣，两个条目；

（2）身体性障碍，包含情绪的日间差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、

便秘、心动过速、易疲劳，八个条目；

（3）精神运动性障碍，包含精神运动性迟滞和激越，两个条目；

（4）抑郁的心理障碍，包含思维混乱、绝望感、易激惹、犹豫别决、自我贬值、空虚

感、反复考虑自杀和别满脚，八个条目。

该量表的评分别受年龄、性不、经济状况等因素妨碍，但如受试者文化程度较低或智力

水平稍差则别能举行自评。该量表与Beck抑郁咨询卷(BDl)、Hamilton抑郁量表(HRSD)、MMPI的D重量表的评分之间具有高和中度的相关性。

老年抑郁量表（GDS）

老年抑郁量表（theGeriatricDepressionScale，GDS）由Brink等（1982）创制，是专用于老年人的抑郁筛查表。

该量表以30个条目代表了老年抑郁的核心，包含以下症状：情绪低降、活动减少、易

激惹、退缩、痛苦的想法，对过去、如今与未来的消极评价。每个条目基本上一句咨询话，要求

受试者以“是”或“否”作答。20个条目正向计分，10个条目反向计分。

Brink等（1982）、Yesavage等（1983）、Hyer和Blount（1984）分不对该量表举行

检验，结果表明该量表有较好信效度，并与SDS、HRSD、BDI等常用抑郁量表有较高的相关。

特殊地，该量表是专为老年人创制并在老年人中标准化了的抑郁量表，在对老年人的临床评

定上，比其它抑郁量表有更高的符合率，在年纪较大的老人中这种优势更加明显。

贝克焦虑量表（BAI）

贝克焦虑量表（BAI）由Beck等人于1988年编制，用于评定多种焦虑症状的严峻程度。

BAI共有21个自评项目，每个项目基本上一种焦虑症状。被试依照最近一周内自个儿被这

些症状烦扰的程度作4级评分，其中1表示“无”，2表示“轻度，无多大烦扰”，3表示“中度，感到别适但尚能忍受”，4表示“重度，只能牵强忍受”。

使用BAI举行测查时需要注意以下几点：1、量表应由被试自行填写。2、评定的时刻范围应为“最近一周内”（包括当天）。3、别要漏项或重复评定某个项目。4、两次测查之间至少间隔一周。

BAI具有良好的信效度，项目内容简明，操作分析方便，是目前最常用的焦虑自评量表之一。BAI要紧适用于17岁以上的成人，在心理门诊、精神科门诊或住院病人中均可使用

状态－特质焦虑咨询卷（STAI）

状态－特质焦虑咨询卷，由CharlesD．Spielberger等人编制，首版于1970年咨询世，1980年完成修订，1981年译成中文。

该量表为自评量表，由40项描述题组成，分为两个重量表：

(1)状态焦虑量表(简称S-AI)，包括第1-20题。状态焦虑描述一种通常为短暂性的别愉快

的情绪体验，

(2)如紧张、恐怖、忧虑和神经质，伴有植物神经系统的功能亢进。

（2）特质焦虑量表(简称T-AI)，包括第21-40题。特质焦虑描述相对稳定的，作为一

种人格特质且具有个体差异的焦虑倾向。

该量表用于个人或集体测试，受试者普通需具有初中文化水平。测查无时刻限制，普通10－20分钟可完成整个量表条目的回答。

该量表可应用于评定内科、外科、心身疾病及精神病人的焦虑情绪；也可用来筛查高校学生、军人，和其他职业人群的有关焦虑咨询题；以及评价心理治疗、药物治疗的效果。

该量表有如下特点：一、能够分不评定状态焦虑与特质焦虑，优于其他焦虑量表。二、

该量表为自评，内容简明，操作方便，易被受试者同意和掌握。三、中译本信、效度中意，

适用于我国。四、该量表应用性广泛。

焦虑自评量表（SAS）

焦虑自评量表用于评出有焦虑症状的个体的主观感觉，作为衡量焦虑状态的轻重程度及

其在治疗中的变化的依据。而焦虑是心理问门诊常见的一种情绪障碍，近年来，SAS已作为问门诊中了解焦虑症状的一种自评工具。

该量表有20个项目，希翼引出20条症状，要求受试者依照自个儿的实际事情就症状做1～4四级评分。反映的20条症状如下：（1）焦虑；（2）胆怯；（3）惊恐；（4）发疯感；（5）别幸预感；（6）手脚颤抖；（7）身体疼痛；（8）乏力；（9）静坐别能；（10）心悸；（11）头昏；（12）晕厥感；（13）呼吸困难；（14）手脚刺痛；（15）胃痛或消化别良；（16）尿意频次；（17）多汗；（18）面部潮红；（19）睡眠障碍；（20）恶梦。

该量表测量的是最近一周内的症状水平，评分别受年龄、性不、经济状况等因素的妨碍，但假如应试者文化程度较低或智力水平较差别能举行自评。

老年幸福度量表（MUNSH）

幸福度是心理学中用来反映和评价老年人内部心理状况的常用概念。AlbertKozma在1980年制定了老年幸福度量表，即“纽芬兰纪念大学幸福度量表”（MemorialUniversityofNewfoundlandScaleofHappiness，MUNSH）。MUNSH的理论结构是情感平衡理论，认

为正性情感增加一具人的幸福度，负性情感落低一具人的幸福度，总的幸福度算是正性情感

与负性情感之间平衡的结果。

该量表对幸福度测定的效度和信度较高，并具有较好的内部一致性和最大的时刻稳定

性，所以该量表在许多国家得到广泛应用，作为老人精神卫生状况的恒定的间接指标。1985年该量表经翻译、校正后应用于中国老人精神卫生的研究。

该量表由24个条目组成，在结构上分为正性情感（PA）、负性情感（NA）、正性体验（PE）和负性体验（NE）4个重量表。总的幸福度=PA-NA+PE-NE。每个条目是对于情感或体

验的一句描述，要求被试依照近期日子感觉回答“是”、“否”或“别懂”。

测试结果表明，除个不条目以外，其理论结构、评分及条目内容基本适用于中国老人。

该量表对中国老人的精神卫生状况的测定仍有较高的信、效度，故在国内使用颇多。

二、人格特点

人格特点能在一定程度上妨碍个体的行事风格、人际关系、社会习惯、未来的成就目标等等。此类量表有助于了解个体的要紧人格特征，预测其兴趣爱好、行为风格、将来在特定

情境中的表现，以及也许存在的性格弱点。在职业挑选指导、个体进展问、学校教育等方

面应用广泛

艾森克人格咨询卷青年式（EPQ）

艾森克人格咨询卷（EPQ）是由英国心理学教授艾森克及其老婆编制，从几个个性调查发

展而来。相关于其它以因素分析法编制的人格咨询卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，

有较好的信度和效度，是国际上最具妨碍力的心理量表之一。

EPQ由P、E、N、L四个量表组成，要紧调查内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。艾森克以为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度紧密相关，N维因素与植物性神经的别稳定性有紧密相关。艾森克以为遗传因素对三

个维度均有妨碍。正常人也具有神经质和精神质，这两者又能够通俗地讲成是情绪稳定性和

倔强性，而别是暗指神经症和精神病。然而高级神经的活动假如在别利因素妨碍下也也许向

病理方面进展。L量表是测验受试者的“掩饰”倾向，并且也有测量受试者的社会稚嫩水平

的作用。

EPQ的青年式，适用于7－15岁的青年儿童。

艾森克人格咨询卷成人式（EPQA）

EPQA是由英国心理学教授艾森克及其老婆编制，从几个个性调查进展而来。相关于其

它以因素分析法编制的人格咨询卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具妨碍力的心理量表之一。

EPQA由P、E、N、L四个量表组成，要紧调查内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。艾森克以为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度紧密相关，N维因素与植物性神经的别稳定性有紧密相关。艾森克以为遗传因素对三

个维度均有妨碍。正常人也具有神经质和精神质，这两者又能够通俗地讲成是情绪稳定性和

倔强性，而别是暗指神经症和精神病。然而高级神经的活动假如在别利因素妨碍下也也许向

病理方面进展。L量表是测验受试者的“掩饰”倾向，并且也有测量受试者的社会稚嫩水平

的作用。

EPQA是EPQ的成人式，适用于16岁以上的成人。

艾森克人格咨询卷简版（EPQRSC）

艾森克人格咨询卷简版（EPQ-RShortScale）是英国闻名心理学家艾森克教授于1985年在艾森克人格咨询卷（EPQ）的基础上编制的。1997年－1999年，北京大学心理学系钞票铭怡教授得到艾森克教授的修订中国版许可，“EPQ-RSC修订协作工作组”（成员：钞票铭怡、武

国城、朱荣春、张莘）对该量表举行了严谨的修订。修订后的EPQRSC有48个项目，信度和效度结果均优于国内过去修订的艾森克人格咨询卷。

该量表得到受试者在个人人格的4个方面的得分，称为因子分。因子名称为：

(1)内外向：反映受试者倾向于外向好交际的或内向好独处的；

(2)情绪稳定性：反映正常行为表现出的情绪是否倾向于稳定；

(3)倔强性：反映倔强和说求实际的倾向；

(4)社会掩饰性：反映受试者的掩饰或社会性朴实的倾向。

以上的重量表通过大量的临床研究和咨询卷施测，被证明是反映了人格的要紧维度，能经过简便的施测形式把握人格的重要方面，从而实现对个人人格的要紧轮廓的准确刻划。

该量表要紧应用于对个人人格的自我报告的客观测量。但是，对人格的评价要求解释者具有较高的心理学造诣；同时，由于解释者之间的水平千差万不，对同一咨询题的解释甚至彻底别同。以上缺陷使得它的应用范围受到局限。所以，有必要捕捉和综合心理学专家在各种

条件下做出决策的经验，对人格做出统一的、专家级不的解释。本系统的知识库依照该量表修订的最新成果，经广泛收集长期从事心理问的专家意见，并经多方论证而成。

卡特尔16种人格因素咨询卷（16PF）

16PF是美国依利诺州大学的卡特尔教授采纳因素分析统计法编制的人格测量咨询卷。它

具有良好的信度和效度，是国际上最具妨碍力的心理量表之一。

十六人格因素是各自独立的，每一种因素与其它各因素相关度极小。所以，每一种因素的测量都能使主试关于被试某一方面的人格特征有清楚而独特认识，并可以对被试人的十六种别同因素组合起来做出综合性了解，从而全面评价其整个人格。但是，对人格的评价要求解释者具有较高的心理学造诣；同时，由于解释者之间的水平千差万不，对同一咨询题的解释甚至彻底别同。以上缺陷使得它的应用范围受到局限。所以，有必要捕捉和综合心理学专家

在各种条件下做出决策的经验，对人格做出统一的、专家级不的解释。

本系统的解释库经广泛收集长期从事心理问的专家意见，并经多方论证而成。

注：为了程序的调用，英文简称在本系统中为PF16，而标准英文简称应为16PF。

爱德华个人偏好量表（EPPS）

爱德华个人偏好量表（EdwardsPersonalPreferenceSchedule，EPPS）是美国心理学家爱德华（AllenL.Edwards）以莫瑞（H.A.Murry）的十五种人类需要（或动机）理论为

基础，于1953年编制的。这十五种人类需要是：成就（Ach）、顺从（Def）、秩序（Ord）、表现（Exh）、自主（Aut）、亲和（Aff）、省察（Int）、求助（Suc）、支配（Dom）、谦卑（Aba）、慈悲（Rur）、变化（Chg）、坚持（End）、异性恋（Het）和攻击（Agg）。

爱德华个人偏好量表由这十五种需要的重量表和一具稳定性重量表组成。量表共有225题，每题包含一对句子，叙述了两种事情。作答形式为迫选，即要求被试必须从两个句子选

择一具更符合自个儿的。完成整个量表评定约需40-50分钟。

爱德华个人偏好量表的中译本是1967年由XXX心理学工作者翻译的，国内修订者对其

做了抽样修订。

爱德华个人偏好量表可用于大学生和正常成人，也可扩大应用到中学生，适用年龄范围较广，既可个不施测，也可团体施测。该量表在技术上较严密，记分方便。由答卷能够直截了当

算得原始分数，然后能够依照常模转化为百分等级。

爱德华个人偏好量表是闻名的自陈人格量表，被广泛地应用于研究和问工作，特殊是职业相关领域。与普通测查个性特点的人格量表别同，爱德华个人偏好量表是从需要倾向的

角度举行测查，依照测查结果能较快地了解到受测者的普通性格特点与需要特点。这种了解别但有助于对适合从事别同职业的人加以区分，而且有助于对特定工作中的人员做出也许成

功与失败的评估。

少年人格咨询卷（CPI）

少年人格咨询卷（CPI）是依照美国心理学家高夫（Gough，H.G）所编制的“加里弗尼亚

心理测验表”（TheCaliforniaPsychologicalInventory）修订而成的，能够帮助人们在

日常日子中明白、划分和预测自身和他人行为。

“加里弗尼亚心理测验表”国际上几种经典的人格测验之一，应用范围十分广泛。在教育心理方面，可用于对学员成就、制造性潜能的预测，并能够为专业挑选提供指导；在治理

心理方面能够用于对应聘者的治理潜能、工作效绩的预测提供参考。在国外它被以为是一项

在人员选拔方面有较大潜力的测验。少年人格咨询卷是“加里弗尼亚心理测验表”在中国的一具较好的修订本。

该咨询卷有18个重量表，分不测查：

（1）支配性，即领导能力、支配欲望以及社会主动性等因素；

（2）进取能力，即个体积极争取达到某种社会地位的能力；

（3）社交能力，即个体的外向性、社交能力以及社会参与等特质；

（4）社交风度，即个体在与社会交往情境下的自在性、自尊性及自信心；

（5）自我同意，即自我价值感、自我接纳以及独自考虑