美术教案教学反思

第页美术教案教学反思美术教案教学反思1

活动目标：

1、引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上美丽的颜色、接着学习水粉颜料涂色的技能、

2、培育幼儿手的限制实力及对色调的爱好、

活动打算：

每人一份绘画材料、蔬菜图片若干

活动过程：

一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动、

1、今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁？（老师逐一出示图片，让幼儿个别讲解并描述、有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿）

2、这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服？

（1）大白菜穿着绿油油的绿衣服、

（2）紫紫的茄子穿着紫色的衣服、

（3）胡萝卜穿着橘黄色的衣服、

（4）西红柿穿着大红色的衣服

3、嬉戏：“什么蔬菜不见了？”“请你猜猜是谁来了？”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知

二、提出活动要求

1、这些蔬菜妈妈还有很多宝宝没穿衣服，请小挚友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗？怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要美丽能顺着一个方向涂不留小白点、

2、给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的（老师边说边示范涂色、）

3、胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色、（老师示范涂色）

4、西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色、（老师示范涂色）

5、茄子的盖子要涂绿色，不是紫色、（老师示范涂色、）

三、幼儿作画老师巡回指导，留意订正幼儿的握笔姿态，引导实力弱的孩子选择好颜色再涂、

四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小挚友的作品引导幼儿集中观赏、

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验、我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好、

美术教案教学反思2

活动目标：

1、依据不同鞋印想象，大胆组合与添画。

2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象，充分体验想象和创作的乐趣。

3、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动打算：

各种大小不同的鞋子若干，铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。

活动过程：

一、印鞋印，导入活动师：五彩的水粉和我们的鞋底成为好挚友啦，说说你最喜爱什么颜色?再看看这些鞋底的花纹是怎么样的?

师：怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上?请你印一个鞋印。

(听说用鞋底印画，幼儿感觉很簇新，跃跃欲试)二、视察鞋印、想象改变老师引导幼儿观赏印好的各种鞋印，请幼儿猜猜鞋印的主子。

师：这只鞋印是哪只鞋的呢?说对了吗?老师将鞋底与鞋印并列放置，同时比较，进一步视察不同鞋印的不同花纹。

师：你觉得这些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引导幼儿大胆说出自己的想象，老师选择个别鞋印，按幼儿的想象创作作品。

(有的幼儿说像小船，有的幼儿说像一个饼，有幼儿说，画格翅膀就变成蝴蝶了。)三、启发想象，大胆创作1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜爱的鞋印，只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜爱的花纹，他爽性将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。

2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。老师引导他"你的鞋印像什么?假如想让它更像要添加什么?"于是，幼儿起先下笔添画了。

四、作品展示陈设幼儿作品，请幼儿猜猜这些画分别画的是什么?

存在问题：

1、幼儿带来的鞋都差不多，鞋底的花纹都大同小异，在肯定程度上局限了孩子的想象，因此幼儿的作品没有期望的那么富于改变。孩子带来的鞋底比较硬，缺少印章的柔韧性，蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹，因此，最好要让幼儿带软底、花纹美丽、小时候的鞋子。

2、在创作的过程中，有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。说明老师对幼儿的启发还不够。

指导策略：

1、听到孩子的回答，老师要快速机灵作出调整，不要急于求成。

活动起先，我为了引发幼儿对鞋印的想象，他们亲眼看到我将鞋底的花纹印在纸上后，我问他们："你们看这鞋印象什么?"孩子们说"像鞋印!"孩子的回答令我有点悲观，但我立刻意识到自己语言启发不到位，我快速调整："对，除了像鞋印，还像什么呢?"孩子们好像找到了灵感，有的说像花生，有的说像葫芦……2、视察孩子的创作，老师刚好调整自己的要求，不固执己见。

在孩子印鞋印的过程中，我具体交代印鞋印的过程，要去孩子利用整个鞋印进行想象添画。在巡察中，我惊喜地发觉，孩子利用鞋印中间的空隙想象作品特殊富有童趣，而且超乎我的想象。于是在对于其他孩子的指导中，我没有固执己见，而是激励他尝试利用中间的空隙发挥想象。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

美术教案教学反思3

活动目标：

1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

2、观赏感受青花瓷盘不同形态花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的宠爱。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动打算：

蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干活动重难点：

重点：

尝试运用多种线条和图案进行装饰难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘

活动过程：

一、观赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术

1、你们家的盘子上有花纹吗？

2、今日老师也带来很多美丽的盘子，让我们一起来看看吧？

中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的宝贵礼品。

二、出示范画，激发幼儿创建欲望

1、它们排列的规律是怎么样的呢？

（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）

2、梳理总结幼儿阅历；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。

三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

2、老师进行个别指导。

四、活动评价

鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅宁静的感觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。视察菊花的颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的爱好，于是生成了这个活动。

【活动目标】

1、通过观赏课件《漂亮的青花》，感受青花的色调美和图案美。

2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。

3、主动参加活动，体验美工活动创作的乐趣。

【活动打算】

已有阅历：幼儿在活动前观赏过青花瓷器。

材料打算：

1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔（深蓝色、浅蓝色）、用油泥和瓶盖制作的底座。

2、多媒体课件、背景音乐（古筝曲）。

【活动过程实录】

一、集体观赏、感受青花的美

1、观看课件提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉？你喜爱哪张图片？

师：我这有一些图片，我们一起来看看。

看看你喜爱哪一张图片，为什么？图片给你的是什么感觉？

幼：

（1）、我喜爱上面那一排的第3张，我感觉很光滑；

（2）、我喜爱上面那一排的第1张，上面有花和小鸟，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很美丽；

（3）、我喜爱中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都围着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美；

（4）、我喜爱最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很好玩，能把这么多人都画在一个盘子里；

（5）、我喜爱画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很美丽，有只小鸟似乎在唱歌，感觉很好听；

（6）、我喜爱有树的那个盘子，他们似乎在那钓鱼，感觉很宁静，天空上还有小鸟在飞。

2、幼儿探讨：和同伴说一说为什么喜爱那张图片？（从图案感受青花的美）

3、了解青花提问：

（1）这些图片的颜色都有些什么特点？

（2）它们都画在哪里？

师：我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什么颜色的，它们都画在了哪里？

幼：

a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面；

b、是蓝颜色画在了白颜色上面；

c、有深蓝色和浅蓝色，它们都花在了白色的瓷器上。

老师小结：我们古代人特别聪慧，用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上漂亮的花纹、图案，这就是青花瓷。

4、立刻就要过端午节了，在过节的时候我们都会吃鸭蛋，今日我们也一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。

启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么？你会用什么图案来表现？

师：你想在鸭蛋上画什么？用什么图案来表现？

幼：我想画朵花，用波浪线来画；我想画太阳，用锯齿线画太阳的光；我想画个娃娃，用弹簧线画她的卷发；我想画树，用三角形画树根……幼儿自选材料进行作画，老师播放音乐、巡察指导二、创作活动，老师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具，在美丽的音乐伴奏下进行创作活动。老师巡察，进行适当的指导。

三、作品展示、评价

1、你最喜爱谁画的青花蛋，画的是什么？为什么喜爱？

幼：我喜爱安琪画的青花蛋，她画的蝴蝶很好看，她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起；我喜爱淼淼画的青花蛋，她用深蓝色画了小花的花瓣，然后又用浅蓝色的水彩笔在外面画了一个花环，感觉很美丽；我喜爱朵朵画的大海，她画的波浪线能连接在一起，比我画的好……

2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。

3、与同伴沟通，体验胜利的欢乐。

教学反思：

青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们宠爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动起先前的观赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发觉青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简洁的介绍。这样孩子们在视察和作画时就能更有针对性。

美术教案教学反思4

活动背景

在经过一冬的沉睡之后，万物复苏，饲养角里彤彤带来了一条大大的金鱼，孩子们整体围着它转，正值三月，当我给孩子们讲着关于环保的学问时，我想利用这节美术活动让孩子们挖掘废旧材料的美，体验亲自创建美的乐趣。

活动目标

1.观赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。

2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。

3.体验制作的乐趣。

4.探究、发觉生活中小鱼的多样性及特征。

5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动打算

一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸大的池塘背景活动重点为鱼身设计出各种花纹活动难点鱼身有独特的色调效果

活动过程

(一)出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。

师：这是什么?有什么用呢?这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢?(幼儿自由发言)小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今日请小挚友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。

(二)出示各种鱼的图片，幼儿视察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹?

师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来观赏一下吧。

小结：有的小鱼身上穿了黄色的衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。

(三)出示各种材料，老师示范做法

1.用一次性杯子制作小鱼

(1)先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。

(2)示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，激励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。

2.用纸盘制作小鱼

(1)用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。

(2)在合适的地方添画眼睛。

(3)用废旧彩纸给鱼制作花纹。

老师示范了两种鱼的做法，请小挚友选择你喜爱的鱼来制作吧。

(四)幼儿制作提示：小挚友大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小挚友可以再次选择不同的小鱼制作。

(五)作品展示将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同观赏，说说自己的感受。

活动反思

本次活动有几个改动和大胆尝试的地方

1.在导入部分原来的教案中师干脆观赏各式的小鱼，在这篇教案中我干脆出示了用过的废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发爱好，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。

2.制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今日进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个确定是有缘由的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很便利，对实力强的幼儿来说相对简单，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发觉纸盘一半孩子来说又太简洁，因此我在这次的教案中确定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同实力的孩子选择合适自己的材料，而且我还激励实力较强的孩子在时间足够的前提下尝试做两个不同的的小鱼。

3.最终的展示部分的改动是，将小鱼布置在事先打算好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲自制作的乐趣

美术教案教学反思5

活动目标：

1、幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色调表现人物的心情。

2、培育幼儿英勇、活泼的特性。

3、激励幼儿大胆说话和主动应答。

4、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

活动打算：

引导幼儿依据自己的生活阅历，相识不同的脸谱。

各色橡皮泥

活动过程：

1、玩“变魔术”嬉戏，引起幼儿改变表情的爱好。

嬉戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、胆怯 的脸等）。

2、启发幼儿相互视察人的面部表情特征。

提问：“人笑时、哭时、生气、胆怯 时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？"教案来自：屈；老师教；案网。"请幼儿分别描述出来。”（老师边听边捏出来）

3、引导幼儿体验色调与每一种脸谱的关系。

提问：“当你生气时，你的脸色会有什么改变”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”

小结：“表情不仅可以通过五官的改变来表现，还可以用不同的色调来变现。”

4、幼儿制作脸谱，老师巡回指导和帮助。

每个幼儿选一种表情。

5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

教学反思：

传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。

美术教案教学反思6

教学方法：

针对本课的学问特点和学生的相识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采纳了观赏引导探究式的教学方法，通过学生自主主动的身心活动发觉问题，解决问题，启发他们把这种思索方法应用到其它领域如：数学.作文.生活中.等各种问题上。增加了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、开心的操作中得到解决。

教学目标：

1、学习儿童漫画这一特别绘画语言的基础学问和最基本思索方法，学会全面整体去视察对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。

2、培育学生的视察实力，想象实力和创建实力，从而激发小挚友思维的发展。

教学打算：

课前学问打算：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

教学过程：

1、引起幼儿的爱好。

小挚友触摸罐子。师：谁来告知大家，这里面放的是什么?看看，阿童木举手了师拿出画并送给举手的小挚友。

(孩子们，都兴奋的叫起来，艳羡获赠的小挚友，孩子们的心情立刻被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。)

2、观赏并感受范画的美。

师：老师还从网上找到了很多美丽的漫画，想看吗?

谁来告知大家，你喜爱哪一幅画?美在哪里?

(多媒体的运用，使孩子们的视线马上集中到画面，一幅幅漂亮的漫画映入他们的眼帘，孩子们不谋而合的发出赞美声，同时也激发了他们的视察爱好。孩子们争先恐后的说着自己喜爱的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样;有小树、有蓝天，象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的观赏观点和对艺术的独特理解)

3、激发幼儿的作画爱好。

师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢?那你准备把刚才摸到的东西画成什么呢?

交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。

画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。

运用小刀的时候要留意平安。

4、在美丽的音乐声中作画。

放着美丽音乐，让幼儿在老师为他们打算好的纸画，营造意境。(在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的赐予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简洁事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么?并加以引导。)

5、讲评。

师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小挚友、将小挚友的作品展示在黑板上)

(在介绍自己或是他人作品的过程，也是小挚友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小挚友合影。今日是我们小挚友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次肯定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧!

教学反思：

整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，及赠送礼品，起到了增加幼儿活动爱好的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小挚友触视觉的刺激，调动了孩子的参加性和主动性。我打算材料打算，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活阅历，选择自己喜爱的事物进行创作。最终通过与同伴作品的沟通，使活动达到了高潮。

美术教案教学反思7

设计意图：

春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，漂亮极了。在上周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对漂亮的蝴蝶充溢了深厚的爱好，而本节活动就在此基础上，引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到花丛中。

活动目标：

1.激发幼儿对折纸的爱好。

2.培育幼儿的动手操作实力。

3.引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到适当位置。

重点：

引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解决方法：老师示范指导。

难点：

幼儿能学会对折的图标，并依据图示完成作品。解决方法：老师引导提示。

活动打算：

幼儿用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒;老师范画;折纸图示;折纸成品—蝴蝶;上周活动中幼儿的作品。

活动过程：

(一)起先部分：以谈话的方式导入活动，出示上周作品。今日老师给小挚友带来了一幅画，这是谁画的'?你们画的是什么?你喜爱蝴蝶吗?”

(二)基本部分：

1.出示老师范画“老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗?”

2.出示折纸图示，教幼儿学折蝴蝶“你能看懂这幅图吗?这条线是什么意思?”(老师依据幼儿的回答进行示范，教幼儿折蝴蝶)3.请幼儿操作

(1)提示幼儿按步骤看图示折纸。

(2)幼儿折纸时，老师巡回指导。

4.引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。“蝴蝶折好了，应当贴到哪?”“那一面应当朝上?”

5.请幼儿粘贴

(1)提示蘸胶水时要适量。

(2)提示幼儿粘得反正。

(三)结束部分：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，老师总结。“谁做得好?哪里好?”

(四)延长活动：请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。

教学反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的须要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应当把示范的蝴蝶拿过去，不应当展示在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中相识到每次活动都是一次艺术的创建，信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二非常钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了许多。

美术教案教学反思8

活动目标

1.学习看图剪纸，能沿线剪出公共汽车和大卡车，并为汽车进行装饰。

2.能大胆想象剪出不同外形的汽车。

3.能将纸屑放到指定的地方，养成整齐有序的好习惯。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动打算

1.大小、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、汽车轮廓卡2张、胶水、双面胶。

2.公共汽车、大卡车剪纸范例及制作汽车的步骤图。

活动过程

1.联系已有阅历，引导幼儿沟通相识的公共汽车和大卡车。

请幼儿说说公共汽车和大卡车的外形特征及用途。如公共汽车的车身像长方形，大卡车的车头像梯形，车身是长方形等。

2.引导幼儿探究，学习看图剪纸。

(1)老师将幼儿分成四组，为每组幼儿供应范例和制作汽车的步骤图，请幼儿视察学习。

(2)指导幼儿学习看图剪客车图形。在老师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去双角，制成客车车身。

(3)指导幼儿学习看图剪卡车图形。在老师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去一角，再在三分之一处剪一刀，然后将后面的三分之一部分向里折叠，制成卡车车身。

(4)指导幼儿正确的运用剪刀，并提示幼儿将纸屑放到指定的地方。

3.启发幼儿为汽车进行装饰。用蜡笔加画车门、车窗，贴上车轮。用喜爱的颜色为车身涂色，涂色要匀称。

4.激发实力强的幼儿剪贴小轿车等其他造型的汽车。

(1)请幼儿沟通还见过什么汽车?

(2)激励幼儿大胆想象，剪贴小轿车等其他造型的汽车。

5.将幼儿的剪纸作品布置成汽车展。

(1)请幼儿观赏自己和他人的作品，说说这些作品好在哪里。

(2)激励创建性强的幼儿，将制作的不同造型汽车的方法介绍给其他幼儿。

6.活动延长

(1)请幼儿在美工区里接着设计剪贴不同造型的汽车。

(2)将作品放到用积木区搭好的“公路上”玩“汽车开来了”的嬉戏。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

美术教案教学反思9

活动目标：

1.体验水与墨在玻璃上的融合，感受色调渐变。

2.尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果。

3.能大胆地添画水墨之景，体验创建的乐趣。

3.能分析故事情节，培育想象力。

4.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

活动打算：

1.教具：多幅PPT水墨画、范画、未完成的添画。

2.学具：墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。

活动过程：

一、导入环节：观赏水墨画作品，引起幼儿的爱好

1.通过幻灯片引导幼儿视察水墨画中色调深浅改变。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(近景怎么样?远景怎么样?色调有什么不同?)

2.激励幼儿大胆表达自己的发觉。

老师总结：小挚友们发觉了近处的景物清楚、远处的景物模糊，近景色调深、远景色调浅，近景大、远景小。

二、出示未完成的添画作品与范画，讲解作画的方法

三、老师示范：引导幼儿视察水与墨在玻璃上的深浅改变

1.先在玻璃桌上匀称浇水，将墨滴入水中，可用手指或毛笔将水与墨相接形成渐变。

2.将宣纸与水墨对印，待宣纸干后再添画场景。

四、幼儿创作，老师巡回指导

1.幼儿自由创作，感受水墨相接的改变。

2.引导幼儿运用各种方法与色调来表现自己的画面。

3.帮助动手实力弱的幼儿，刚好确定幼儿的创意。

五、作品展示沟通

活动反思：

请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟识的纸张与笔，联系相识了解文房四宝中的墨，相识墨汁，并在观赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲自印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的奇妙。

我的第一次教学中没有让孩子们共同观赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇异的感叹，以及孩子在观赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。其次次在接受了同事们的珍贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞美，还有孩子对自己作品的奇妙想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

美术教案教学反思10

第1课：椅子设计

本课是一节设计?运用课，我以故事嬉戏为主，调动学生的学习爱好。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的学问框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探究，探讨创建，并运用综合性学问技能去造型，设计、运用，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。

第2课：民乐放光彩

爱好是学生发展思维的巨大推动力，是培育学生胜利学习的秘诀。这节课我留意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用多媒体观赏民族乐器的演奏场面，演奏中多种民乐的声音交替出现，有独奏的声音也有齐奏的声音交相辉映，气概浩大。通过观赏使学生感受到民族乐器的美丽好听的、独特的演奏，从而引发学生内心对民乐的喜爱。很好的激发了

第3课：舞台美术设计

第一节主要以相识舞台美术设计，从舞台美术设计的各个环节下来相识一场舞台剧，后来分工的相识，从第一堂课，小组分工、导演确定到绘制流程。而其次堂课起先，基本上学生都已经打算好道具了，但也有一些班级第一堂课支配不出来的，这也是班级详细状况详细分析了。

第4课：小小果壳箱教学中我利用大量图片展示了各种不同造型的果壳箱，穿插了一些设计导向提示，用以启发学生从多角度、多方面了解果壳箱的设计元素。还展示了学生的设计作品，以及简洁的制作步骤图，让学生了解简洁的制作方法，并启发他们进行新的创建，启发学生从既美观又好用的角度动身，进行果壳箱的设计。

第5课：中华扇子

扇子虽然是纳凉的用具，但却有着丰富的种类和艺术形式。我紧紧结合教材，扇子的种类、形式、内容、结构等方面绽开，包括扇面的表现形式涉及山水、人物、花鸟等方面，引导学生从多个角度进行了解和感受、比较与分析，在观赏的基础上获得自己的艺术感受与理解，并绽开自己的艺术联想。

第6课：亭子

在教学中，我注意让学生观赏教材上的亭子图片及学习相关学问。通过提问学生了解哪些出名的亭子及特点，激发他们的表达欲望及学习爱好。并让学生视察、概括不同亭子的造型特点，明确创作要点，再供应学生作业，拉近了学生的创作距离，产生深厚的学习爱好。

第7课：夸张的脸

“爱好是最好的老师”，是学生了解未知、学习学问的巨大动力，也是培育学生自主学习意识的有效途径。有爱好的学习不仅能使人聚精会神，主动思索，有时也会达到废寝忘食，欲罢不能的地步。五年级美术《夸张的脸》一课，要以充分调动学生学习爱好的原则为本实施教学。

教学时我通过课件赐予了学生充分感受的机会，教材中的观赏图例已经给了一些表现方法上的启示，如泼墨写意、勾写结合、勾线设色等，但不管是哪一种方法，对于孩子们来说都是很难的。我自己对教学目标的设定，再补充了一些自己觉得更适合的作品图例进行教学，但第一节课教学下来，由于自己和学生的观念存在着差别，学生不喜爱我选定的那些唯美的表现内容，如哪些江南韵味的人物。于是，在接下来的几个班级教学时，我把重点放在引导学生利用一些身边的图象资料进行表现，如自己或父母的照片、同学模特、报纸画刊上的一些人物图片等，以此减弱人物表现时的难度，而专注于水墨特点的把握和方法的探讨。同时教学时要设定好问题和探究的任务，开展广泛的沟通。对于表现技法，老师只需引导学生驾驭最基本的即可，如勾线、设色、点写等，然后启发学生大胆探究更好的表现方法，画出墨色的改变与画面的整体关系。

第9课：齐白石笔下的蔬果

《齐白石笔下的蔬果》一课属水墨画范畴,我认为在教学中不应当单调的为教技法而教技法，更不能按成人画法，依葫芦画瓢，而应依据学生年龄段的特点,激发学生的学习爱好,课堂上引导学生自由思索、自由沟通、自由想象、自由创建，学生有了学习爱好，便学得主动、开心、有创建。

第10课：映日荷花别样红

教学中我通过大量图片和优秀作品的观赏，向学生介绍了荷花的造型特点，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点。我组织学生绽开探讨，让学生主动观赏、感受，从而丰富学生的视觉阅历，促使学生感悟不同时间、不同环境下的荷花的意境美。同时了解祖国的民族文化艺术，进行继承和发扬。

第11课：弯弯的小路

点彩画这一绘画表现手法，学生第一次接触，因此感觉比较新颖 ，学习爱好较深厚。但用软性的画笔表现点的时候，画笔的各个不同接触面怎么点出不同形态、不同大小的点，对于很少用软性画笔作画的五年级学生来说却是很难把握的。但不足之处就是学生的作业展示太简洁，感觉还太仓促。

第13课：装饰纹样

在教学中，我带领学生观赏了陶瓷、屏风、服饰及青铜器上的装饰纹样，激发学生的学习爱好，提高他们的观赏水平，引导他们发觉生活中的装饰纹样之美。我具体讲解了毕加索的版画《公牛系列》的局部、形的装饰改变作品、色调的装饰改变作品和学生作品。这样学习后，学生创作的作品效果很好。

第14课：做做陶艺

第15课：中国传世名作

在教学过程中，我运用了朝代依次和艺术特点相结合的方式开展教学，我点击课件，引导学生分析作品的主要艺术特点，表现现实生活、精湛的写生技巧、脸型丰满、设色工丽等。并通过课件再呈现几幅具有唐朝典型特点的艺术作品。我在这节课上通过对名作的观赏、分析、评述，让学生感受名作的艺术特点与魅力。

美术教案教学反思11

活动目标：

1。能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的改变，感受线条画带来的美感。

2。引导幼儿学习用油画棒进行简洁的套色运用。

活动打算：

教学

ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。

活动过程：

一、观看图片引出主题。

1。小挚友们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的表演）

2。海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的……）

3。老师依据幼儿的回答，画出相应的花纹。

二、视察了解线条画的特点。

（出示鱼的轮廓）

师：刚刚我们说了许多种花纹，现在我们给这条鱼穿上美丽的衣服，让它变成一条美丽的鱼。

1。小挚友们，

你们想给这条鱼画上什么花纹呢？

（幼儿说一种，老师在鱼身上画一种）

小结：原来这些简洁的点、线、面也能组合成一幅看上去困难又漂亮的画。

2。今日这条鱼呀，不仅很美丽，还会发光呢。

三、示范介绍发光原理。

1。老师示范让鱼发光的方法。

2。请幼儿说一说使鱼发光的隐私。

四、提出要求幼儿作画。

1。先把鱼的主体勾画出来。

2。运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清楚。

（老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问题可请幼儿相互视察发觉，同时鉴借别人的好的方法。）

3。提示幼儿作画完毕后在鱼的四周画上发光圈，凸现鱼的整体。

五、展示评价幼儿作品。

1。请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。

2。你最喜爱哪条鱼？为什么？

六、珍惜爱护海洋生物。

今日，我们观看了许多美丽的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼。

可是现在，这些美丽的鱼在不断的削减，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。

小挚友们，让我们从今日起先爱护海洋生物好吗？

活动反思：

通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用色调进行装饰，活动很胜利。

美术教案教学反思12

活动目标

1、体验与老师间的美妙感情，提高幼儿对绘画的爱好。

2、初步培育幼儿临摹做画的实力，并学习用语言表达自己的情感。

活动打算

1、老师的照片

2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

活动过程

一、谈话导入

1.出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀?

你怎么看出是老师呀?谁能说一说王老师长的什么样子?

2.老师：请小挚友说说我长得什么样子呢?

激励幼儿大胆说出自己的看法。

二、绽开

1.老师想请小挚友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?

2.视察老师：现在请小挚友细致看看老师。

请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)

3.老师边讲解边演示绘画的步骤。

4.布置作业，提出要求。

(1)在绘画前要留意细致视察老师的基本特征，视察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

(2)在绘画时要保持画面的干净。

(3)用色要大胆，美观。涂色要匀称。

5.幼儿作画，老师巡回指导。

(1)指导幼儿驾驭画画的正确依次。

(2)指导幼儿留意视察老师的明显特征。

三，结束

布置幼儿作品"我宠爱的老师"展，请幼儿相互参观、介绍，并互评画的像不像。

活动反思：

通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心视察、各抒己见，能具体说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简洁的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边视察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新奇、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。

美术教案教学反思13

活动目标：

1、视察蝴蝶的各种造型和花纹，知道蝴蝶的翅膀是对称的。

2、用折、画和剪的方法剪出漂亮的蝴蝶。

3、培育幼儿的剪纸爱好。

活动打算：

1、幼儿观赏过漂亮的蝴蝶。

2、各种漂亮的蝴蝶图片，蝴蝶折、剪步骤图，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份，胶水、棉签。

活动重难点：

活动重点：画好蝴蝶翅膀及触角。

活动难点：沿线剪好半个蝴蝶。

活动过程：

(1)组织教学，活动手指，做一下手指嬉戏。

师：我们每个小挚友都有一双能干的小手，今日老师就要带小挚友用能干的小手剪一个特别好看的图案，是什么呢?;现在请小挚友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，欢乐把舞跳。(幼儿猜，猜不出来，老师提示)

师：对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种特别美丽的昆虫。

(2)出示蝴蝶挂图，请幼儿视察蝴蝶的外形。

师：蝴蝶有一对触角，两队翅膀，触角翅膀都是相互对称的，也就是说蝴蝶的两边大小、样子都是一样的。蝴蝶的翅膀特别美丽，是五彩缤纷的，两边翅膀的图案也是一样的。蝴蝶的种类特殊多，有14000多种，大的绽开翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(请幼儿讲一讲蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪纸图案

师：现在请小挚友看一看今日老师给你们带来了什么?它美丽吗?

(4)看老师剪蝴蝶

出示一张长方形纸，告知幼儿蝴蝶的剪法。

(5)出示剪纸蝴蝶步骤图，全班幼儿操作剪蝴蝶。(告知幼儿剪蝴蝶应留意什么?)

师：老师这儿有一幅画草图，但是老师还觉得缺点什么，你觉得可以添画上什么动物呢?(把幼儿剪好的蝴蝶贴上去)

(6)活动结束

师：现在老师扮演蝴蝶妈妈，小挚友扮演小蝴蝶，飞到花草丛中去游玩。因为美丽的小蝴蝶最喜爱美丽的花儿了，哪里有花它就飞到哪里去，它是花儿的好挚友，我们小挚友都特别喜爱小蝴蝶。

活动延长：

请小挚友回家教自己的爸爸妈妈剪蝴蝶，一起进行亲子嬉戏--小蝴蝶飞飞飞。

活动反思：

剪纸活动是孩子们最喜爱的活动之一，每次我告知孩子今日的手工有剪纸活动，孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已，不由自主的鼓起掌来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀，这也是老师们最不放心的教学活动之一，因为老师平常都教化孩子们不能玩尖锐的东西，不能玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求每位老师给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法，不能用剪刀对着小挚友，剪刀只能用来剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小挚友学本事的。

本次活动是剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简洁的剪纸图案，但对于孩子们来说却是一件不简洁的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶，这看似简洁的活动却引发了许多问题，许多孩子画出来的蝴蝶很小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一起了，就这点看来也充分说明白孩子们在平常的生活中缺乏视察，再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不简单的过程，有的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把真个翅膀剪掉。

但孩子们对整个教学活动是特别感爱好的，不管是手指嬉戏活动，还是猜谜，讲解并描述蝴蝶的学问，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是心情饱满，课堂气氛特别活泼，真正做到了师幼互动，欢乐学习，欢乐成长的教学氛围。

美术教案教学反思14

本次活动我选择的是大班的美术活动，《奇异的线条》。本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色；其次个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹；第三个目标是体验画小鱼