语文1《在天晴了的时候》导学案1(冀教版五年级上)_第1页
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文档简介

简约课堂学习案设计课

题

1、在天晴了的时候

班

级

五年级上备人学目标难点

复人1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写个字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。问题诗人在初晴的小径上看到了什么？准备多媒体课件课预案学过一知链戴望舒，中国现代著名的诗人，生于浙江抗州，现代中国诗坛上负有盛名“巷诗人诗和诗论极富个性代表作《雨巷二预检1、自学生字，读通诗歌。2一边读一边画出不理解的词语用多种方法体会词语的意思：“炫耀、尘垢、阴霾、曝着”。3、大致了解诗歌的内容。三我问1、课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物？2、为什么小路会是凉爽又温柔？

复栏课导案第课）

预展1、朗读课文，要求：读准字音，读通句子。2、交流生词的学习。3、了解课文的内容。4、展示有戴望舒的资料。问梳问一

文中描写了哪些雨过天晴的景物？问二

为什么小路会是凉爽又温柔？程（素时

课导案第课）教行

期的生为2钟

读课题，请学生谈自己的唐代李商隐曾经有一首初步感受。诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句意怜幽草，人间重晚晴”现代著名创设情境，问题呈现

诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候15钟1.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。

1、学生自学习5分钟，边读边想在书上做批注。2组长的带领下讨论交流，梳理展示内容。自主学习，合作讨论

2.朗读全诗，体味诗句之美。

展示交流，质疑补充

15钟教师参与学生的交流，在、朗读诗歌，说说诗歌描学生疑难处进行点拨，特写的雨后景色。别是学习方法的指导。2这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。找出文中拟人、比喻的语句体会诗歌的语言美，感受诗歌描写的优美画面。3、感情朗。5钟

学生讨论，全班交流。拓展训练，能力提升

你还看到了哪些雨后的景象？说一说。3钟

诗人之所以能写出这么学生小结学习诗歌的方美的诗文，是因为他热爱法：自然，因为热爱所以用心（1读诗句解词语。总结概括，提升意义

观察，用情书写。（2开想象现画面。（3系积累画面。（4）

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