学前班汉语拼音《b》课堂实录

学前班汉拼音《ｂ课堂实录教学目：、学会声母读音，认清形，正确书写。、学会读声母b和韵母a拼的音节。教学重：发音方法及音节的拼读方法。教学难：母带调拼读。课前准：韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好告诉老师。生：今天教室里来了很多老师。师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。创设情景，复习导入：、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？（单韵母）、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

（）分别说说这几个单韵母的顺口溜。（）给这单韵母排排队。师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片,我们来和他打打招呼，好吗？探索新知：、教学声母

（）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把憋住，再突然放开，让气流自己冲出。）（）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂb(3)名读并评价。(4)别领读，其他学生跟读。、识记ｂ的形师：小朋友你们说说像什么？（像，像倒挂的气球…）（）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂ，右下半圆ｂｂｂ（）生齐读顺口溜。、指导学生书写声母ｂ（）师：请小朋友们注意观察ｂ的家住在哪里？师范写。请小朋友看看上面四线格中ｂ的位置，它占了几？（两个格）是那两个格？（）书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空念名称：竖，右下半圆。（）生自己试写几次。

师几格？（两格）哪两?(中上格）课间操：（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出。、教学单韵母的拼读：师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母ｂ觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他好吗？（师一手持字母卡片b一手持字母卡片a）师：我是ｂ，谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前）生：我是，我是你的好朋友。师：ｂ－－生：ｂ－－师：你真聪明，奖给你一朵小红花。喜欢吗？师：还有谁也想来找好朋友(引导：声母ｂ除了和做朋友，还可以和谁做好朋友呢？）生：和i

ｂ－iｂi师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗？师板书：ｂ

ｂābb?学生自由试读）师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！（学生：夸夸，我真！）师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢？（请小朋友到前面领读，其他学生跟读)巩固练习１送声母宝宝回家：声母ｂ和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗？你们知道他的家在哪里吗？（再和学生一起复习声母四线三格中的位置）

、学生练习书写：请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。（注意ｂ在四线格中的位置。、师检查，指导。订正。课堂