高二月考总结与反思1000字-高二年级周练考工作总结

高二月考总结与反思1000字_高二年级周练考工作总结学生可以根据自己的情况进行月考总结与反思，不仅可以查缺补漏，同时也可以总结答题技巧。以下就是小编整理的高二月考总结与反思1000字范文，一起来看看吧！第一章：高二月考1000字总结与反思本次月卷就学生的知识与能力进行了检测。就所担任的班成绩来看，一部分学生对基础知识的掌握比较好，阅读理解能力也比较强，优秀率约为20%。但相当一部分学生，由于自身的基础不太好，造成对基础知识掌握不牢，甚至根本不理解基本词汇的用法，对阅读理解能力更是没有以至于失分，下面就具体题型分析如下：第一卷是基础知识部分，是多项选择题，大部分是学习计划的原始题。只有少数学生是完全正确的，或者只有一个学生是错误的。扣分超过10分的学生比例约占总人数的40%，即相当数量的学生无法理解学习计划的原始主题，可以说是不清楚，导致分数下降。在实际教学中，要加强学生对词、词、句、段的理解，调动学生的主动性，即积极查阅工具书，积极思考。第二卷为阅读与理解即能力部分，由12题始，是5分古文翻译，优秀生的准确率比较高，可一部学生因不能准确直译或歪曲字义而失分，约失去12分，极少数失掉5分，可以看出部分学生根本不懂文意。应在教学中多给予学法指导，从关键的字、词入手，引导他们准确直译;13、14题为7分的课外古诗文阅读，是初中段学过的古诗，优秀生能够抓住句中的意象描写准确写出答案，而相当一部分学生则不能，在教学中在答题技巧方面应加以点拨;15题是5分值的古诗默写，前3空为以学过，后2空未学，一部学生因写错字或忘记失分，应强化学生记忆、默写的训练;第四题是15分的现代文阅读，失分严重，原因是一部分学生不能读懂文章，概念不清，表达技巧更是欠缺，应在教学中给予解题思路和方法的引领。第五题是15分值的语言运用题，大约35%为学案原题，其余部分虽不是学案原题，但也是经常练习的与高考链接的能力题，失分的原因还是学生答题技巧欠缺，不能灵活组织和运用语言，在教学中应多加注意语句的得体及语法方面的指导;第六题为题，占50分，本次检测失掉20分以上的学生人数占两个班的10%左右，失分原因是写的字数不够，思路不清，前言不搭后语，可以看出，一部分学生在文思上没有想法，更谈不上思想的表达了。在教学中还是应利用教材教给学生一定的表达技巧，从字、词、句等入手，结合学生生活实际，真正做到以我手，写我心。简言之，这个月度测试不仅测试学生对基础知识和语言使用的掌握程度，还测试教师在教学中的成绩和不足。我们不仅为学生的进步感到高兴，也为不能让学生积极学习感到难过。我们决心在今后的教学中继续加强自己的学习，努力提高自己的教学能力，努力真正实现教与学的双赢。篇二：高二月考总结与反思1000字第二次月考的结果出来了，这给了我最大的启示：我们总是粗心大意，所以我们总是一步一步地被吓到。这次月考和第一次月考相比，进步很大，其中很重要的一个原因是，第一次月考前整整一个八月份，我总是在复读与大学之间想太多问题，情绪有点不稳定。还有就是高考后，两个多月不看书，感觉很多东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，但是当时成绩出来后，自己还不完全有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。现在，总结一下第二次月考。在第二个月的测试中，中文120分，数学127分，英语101分（不包括口语听说测试），文科253分（政治81分，历史78分，地理94分），总分601分。年级排名：30，班级排名：8。这次语文，选择题全对（24分），二卷为96分。二卷暴露出来的问题是：①文言文翻译不能把目光放长，将句子代入原文磋磨句意。②诗歌鉴赏的表达技巧、术语不能运用自如。③默写必背的古诗文篇目不能满分。④现代文中的阅读，基本的一些术语掌握还不够熟练。⑤作文思想不够深刻。其中约5分不应丢失，其中听写丢失2分。听写这篇文章完全是由于我的粗心。我总不想背诵这些烦人的古诗，对它们漫不经心，所以我应该一步一步地感到惊讶。这次数学127分，在班里不高不低，当然和那些145分的同学相比，自己真的太差了。但是我不难过。参加数学考试时，我习惯于选择题和填空题。完成后，我仔细计算了多项选择题和填空题，以确保它们都是正确的，并让自己轻松地完成后面的大问题。完成半个小时的填空和多项选择题（总共14题，70分）。我还有一个半小时去做接下来的六个大问题。但是第一个大问题是一个非常复杂的三角函数简化问题。在第一次简化之后，我发现第二个问题的数量太大，太奇怪了，所以我在草稿上对它进行了多次简化。前两次的结果是一样的，用来计算第二个问题的问题让我觉得很正常。我确信最后两个简单的答案是正确的，现在已经四点了，离考试结束还有一个小时。我很快把答题纸换成了监考人，因为我的答题卡第一次写了简化的答案，我再也写不出正确的答案了。所以我在一个小时内匆匆完成了以下问题。幸运的是，我在第二卷得了77分，多项选择题的满分是50分，也就是127分。虽然自己不难过，不觉得数字低分惋惜，但是我还是总结了一下暴露的问题：①立体几何还需要加强练习，尤其是自己的空间思维太差，练习强度需要加强。②不能熟练地在恒成立问题中进行构造新函数并进行第二次求导进行最大、最小值的计算。英语考试对我来说是一个巨大的打击。因为我从不注意英语作文，所以我一路上都侥幸得了高分。这一次，我终于拿到了大二以来的最低分。上次的粗心让我这次很难过。幸运的是，就是在这个时候，我开始关注英语作文。我认为这是一件好事。没有打击，我总是粗心大意。文科综合253分。此后的复习，我需要加强各科的记忆，形成系统的知识体系，多做题，多总结。如果英语仍然像以前一样高，这次的总分应该是610+，但我感谢这次的打击。它让我明白了由粗心引起的一步一步的震惊，也让我不轻视和傲慢，因为我爬得太高，忘了把脚放在地上，最后跌得太低而痛苦。漫不经心，步步惊心。我要开始改变漫不经心的态度，拒绝步步惊心。第三章：高二月考1000字总结与反思高二月考已经结束了，这次的月考成绩相比以前是有了一定的进步，但是我对这次成绩并不满意，所以要做好反思，争取下次考试可以让自己的地理成绩更上一层楼。.积累与应用：基础知识是形成学生基本能力的基础。在语文教学大纲中，基础知识点多、面广，要求学生掌握。第一道大题基础知识满分14分，平均分8.64分，难度系数0.62第二大题默写鉴赏，满分值为18分，平均得分11.58分，难度系数为0.64.因此，我们不难发现，学生对汉语基础知识的掌握并不扎实。.阅读：阅读能力是一种综合的语文智力技能。阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。灯下随机书写得分为10分，平均得分为6.5分，得分率分别为0.65分《五人墓碑记》分值为14分，平均得分为8.82分，得分率分别为0.63《哭泣与简》的得分为14分，平均得分为8.05分，得分率为0.58分通过对比，可以看出:学生的阅读能力较差。同时我们还可以发现，课内阅读得分高于课外阅读得分。说明教师在平时的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对知识的掌握与运用较好。但教师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、思考的机会太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读能力弱的同学进行能力迁移的训练少，学生的理解、分析、概括能力弱。在评分过程中，发现学生的语言表达仍存在不准确、不简洁、不规范、不规范等问题，说明教师对学生的语言表达训练不够，学生在正常教学中缺乏有效的实践。.写作满分40分，样卷最高分38分，最低分15分，平均分26.8分，得分率0.67分。学生作文基本符合写作要求。虽然抽样试卷中有主题新颖新颖、构思巧妙、表达流畅的优秀作文，但在构思、选材平淡、内容空洞等方面存在一些缺陷，不能表达学生个性，字母格式错误，错误单词多，标点不规范，这表明在平时的作文教学中，教师更注重作文技能的训练和句型的训练，而较少关注学生的主体地位。教学反思及措施.加强基础知识教学，培养学生语文能力。基础知识的掌握和训练应贯穿于整个教学过程，并始终予以重视。同时，各种知识要学得准确，理解要深刻，记住要牢固，运用要灵活。它不应该含糊和似是而非。只有牢牢掌握书本上的基本知识和一定的技能，才能举一反三，提高迁移能力。因此，我们不能舍本逐末。另一方面，课外语文教学活动有利于拓宽学生的知识视野，提高学生的语文能力。在课堂教学的基础上，注重课外语文教学活动，结合教材内容和现实生活中的实例，有效提高学生的语言理解能力和语言文学运用能力。开发智力，培养学生能力是素质教育的重要内容之一，也是语文教学的重要实践研究课题。能力培养的主渠道是课堂教学，有效地培养能力是提高课堂效率的关键和实质。学生的能力是在长期的反复实践中螺旋式提高的，这不是一朝一夕可以实现的。学生能力的培养必须依靠平时课堂教学的积累。因此，学生能力的培养必须以平时的课堂教学为基础。.强化阅读训练，切实提高学生的阅读能力。弗兰西斯培根说过读书足以怡情，足以博彩，足以长才，可见，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中学生，阅读的作用尢其重要。有效地培养提高中学生的阅读能力，首先应该培养学生的阅读兴趣，让学生从被动阅读转变为主动阅读，从喜欢阅读到会阅读，能读懂。当代学生要读的作品很多，这就需要教会学生制定适合自己的阅读计划，掌握有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯，逐步提高学生的阅读能力。著名教育家叶圣陶先生说：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。因此，教师就要朝着促使学生反三这个目标提高学生迁移思维的能力。要教给学生阅读的方法和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读能力弱的学生设计一些提高性的练习，使学生学用结合，能熟练运用所学的知识解决阅读中出现的问题，扩大学生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了学生学习语文的兴趣，又拓展了学生语文学习的广阔天地。.强化学生主体地位，全面提高学生语文素质。语文教学应以学生为主体，发挥学生的学习主动性，培养学生的思维能力、想象力、创造力和个性。要把思维训练作为教学的一件大事，培养学生良好的思维素质和思维能力，树立正确的世界观和人生观。引导学生从同一事物的不同角度、不同方面去理解同一事物。培养学生关注、观察、评价事物、积极参与社会生活的独立意识，引导学生关注社会、关注生活、关注自身素质的提高，为语文学习提供不竭的动力。.以作文促做人，以做人促作文，实现做人素质与作文水平互相促进、共同提高的目标。任何一种文学形式的作品，无一例外都是作者的人生体验、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映。作文是学生做人素质的真实再现，是学生内心活动的自然流露，而不是强迫自己去做无情之文、无人之文。如果作文无人，只是文字的拼凑和编造，作文也就失去了自身的意义。教师在作文教学中，应打破模式化或程式化的框架，尊重每位学生的生存状态，让不同学生表述出不同的自己，让每位学生都有话可说，都能写出独具特色、富有个性的文章。把做人和作文有机结合，促进学生素质的全面发展。同时还要针对学生实际，有效解决学生书写、表达、思维等方面存在的问题，开创作文教学的广阔前景。这次月度检查的结果并不理想。分数：中文：84分；数学：99；中文：89；物理93。总排名：20。再一次，我创下了初中最低排名的新纪录，我的英语成绩创下了新低。粗略的算了一下，我因为马虎而扣掉的本应得到的分数是18分!这是多么严重的数字。如果算上这18分，名次就能向前走一大块。上述错误的原因是我最近的研究没有处于放松状态。俗话说：“把家庭作业当作考试，把考试当作家庭作业。”这个句子很正确。做家庭作业时，我们应该像考试一样关注它，并反复检查。只有这样，我们才能养成习惯。必须从每天的家庭作业开始。只有当你每天都注意你的家庭作业时，你才能在考试中不粗心。把考试作为家庭作业意味着你在考试期间不能紧张。你应该把考试当作每天的家庭作业。最近我的作业质量较差，反应到分数上就是马虎马虎再马虎。这都是因为我的学习态度不够积极。我十分贪玩，一有时间总是想到玩。导致我的作业质量、测试质量、考试质量都有所下降。在考试中获得第一名并不难。保持第一的位置很难。“逆水行舟，不进则退”是一条非常正确的真理。每个人都在考虑进步，握紧拳头，努力工作。在这个时候，如果我以进步的学生为参照，我就会后退，也就是说，如果我不进步，我就会后退。简言之，人们不能沉湎于过去的成功。结果就像我一样，走下绿色的道路。然而这次的失败不代表以后不会成功。"Failureisthemotherofsuccess,andwemustlearnfromthefailure.”正是这样，人总是要犯错误的，但是失败后一定还得站起来。爱迪生发明电灯的时候，经过了一千六百多次失败，可最后还是发明出了电灯泡。我也已经要再接再厉。期中考试将在20多天后举行。在这20天里，我必须尽我所能。我每天都尽可能快地交作业。操作质量应尽可能好。考试中不要在错误的地方丢分。当然，这是假的！我会用我的行动来证明我说的话！这一学期一开始，各科的再数量和质量上都有了明显的增加。也许，是因为上期考的太差，更也许是我们已经进入准高三状态，“零诊”迫在眉睫。还好，开学前我已做好好好打一场硬仗，好好拼一次的打算，也许是这样，让我再刚开学的时候很好的进入了状态，并且发挥也比较正常。在这个学习月里，我真正意识到知识是随着时间积累的。人们不可能在很短的时间内将大量的学习内容注入大脑。“饥肠辘辘”和“钓三天，晒两天网”只会事半功倍，但效果并不理想。因此，我们不仅要脚踏实地，而且要定期定量研究，保质保量；不要做一个“水手”学生。只有通过考试的人才是他们自己的。通过对自己这一次的考试进行分析，发现一下几点问题:一、有些知识点没有真正处理，有些东西需要重新理解；二、考前的复习还不够全面与细致，并没有做到尽善尽美；三、我对一些知识点感到模棱两可，这意味着我的练习不够好；四、语文现代文阅读及语言运用还得再练；五、物理和外语相对薄弱，我们必须在未来几周内努力学习。这次的月考虽说进步还是比较明显，但也许是因为之前一直处在低谷，虽说离自己的巅峰时期还有一段距离，但我想我不会放弃，我要再回到属于自己的那一片天去。现在，我突然想起那天X老师说的“成功只有一个地方”这句话。我慢慢地咀嚼，慢慢地品尝。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我们高三暑假期间新分的班且我班中等生占较大多数，尖子生相对较少，因此，有的知识设计得太深，就可能照顾不到整体;设计得太浅，尖子生学习又吃不饱，因此教学效果就会不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。从考试中得到了验证。在这个月，我们学校举行了第一次月度考试，结果不令人满意。拿到试卷后，我进行了认真而系统的分析。听力部分的大部分学生都做得很好，这也与平时的训练密切相关。笔试的第一个问题是选择正确的答案。从这一问题来看，大部分学生成绩流失严重，主要原因是在普通教学中，学生对基础知识掌握不够，对学生的理解没有及时掌握，学生在知识点的运用上没有学好。第二个问题是给定单词的适当形式，学生在填空时会失去更多的分数，因为学生没有掌握适当的详细知识。第三，完形填空和阅读理解主要关注学生的综合应用能力、语法点、知识的重点和难点，失分较多。原因如下：一、对学生是否很好地掌握基础知识的没能很好的把握。二、学生知识的熟练程度培训不到位。三、由于我班层次不同，没有针对进行不同层次进行辅导。四、对于写作训练，我们通常没有给予足够的重视。针对以上情况我及时做了调整，为以后奠定基础。由于英语的特殊情况，在学生的持续学习中会出现好学生与坏学生的区别，而差生会扩大，这将严重影响课堂的学习氛围。因此，这一点不容忽视。在保护优秀学生的同时，我对他们进行了有计划的指导。我把学生分成三组。第一组是有能力提高但通常懒惰且不学习的学生。对于这些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定的任务，防止他们懒惰，让他们发挥应有的水平；第二类是愿意学习但能力较弱的学生。这些学生应该得到适当的指导，耐心地教授，慢慢地提高他们的成绩。他们不应该匆忙，而应该受到鼓励。只要肯努力，成绩就有望提高；；第三组是纪律松散、学习粗疏、基础差的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静、不受干扰的学习环境。只要我们坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立起来，教学效果也会更好。英语是一种语言。除了课堂效果外，我们还需要让学生多读书、多说话、多练习。因此，在早期阅读中发现的问题应及时纠正。课后，学生在学习计划中发现的问题也会及时解决并解释清楚，以便学生能立即消化。此外，还发现学生的综合能力还不够强，因此在今后的教学中应加强这方面的训练，并尽可能科学地设计学习计划。适当，使学生能在课堂上轻松学习和掌握内容。以上就是我的第一次月考总结。为了在未来的时间内更好的完成教学任务，现制定出如下计划。一、建立信心和明确的目标信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语〉教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。二是模拟训练，综合提高查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要注意以下两方面：1.以教材为主，教材为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。练习比说话更重要基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住关键;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。总之，高二有很多学习方法，但正确把握以上两点是学好英语的有效途径。只有让学生树立赢的信心，巩固基础和有针对性的培养，才能提高学习效果，在竞争中立于不败之地。由于距离第一次月考已一月有余，为了消除学生学习的浮躁情绪，更为了全面迎接期中考试，让老师全面客观掌握学生的整体状况，以利于下一步的整体复习计划，故高二在上周举行了第二次月考，根据学生的平时训练情况，结合本次考试暴露出的具体问题，现总结如下三点：一、答疑时注意规范。在这次考试中，一些学生失分不是因为掌握知识的问题，即智力问题，而是因为非智力因素的出现，导致了一些学生不必要的失分，具体体现在以下几个方面：1。多项选择题的涂鸦题原本要求用2B铅笔涂黑，但有的学生直接用笔涂黑，有的学生直接检查选项，不符合要求。2.对于小说阅读和传记阅读的选择，您必须从主题中进行选择。结果，一些学生做出了选择分数，导致失去分数。我认为这两部分的失分确实是由于不标准造成的。很遗憾，我们应该加强指导。二答题注意条理。由于主观题老师在评卷的过程中是只注重采分点，而不看你写的多少，所以分点叙述是答主观题的一大法宝。在这次考试中，有的学生拉拉杂杂写的非常多，又没有具体来分采分点，结果给评卷老师的第一感觉就是乱，在乱的答案里面，老师怎样去给你理清个头绪来，必然是使老师头昏脑涨，视觉污染，老师在如此的氛围下评阅你的诗卷，其结果可想而知，可能主要点你都有，但只在如此纷繁芜杂的乱局中怎么去给你分辨出你的答案要点，所以应该给老师一个眉目清晰，一目了然，后面多少分，应该分几点去写，做到心中有数，只有这样你在思考时，心中有了具体的思路和角度了，回答问题也就容易了，关于这一点还需在以后的练习中继续强化。第三，注意纸张的表面。语文学科的重点是作文，作文分数的核心在于字体和音量。由此可见，汉语分数的高低与汉语卷的整洁度密切相关。因此，不言而喻的是，培养良好的写作能力和保持文卷整洁是非常重要的。但是，在换卷的过程中，仍有个别学生的作文字体无法识别，甚至涂鸦，直接影响到论文的整洁度和老师的认可度。不用说，这样一篇作文的质量和分数是可以想象的。因此，我们目前在论文中的要求并不意味着你必须像一个书法家一样写作，而是你必须做好工作，画一笔，横竖，以创造美感，我看不懂你的作文。让批改老师三天不吃东西。因此，我们应该严格做到这一点，努力为高级三的写作打下良好的基础。正如x校长所说，只要我们在平时的教学中把过程把握好了，结果肯定会好，所以，我们还是应该重视平时的测试中学生所出现的问题和不足，及早发现，及早解决，努力改正，以一个全新的状态和积极的心态迎接期中考试。第二次月考的结果出来了，这给了我最大的启示：我们总是粗心大意，所以我们总是一步一步地被吓到。第二次月考，语文X分，数学x分，英语x分（不含口语听说考试成绩），文科综合x分（政治X分，历史X分，地理X分），总分X分。年级排名：第X名，班级排名：第X名。这一次，多项选择题都可以（x分），第二卷是x分。第二卷中暴露的问题是：①文言文的翻译不能着眼于长句，而是将句子替换成原文来讨论句子的意义。②诗歌欣赏的表达技巧和术语不能随意使用。③你必须通过听写来记住的古诗文是得不到满分的。④在阅读现代文章时，一些基本术语不够熟练。⑤作文的思想不够深刻。其中，不该丢的分有X分左右，包括了默写丢掉的X分。默写这一块完全是自己的漫不经心所致。我总是不愿意去背诵这些烦人的古诗文，漫不经心地对待，所以就应了那句“步步惊心”。数学X分数在班上不高也不低。当然，和那些X分的学生相比，我真的太差了。但我并不难过。考数学的时候，选择题和填空题我习惯做完后，再认真地把选择题和填空题都算一遍，以确保全对，也让自己安心做后面的大题。做完、检查完填空题和选择题（共X道，X分），已经用了半个小时。我还有一个半小时做后面的X道大题。但第一道大题是一道很复杂的三角函数化简题，我第一次化简完之后，算第二问的结果发现数字太大、太奇怪，所以又在草稿纸上化简了很多次，化到最后的两次，结果都是一样的，而且用来算第二问的问题让我觉得很正常，我就肯定最后两个化简答案是对的，这时候已经四点了，离考试结束还有一个小时。我赶紧向监考老师换了一张答卷，因为我的答题卡写了第一次化简的答案，已经不能写正确的答案了。于是后面的题目，我在一个小时里面匆匆地算完了，还好，二卷得了乂分，加上选择题的满分X分，是X分。虽然我并不为数字分数低而难过，但我仍然总结了暴露出来的问题：①立体几何还需要加强实践，尤其是我的空间思维能力太差，实践强度需要加强。②在常数建立问题中，不能熟练地构造新函数并计算最大值和最小值。英语这次考试对我的打击是很大的。因为我从来都不重视英语作文，之前一路靠着“运气”得高分的我这次二卷终于拿了个高二至今的最低分。之前的漫不经心，让我这次伤心至极。还好，正是这一次的步步惊心，开始让我重视英语作文，我觉得这是好事。没有打击，自己总是会漫不经心。文科综合X分。复习后，我需要加强对各学科的记忆，形成系统的知识体系，做更多的问题和总结。如果英语还像以