广玉兰教学设计1

教学内容：广玉兰教学目标知识目标：学会13个生字，理解由生字组成的词语。能力目标：能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面来写广玉兰的，背诵第三自然段。情感目标：凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养审美情趣。教学重点读懂文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。教学难点体会句子所表达的思想感情。教学准备小黑板，实物投影教学时间2课时第1课时课时目标1学会生字新词，理解生字词的意思。2正确、流利地朗读课文，初步领会广玉兰的美。3理清课文层次，学习第一段。教学过程教师指导学生活动修改备注一导入新课二放课文录音三初读课文四精读第一段五指导写字1师：春暖花开的季节里，百花争艳。看，这儿就有一株盛开的广玉兰。（出示图片，板书课题）2让学生说说对广玉兰的认识。3师：作者笔下的广玉兰又是什么样的呢？他从哪几方面来写的呢？Yinzhixingkuo林荫道质感弹性概括yingjingyunxiu婴儿圆茎孕育铁锈色chenghanruituo呈内涵花蕊椭圆形diao凋落一（1）写作者为广玉兰的花香所吸引。二（2——5）介绍广玉兰的色彩和质感，花开的形状及叶片的特点。三（6）写作者喜爱广玉兰的原因。1自读第一段，思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？2指导朗读，读好“淡淡的幽香”、“荡漾”等词。思考刚才的问题。1自读课文，划出生字词，读通、读顺课文，并联系上下文或查字典理解生字词的意思。2检查自读情况。1)出示生字新词：2)开火车读词，正音。3)理解部分生字词。4)回答：课文是从哪几方面来写广玉兰的？3再读课文，理清层次。课文可以分为几段？交流后总结：4指名读课文。正音，指导。作业设计1抄写生字词语。2熟读课文。3自由读，齐读。第2课时课时目标1通过读文，懂得广玉兰的美，进而体会作者的思想感情。2有感情地朗读课文，练习背诵第三自然段。3指导小练笔。教学过程教师指导学生活动修改备注一复习导入二精读第二段三精读第三段四总结全文指导写作1听写词语2通过上节课的学习，你知道了什么？板书：花瓣形态叶片4师：接着，作者又重点向我们介绍了什么？自由读第三自然段，找出概括这一小段意思的重点词语。板书：生生不息5作者不仅写了广玉兰的形态美，还写了它的什么？1广玉兰的确美，花香美，花瓣美，形态美，叶片美，美得充满了无比旺盛的生命力。此时，你想对广玉兰表达什么感情吗？2作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情感，齐读这一段。1本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么会写得这么美？（观察仔细抓住特点）2细读第三自然段，作者是怎样写花的形态的？3仔细观察你喜欢的一种花，抓住特点说说花的样子，再写下来。1快速默读第二段，作者是按什么顺序描述广玉兰的，着重写了哪一方面？2交流。3指名读第二段，找出两个词来概括花的特点。（板书：洁净高雅）a你从哪些语句看出花的这一特点？b出示句子：“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它洁白吧，……它又显得那样柔韧而有弹性”c这句话写得好吗？好在哪里？你又体会出什么样的感情？你能读好这句话吗？指导朗读。a仔细读有关句子，对照插图体会，你觉得哪一句写得好？为什么？从中你又体会到作者怎样的思想感情？b交流，朗读。c看图练背。d指名背，齐背。a自由读4、5节，这两节写出了叶片的什么特点？b板书：终年不败你又是从哪儿体会到的？c示句子：“广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡……使人觉得另有一反情趣。”（出示实物，对照体会叶片的生命力旺盛。）d有哪些句子反映了叶片的生命力旺盛？作业设计完成小练笔。板书设计