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文档简介

教学课题

解决问题的策略2

课型

新授本课题教时数：2

本教时为第2教时

备课日期3月3日教学内容：教材28-29页例2和练一练，练习五第题。教学目标：1.知识技能目标：使学生进一步理解并掌握画图、列举、假设等多种策略的解题过程，能灵活的选择不同策略解决实际问题，说明应用策略的思考过程。2.过程性目标：使学生在选择多种策略解决实际问题的过程张，进一步感受不同策略的特点和应用过程，提高应用策略分析数量关系的能力，发展分析、综合和推理等思维能力。3.情感态度目标：使学生进一步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心，逐步养成主动探索、回顾反思等学习习惯。教学重点：运用不同策略分析和解决问题。教学难点：根据实际问题灵活选择策略。教学方法与手段：独立探究集体交流教师引导教具学具：教学课件教学过程：教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图一、回顾引入，解释课题谈话：回想一下，用学过的策略来解决问小组里说一说。题有什么好处？揭示课题二、自主探究，应用策略1.出示例2.

指名回答学生读题，理解题意指名说说条件和提问：解决这个问题，你准备选择什么策要求的问题。

与例1相比略？

学生独立思考选择生独立完成例23.列式解答。提问：我们解决这个问题选用了哪些策略？用画图、列举和假设策略解决问题时，有什么类似的地方？交流：你是怎样解答的？

策略分析、尝试。2.交流策略。学生解答、检验。指名学生说明每一

的难度比较高。因此教学时引导学生用自己想到的策略尝试后交流策略。在交流策略时，提问如果把10只船都看成大船或小船，表示的意思。

教师注意适时可以怎样解答？

说明思考方法。

提出问题体

三、回顾反思，交流体会提问你对于应用策略解决问题有什么体会？引导学生小结：画图、列举、先假设再调整都是解决问题的有效策略分析和解决同一个问题，可以用不同的策略；在解决实际问题时可以根据具体问题灵活选择策略。四、巩固练习，提升策略1.完成练一练

指导策略应用过程以使学生感受选用的不同策略及用不同策略是怎样思考和解决问题的会可以灵活选用策略解决问题，学生自由读题理解加深对各种策提问：你能根据下面的提示，选择一种方题意。

略特点的理解法找出答案吗？

独立填写再与同桌和认识。交流。提问这里各是用的什么策略？你是怎样全班反馈说说思考想的？2.做练习五第4题。提问：你准备用什么策略来解决这个问题？如果用假设的策略通过调整解决问题，你能完成吗？3.做练习五第5题。五、全课总结，分享收获1.引导总结。2.布置作业。课堂作业：第4、5题回家作业：补充习题

过程。学生读题，理解题意。学生独立填表集体交流说说怎样通过假设、调整，得出结果。学生读题，理解题意。学生填表，找出答案。集体交流说说是怎样通过列举或调整来推算出结果的。

板书设：解决问题的策略随机板演授后小记：这节课主要采用画图、列举、假设的解决策略，学生对于画图和列举没有多大问题，基本都能找出正确答案，但在用假设法时，有少数学生对于去年学过的知识已经有所遗忘，特别是两种形式，一种两个量是倍数关系，另一种两个量是相差关系，对于假设后最

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