七年级语文上册《皇帝新装》2课堂教学课件苏教版

皇帝的新装安徒生（丹麦）第一页，共37页。第一页，共37页。

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍：第二页，共37页。第二页，共37页。

安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介第三页，共37页。第三页，共37页。第四页，共37页。第四页，共37页。第五页，共37页。第五页，共37页。皇帝的新装写作背景：18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。第六页，共37页。第六页，共37页。

炫(xuàn)耀陛(ｂì)下

御(ｙù)聘(pìｎ)骇(ｈàｉ)人听闻头衔(xián)

滑稽(ｊī)

钦(qīn)差（chāi

）

称（

chèn

）职1.读准下列字音

第七页，共37页。第七页，共37页。2.请一生读一遍，明确读音后全班齐读两遍。更衣ｇēｎｇ

更多

gèｎｇ差：差chā别差chà不多

参差cī钦差chāi和：和hé平附和hè

和huó面和huò药和hú牌暖和huo称：称chèn职称chēng呼第八页，共37页。第八页，共37页。3、释义：滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合，相当。精致：情巧细致。呈报：报告（上级）炫耀：夸耀。骇人听闻：使人听了非常吃惊。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。第九页，共37页。第九页，共37页。初读课文，整体感悟：

思考：文中的皇帝是一个什么样的皇帝？

一个

的皇帝愚蠢昏庸腐朽

第十页，共37页。第十页，共37页。全文的线索：

新装()()()()用一个字概括故事情节:()A、做B、展C、爱D、看A、蠢B、笨C、新D、骗B、爱A、做D、看C、展D第十一页，共37页。第十一页，共37页。读课文,思考下列问题:1、按照皇帝“爱新装做新装看新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。结局展新装看新装第1段第2至4段第5至22段第23段至末尾

爱新装做新装一、引子二、开端三、发展四、高潮、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。（推动作用，骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是否聪明，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们或想保住官位或怕人说自己愚蠢的心理，因而骗术步步行通。2、找出在故事情节发展中起关键作用的语句第十二页，共37页。第十二页，共37页。3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。骗皇帝大臣百姓小孩助传揭受昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏第十三页，共37页。第十三页，共37页。1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（）A皇帝什么也没看见B皇帝怀疑自己是最愚蠢的人C皇帝怀疑自己不够资格当皇帝D什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。3、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要重读，有什么表达效果？二、阅读理解：看新装D第十四页，共37页。第十四页，共37页。3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A故意蒙骗皇帝C他们没有看出骗子的花招4、对文中“诚实”一词理解正确的是（）A、褒义词表示两个官员忠诚老实B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B替骗子说话D为了证明自己是称职的DC第十五页，共37页。第十五页，共37页。皇帝的新装三、复述故事，要求：1、按爱新装～做新装～看新装～穿新

装～展新装的顺序复述，

主要情节不能遗漏。2、态度自然，口齿清楚，力求生动。第十六页，共37页。第十六页，共37页。１、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。复述示例第十七页，共37页。第十七页，共37页。２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。

嘎嘎......嘎嘎......

复述示例第十八页，共37页。第十八页，共37页。3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的

布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是

该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚

实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。复述示例第十九页，共37页。第十九页，共37页。

4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？”复述示例第二十页，共37页。第二十页，共37页。

5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。复述示例第二十一页，共37页。第二十一页，共37页。

6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，

我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”

于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。复述示例第二十二页，共37页。第二十二页，共37页。7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。复述示例第二十三页，共37页。第二十三页，共37页。

8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。

复述示例第二十四页，共37页。第二十四页，共37页。

9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，

我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅

地把衣服捧给皇帝。

当然，其实他们手上什么也没有。

复述示例第二十五页，共37页。第二十五页，共37页。

10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿

上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。

复述示例第二十六页，共37页。第二十六页，共37页。11、皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。”

“不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。”游行终于开始了。

复述示例第二十七页，共37页。第二十七页，共37页。12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩子的话在百姓中迅速传开了。复述示例第二十八页，共37页。第二十八页，共37页。13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大典举行完毕。”

因此他摆出一负更骄傲的神气。复述示例第二十九页，共37页。第二十九页，共37页。穿新装裸行四概括人物形象第三十页，共37页。第三十页，共37页。

皇帝----大臣----骗子----

孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。请：概括出皇帝、大臣、官员及

小孩的性格特点。第三十一页，共37页。第三十一页，共37页。1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。五写法借鉴夸张与想象的手法：作用：第三十二页，共37页。第三十二页，共37页。2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态第三十三页，共37页。第三十三页，共37页。请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外，又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情

。

（想像一下，皇帝的反应）

（2）老大臣走后，两个骗子

（想像一下，骗子会说什么？）（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料：说什么，想什么？（4）皇帝看到新装后，回到宫里

（想像皇帝想什么，做什么？（5）游行大典后，皇帝回到宫中

（想像他会怎么做？）（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？六拓展延伸第三十四页，共37页。第三十四页，共37页。课堂小结：

《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装