国贸专业高职教材建设的关键路径分析,职业教育论文

国贸专业高职教学资料建设的关键路径分析,职业教育论文近年来，随着人民币不断的升值，再加上我们国家经济构造调整带来的阵痛，给我们国家外贸企业十分是中小企业的出口造成了极大的压力。而中小外贸企业的萎缩给我们高职教育带来的后果就是严重压制了国际贸易专业的招募生源和就业。以江苏食品药品职业技术学院为例，2018－2020四年中，国际贸易专业的学生人数从2018年的98人下降至2018年的67人、2020年的41人，到了2020年更是萎缩到了仅有21人。就业对口率和就业质量也急剧下降。通过调研，我们发现这并不是个例。也就意味着高职国际贸易专业整体的发展碰到了史无前例的窘境，要想改变这个状况，必须进行强有力的改革。但改革需要一个突破口，教学资料建设就是一个强有力的推手。一、国际贸易专业高职教学资料建设的重要性很多教师以为，随着信息技术的发展教学资料已经退市和落伍了，由于无法避免教学资料的滞后性。还有部分老师以为，高职教学中理论知识应该让位于实践操作，那么配套的教学参考书自然应该是实训指导书而非理论教学资料。这些看法固然有一定的道理，但有失偏颇。由于随着信息网络技术的进步，教学资料的内涵也有了深入的变化，它能够是纸质资料，可以以是多媒体课件，各种影像资料，还能够是能在计算机上运行操作的软件以及其他能够利用当代网络技术实现的各种形式。所以我们不能把自个对于传统教学资料的理解强加于新教学资料之上。同时，当前教育部明确提出高职教学的目的是培养高素质的技术技能型人才。所谓技术技能型人才，一方面应该具有较强的理论知识，同时还要有较强的实践动手能力，由于没有人能够搭建海市蜃楼。所以，理论知识的比重不应该降低，那是对高职教育的误解。所以在这种前提下，教学资料建设就成为高职教育中一个不可或缺的重要角色。对于国际经济与贸易专业来讲，在教学经过中还要顾及到对外语的高要求，所以对教学资料的建设要求更高层次。而当前市场上固然也出版了不少教学资料，但精品相对较少，完全符合高职教育特色的教学资料也偏少，假如不及时改革，那么日后势必会影响到该专业的可持续发展。二、国际经济与贸易专业高职教学资料建设当前存在的问题第一，缺乏高职特色，体系不完好。国际贸易专业教学资料建设出现过两次高潮，第一次出如今我们国家刚刚参加世贸组织以后。当时，由于外贸市场的扩大急剧扩大了对外贸人才的需求，大多数学校纷纷上马国际贸易专业。但由于太过匆忙，再加受骗时对于WTO的很多规则不是特别了解，所以高职院校走了教学资料建设上的捷径，奉行拿来主义，就是把直接把本科教学资料拿过来，删删减减，缝缝补补，所以这一时期少有精品，更是缺乏高职特色。第二次高潮出如今经济危机之前，我们国家外贸发展态势一直比拟好，高职教育也经过了一定的积累，有了一定的经历体验，这个时期的教学资料基本上已经能够考虑到高职层次学生的需要，但是体系仍然不完好，教学资料之间的照应程度相对较低。第二，更新速度较慢，内容太陈旧。国际贸易形势日新月异，知识更新很快，比方仅贸易术语在短短几十年时间里就修改正过错了8次(从1936(通则〕到2018(通则〕)。但是当前已经出版的高职类教学资料总是追不上这个步伐。还拿贸易术语为例。(2018〕通则出台以后，2018年1月1号开场生效，但最早关于2018通则的教学资料描绘叙述出如今2018年年底。当然这跟教学资料出版的固有形式有关，但事实就是致使学生不能够及时接触到行业最新的变化，内容相对陈旧。第三，思维形式僵化，教改不彻底。高职教学资料建设进行过一些改革，影响较大的就是为了适应项目化教学而出现的项目化教学资料。这种改革是好事，但是由于种种原因，这种改革并不彻底。首先表如今部分教师深受本科教育的影响，思维相对僵化，跳不出以前的圈子。其次，由于当前大多数国际贸易专业老师缺乏企业的实际经历体验，没有双师资质，所以编写出来的项目化教学资料也往往是闭门造车，与外贸实际业务有脱节。第四，实践教学资料滞后，教学资料无特色。高职教育发展的重点和难点就是要在保证学生基础理论学习的基础上大力推进实践教学，切实地提高学生的实践动手能力，有效缩短其在校学习和在职在岗之间的距离。但当前的状况是，在教学资料建设方面，实践教学资料是一个盲点。以江苏食品药品职业技术学院为例，当前我们布置在校内实习的环节有国际贸易商务策划实训、国际贸易展台实训、国际贸易产品发布实训、国际贸易商务沟通实训以及外贸软件模拟操作实训五个，但是当前仅有一本实践指导书，还是购买软件时软件公司提供的通用型教学资料，教学资料特色不鲜明。第五，缺乏考证内容，引导性较差。当前高职教育大都奉行双证教育，也就是学生毕业时要持有两证，一是毕业证书，这是学业证明;二是职业资格证书，这是职业能力证明。学生往往更看重职业资格证书，但高职教学资料中职业资格证书考证的内容比拟少。往往出现课是课，证是证的互相脱节现象，不利于教学资源的有效利用，会让学生误以为课堂知识都是无用的，由于职业资格考试是不考的，这样也会让课堂效果大打折扣，缺乏对学生的正确引导。三、国际经济与贸易专业高职教学资料建设的关键途径分析第一，注重教学资料体系的完好性。教学资料建设应该是一个系统工程。当前国际贸易专业理论课中最核心的内容有6门，分别是国际贸易理论、国际贸易实务、制单结汇、报关实务、外贸函电和外贸白话。它们之间有完好的逻辑体系，比方国际贸易理论解决的是为什么和是什么的问题，国际贸易实务解决的是进出口业务应该怎么办，详细流程是什么的问题，制单结汇和报关实务解决的是两个关键环节的详细业务技能知识，外贸函电和白话解决的是在这个经过中怎样利用外语工具的问题。假如在教学资料建设经过中各自为政就很难顾及到它们之间的联络，所以应该鼓励本专业老师构成一个团队，构成成套的教学资料，互相辅助。另外，还应该集中人力物力，加大对实践教学资料开发的力度，注重教学资料体系本身的完好性。第二，注重教学资料内容的实用性。教学资料在编写时，应该充分考虑到了国际贸易专业高职类学生和我校学生的实际需要，突出重点内容，将难点分解，并注意结合当下的国际贸易发展形势，契合国家政策，理论结合实际，做到通俗易懂。另外，为了方便教学和学生自学，教学资料建设时应配套PPT课件、练习、阅读材料、视频资料、学生学习指导书等一整套材料，供老师上课和学生自学时下载使用。第三，注重发挥教学资料的特色性。特色是任何事情能够做大做强的基本点，教学资料建设也不例外。为了更能适应教学的需要，教学资料建设不但要考虑到整体高职学生的特色，还应该顾及到本身学院的特色。以江苏食品药品职业技术学院为例，我院是全国为数极少的食品药品为特色的学院之一，那么我院创办的国际贸易专业其定位的特色点也应该是突出为食品、药品企业或相关行业提供外贸人才，实现错位发展。在教学资料内容的选取上就要顾及到食品药品特色，比方能够用食品贸易的案例作为项目化的主案例贯穿始终，明确定位，突出特色。第四，注重与职业能力的对接性。对学生职业能力的培养是高职教育的核心点，教学资料建设中也应该充分考虑到这一需要。所以就要求相关老师在教学资料编写之前充分调研，分析外贸各个岗位的职业能力。同时，多深切进入企业。与企业人员深度访谈，听取建议，搜集素材，必要时候能够通过下企业锻炼的