新外研版九年级英语上册省优获奖教案汇总(全册打包下载)

（3692新外版年级语（册省奖案1oftheUnit1It'smorethan2，000yearsold.【教学目标】词汇句型

manmade，naturalwonderdiscussioneasternthroughloudopinion，electricity1.Let'scalloftheandjoininthediscussion.．Ithinkwondersaremoreinterestingthanmanmadeones.．I'veneverseenit，I'mnotIagreewithyou.．It'saboutl，metreswideand100metreshigh.．Now，who'dlike？1.本单元词汇和句型。重点难点2．复习一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时。【教学思路】本单元的教学内容是第一模块中的第一单元过提供必要的图片景为学生创造一个全新的语言氛围首先学生们刚刚假期归来通过询问他们“假期去过哪里？”“在那儿做过什么？”和“新学期的打算是什么？”导入新课生感兴趣的话题开篇点在于培养学生的学习兴趣因此师并未对书上的图片进行讨论是从自然景观和人造景观谈起帮助学生为第一部分听力做了充分的准备得他们在听时能快速地抓住细节成为可能。【教学准备】黑板，录音机，单词卡片，教学图片，多媒体，配套的资料，配套的巩固练习册等。【教学过程】1Warmingup&Leadingin．师生问候。．师生对话，谈论假期生活。如：新学期开始生见面了师几分钟的时间让他们谈论假期的生活和对新学期的展望。Tandgirlsnewiscoming.Whatdiddothesummervacation？Wheredidyou？Let'stalkaboutthem.Theteacheraskssomestudentsabouttheirsummervacationsandgivessomehelpifnecessary.T：OK.Everyonehadagoodtimeonareyournewterm'sresolutions?(引导学生回答I'mgoingtogetgoodgrades.)活动小结：新学期开始，教师通过让学生自由谈论假期生活和新学期的计划导入新课，活跃了课堂气氛也能让学生比迅速地进入到课堂状态中动他们的学习积极性从而消除了第一节课的紧张感。Step2Presentation&Practice1．Listeningvocabulary(1—2)教师首先向学生提问，让学生说说关于中国的伟大奇观，引TheGreatWall，Terracotta，TheThreeDam等。教师依次出示关于这些伟大奇观的图片或者播放视频，让学生感受这些奇观的伟大之处，感受祖国的大好河山。最后让学生对以上的伟大奇观进行分类，并提出分类的标准natural，manmade，ancient，modern。教师对于涉及的单词和词组进行讲解和操练。军；陆军；团体；野战军，复数形式为armies。natural形词，意为“自然”，名词形式为naturemanmade作容词用，就是“人造非自然的)”意思man为名，修饰后面的made(形词，用连字符“－”。ancientmodern两词为义词为形容词ancient古代的modern现代的。⑤wonadj.奇妙的；钦佩的；远超过预的n．惊奇；奇观；奇人；奇迹vt.对……感到好奇；惊奇；感诧异；想弄明白教师分别拿出关于TheTerracottaArmyTheThree，TheGiant's，VictoriaFalls的片，让学生辨认，说出英文名字，对这些中外的伟大奇迹进行认识巩固。最后让学生完成活动。教师让学生看教材上活动1、中的图片，完成活动2的问题。2．Listeningvocabulary(3)(1)教师先播放录音，让学生听音思考下面几个问题：Q1：Arenaturalwondersmoreinterestingthanones？Q2：IstheGiant'sanaturalwonder?Q3：youtellmesomethingaboutGiant'sVictoriaFalls，TerracottaArmyandtheThreeGorgesDam?Q4：IsVictoriaFallsawonder?Q5：Whatmanmadewondersarementionedinthedialogue?教师让学生简略回答后，再次播放录音，和学生一起验证答案。教师带领学生一起学习对话中的知识点。discussion名，“讨论”，动词形式为discuss。eastern形词，“东方的”可作定语。Thatsoundsgreat，thoughthinkVictoriaFallsinAfricaisevenmorefantastic.．sound为系动词，意为“听起来”，后面可以直接跟形容词作表语。．though的法：它可以放在首，也可以放在句末，用作连词，表示“虽然”；用作副词的时候，表示“可是”，一般置于句末。④Butinmyopinion，manmadewondersexcitingthannaturalones.inmyopinion＝myperspectiveinmyviewpersonally“认为看”。more…than…“比……更……”more来表示比较级。⑤Now，who'dliketocallfirst?wouldlikesbtodosth想某人去做某事(4)教师再次播放录音，让学生次听录音。让学生仔细听录音，注意重要单词的语音和语调。对于比较长的句子让生多听遍，注意长句子的断句和连读学生跟读几遍。教师播放录音的时候注是一句句的播放让生来试着跟读最让学生四人一组，分角色朗读对话。(5)在学生表演完对话后，教师句子，让学生集体回答句子对错。．TonythinkstheGiant'sCausewayisthelargestnaturalwonder.．LinglingthinksVictoriaFallsismorefantasticthanGiant'sCauseway.c．BettyandDamingaremoreinterestedinmanmadewonders.d．Daming，ThreeGorgesDammorefantasticthantheTerracottaArmy.3．Listeningvocabulary(4—5)教师提出活动4的个问题让学依次回答。待学生回答完毕后，教师还可以拓展出更多的问题让学生根据所了解的情况进行回答后让四名学生分别就“TerracottaArmy，TheThreeDam，TheGiant'sCauseway.VictoriaFalls”个伟大的奇观做汇报。教师先让学生自己完成活动5，给出的单词完成句子，最后和学生一起核对答案。活动小结：通过回答问题和完成活动，让学生进一步了解所学习的内容。Step3Pronunciation&Speaking1．Listenandmarkthepauses.教师播放录音，让学生自己听句子，边听句子，边在书上标出停顿的地方。让学生再听一遍录音，边听边跟读句子，并注意停顿。教师再次播放活动3的话，让生感受句子的语音、语调和停顿，感受英语读句的独特的韵律，让学生慢慢能感受到英语读句的停顿习惯。2．Workinpairs.Makealistofwonderstheworld.Saywhichoneyouwouldliketovisitandwhy.教师提出问题，让学生四人一组分别讨论，说说自己最想参观的伟大奇观是什么，说说它有哪些有趣的地方，为什么吸引你。教师让学生根据活动1—，总结描述伟大奇观需要用到的形容词和句型。形容词：natural，，interestingfantastic，great，manmade，ancient，huge，wonderful，beautiful句型：Whichwonderoftheworldwouldyouliketovisit?I'dliketo…because…Ithink…Inmyopinion，…I'mnotsureIagreewithyou.(3)教师最后选学生代表进行汇。活动小结通过让学生归纳句式词汇后利用这些句式和词汇进行语言输出炼学生的逻辑思维能力。4Homework．Memorizethewords，phrasesandsentencesinthisunit.．Makeasurveyaboutyourparentswhatgreattheywouldliketovisitmost.．allrelevantexercises.【板书设计】1It'smorethan2，000yearsphrases：join，agreewithmost，ontheeasterncoastinone'sopinion，morethan，atthetop，millionsof，beinterestedinsentences：．Ithinkwondersaremoreinterestingthanmanmadeones.．I'veneverseenit，I'mnotIagreewithyou.．It'sabout，700metreswideand100metreshigh.．Youcanheartheloudnoiseafewkilometresaway.．Now，who'dlikefirst?Unit2Thewasnotjust【教学目标】词汇句型

skygreygothroughpathbesidereplysilentsignshinebelow，fallaway，silver，stream，nearly，ontop，，remain1.WhenIarrived，itwasearlyanditraining.．gotoutofthecar，wentgateandalongpath.．Therenothingto，butIitwasthere.．Ifyouputthetwotallestbuildingsintheworldontopofeachotheratthebottomofthecanyon，theystillwouldnotreachthetop.1.本元词汇和句型。重点难点2．复习一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时。【教学思路】本单元的教学内容是第一模块中的第二单元过提供必要的词汇景为学生创造一个全新的语言氛围此学用所给的单词讨论自己所知道的令人叹为观止的景观能激发学生对本单元知识的学习热情利用幻灯片放映有关自然景观的图片通让学生根据短文内容完成3、4部分练习，从而使其更好地掌握阅读部分内容。【教学准备】黑板录音机多体教图阅材料教学课件单卡片巩固小练习等等。【教学过程】1Warmingup&Leadingin1．师生问候。2．教师让几名学生做报告，来说关于他们调查自己的父母最想去游览世界上哪些伟大奇观的情况。并说出他们父母的理由。如：MyfatherwouldliketovisittheGreatWallbecausehethinksitisthewonderfulwondertheworld.ItisthesymbolofChina.ItisthegreatestmanmadewonderofhardworkingChinesepeople…MymotherisinterestedintheThreeGorges，becauseshethinks…活动小结：通过让学生做报告，为本单元的学习打下基础。Step2Presentation&Practice1．Readingandvocabulary(1—2)教师在黑板上列出活动l中的单。教师让学生两人一组论一个们感兴趣的自然奇观用上述的单词完成对话。学生在讨论的过程中，可以随时用笔写下长的句子备用。教师出示图片，让学生看图片，尝试着用学过的描述性形容词对TheGrandCanyon进行描述，最后让学生表明自己的观点。教师和学生一起学习阅读短文中出现的词汇和句型。①beside

.在……旁边(＝nearto/nextThereisalampthebed.床旁边有一盏灯。below表示在……下面”的思时，指处于比某物低的位置，不一定在某物的正下方。它的反义词是。nearly副词，nearly)，表示“几乎、差不多”。remain用作系动词某或某事物仍保持某种状态为“仍然旧留呆；住；待”，后面可接名词、代词、形容词、介词短语、分词作表语。用作不及物动词，意思是“剩下；剩余；遗留”，此时不能用进行时态，也没有被动语态。⑤有关look的动词词组lookacross(视；调查，分析，研究)，lookover(从上面看过去；查看，细看)，lookdown(向下看；看不，looklike(看来)。⑥WhenIarrived，itwasearlymorningitwasraining.此句中含有一个过去进行时，表示在过去某个时刻正在进行的动作。通常与when引的时间状语连用。⑦TherewasnothingtoseebutIknewitwas虽什么都看不到，但是我知道它就在那里。本句中含有，并列连词用表示前后转折关系。所以如果句子中有了but，则不能出现表主从关系的although。⑧You'llgetthereinfiveminutes.本句含有一般将来时fiveminutes”表将来的时间状语为五分钟后”。(5)教师播放阅读文章部分的录，让学生认真听录音，并标出自己发音与录音不同的单词。2．Readingandvocabulary(3—4)(1)Choosethecorrectanswer.让学生根据活动2中的文章人或几人一组进行讨论活动中的目出确的答案。最后让2～名生汇报讨论结果。(2)Completethepassagewithwordsin让学生读短文了解短文的大概意思。了解这段文字是讲关于GrandCanyon的些信息根据活动中阅读短文考所给的单词成短文填空成让学生自读一遍。看看整篇短文是否顺畅习完阅读短文进行短文填空就比较容易了后让全体学生一起核对答案。活动小结：锻炼学生听、说的能力和对所学知识的归纳能力。3Consolidation&Writing(56)1．Completethetablewithfactsaboutanaturalormanmadewonderoftheworld.小组讨论自然景观和人造景观的不同写出自己感兴趣的景观完表格在论景观的同时要注意以下几个方面的信息namelocation，interestingfacts。2．Writesentencesanddescribehowyoufeltwhenyouthewonder.(1)根据活动6中的示，写自己感兴趣的景观，描述自己参观时的感受。完成写作后，教师让学生两人一组互改对方的作文，然后集体纠正作文中出现的错误。最后教师让几名学生读自己改后的作文，看看谁的作文写得最好。活动小结通讨论，能更好地定所写景观的相关内容。最后进行写作学的写作能力。4Homework．WriteapassageandusethesentencesyouhavewritteninActivitytohelpyou.．Memorizethewords，phrasesandsentencesinthisunit.．allrelevantexercises.【板书设计】2TheGrandCanyonwasjustbig.phrases：getout，gothrough，lookover，below，fall，，topof，theof，looklikesentences：．WhenIarrived，itwasearlymorningitwasraining.．gotoutofthecar，wentthroughandalongadarkpath.3．Therewasnothingtosee，butitwasthere.．getthereinfiveminutes.．lookedover，itwassilentandtherewasnosignofit.Unit3Languageinuse【教学目标】havegone，，aninterview，theend，afraid词汇句型

ofagreewithatthebottomofgothroughlookforwardtothan，millions，height，becauseof1.ShehasgonetotheGreatWall.2．ShehasbeentotheGreatWall.1.复习本模块的词汇和句型。重点难点2．复习一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时。【教学思路】本单元的教学内容是第一模块中的第三单元先了激发学生的积极性和提高学生综合运用语言的能力让学生以组的形式复习六种时态的用法及句型后利用多媒体和对话等多种形式引学生积参与课堂活动后让生运用本模块所学的重要词汇的正确形式补全句子。【教学准备】黑板，录音机，多媒体，教学图片，巩固练习的幻灯片等等。【教学过程】1Warmingup&Leadingin．师生问候。．利用图片或多媒体，分小组展示并复习六种时态的句型及用法。利用多媒体呈现含有六种时态的句子，让学生翻译。IvisitedtheGiant'sCausewaytwoyearsago.ItproduceselectricityformillionsofinChina.I'veneverseen，I'mnotIagreewithyou.Ilookedintothe—theskywasgrey.You'llgetthereinfiveminutes.AmIgoingtherightway?活动小结：通过图片，形象地区分六种时态的句型及用法，激发学生的学习兴趣。2PresentationPractice1．Languagepractice(1—3)(1)教师让学生看活动l中的一组句子，让学生说说两个句子的不同。．oftenplaybasketball.(一般现在)．amplayingbasketballnow.(现在进行)一般现在时：表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作(有时间规律发生的事件)的一种状态。现在进行时在行时表示正发生或进行的动作在进行时表示动作发生的时间是“现在”动作目前的状态是正在进行中”谓“正在进行中”是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中于是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的所“正在进行时”的事可能发生几年了，也可能只有几分钟仍进行中”是“现在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。(2)教师再让学生看第二组句子区别，说说他们的判断依据。．ShehasgonetotheGreatWall.．ShehasbeentotheGreatWall.“has/havegoneto”和“has/havebeento的区别：“have/hasgoneto”去了，说明是去了某地；“have/hasbeento”去过，说明某人去过某地，而现在已回来或在说话地。(3)教师让学生观察第三组句子说出时间状语和时态的不同。．TheyhadanEnglishclassyesterday.．TheywerehavingEnglishclassatnineo'clockyesterdaymorning.一般过去时：一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作。过去时常与具体时间状语连用a句有时间状语“yesterday”，很明显能判断出是一般过去时。过去进行时：过去进行时表示过去某时某刻正在进行的动不强调是否完成b句有时间状语“atnineo'clockyesterdaymorning”说明是时间点，能判断出是过去进行时。(4)教师让学生再看第四组句子区别，举出几个相似的例句。．Heisdoinganinterview.(在进行时．Hehasdoneaninterview.(现在完成时现在进行时在行时表示正发生或进行的动作在进行时表示动作发生的时间是“现在”动作目前的状态是正在进行中”谓“正在进行中”是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中于是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的以正在进行时”的事件发生几年了可只有几分钟在进行中是“正在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。现在完成时：现在完成时表示到说话时为(或现在为已经发生或完成(不一定结束)的动作或状态。过去某一间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。(5)教师先让学生读第五组句子两人一组讨论句子的差别。然后请学生说出它们的差别。．WearedrawingapictureofFalls现在进行时)．WewilldrawapictureVictoriaFalls.(一将来)一般将来时般来时表示将某一时刻发生的动作或存在的状态将某一段时间内经常的动作或状态，常常和表示将来的时间状语连用。如：tomorrow(明)，nextweek(下)，inthe将)等。一般将来时由“助动词shall(第一人称)，第二称＋词原形”构成英则不管什么人称用“”“goingto”也可以表示一般将来时。(6)教师让学生完成活动2和3巩固对六种语法的理解。活动2和动3先学生自己独立完成然后小组讨论对活动2活动出现的语言点可以提出来一起讨论如果解决不了可以向教师提问。然后全班一起共同核对答案。2．Languagepractice(4—6)(1)教师让学生两人一组谈论“曾经游览过的世界上的伟大奇观”，然后完成下列表格。WondersoftheworldWhendidyouvisitit

Whenwillyouvisitit？教师可以让学生和其前后桌的学生互换表格解更多学生曾经游览过的世界奇观解更多关于世界奇观的知识，拓展学生的视野。教师让学生独立完成活动5和6，完成后一起核对答案。同时也完成了对第1和2单元的词汇的巩固。对于活动5和6中现的语言点让学生以组为单位进行讨论，解决不了的提问教师，最后全班一起解决。3．Languagepractice(7—8)(1)教师让学生看7中图片，后分别让学生自主发言，谈谈对这三幅图片的认识。(2)播放录音，让学生看图片在上给图片标号。然后教师分别再简略介绍一下这三幅图片：Mount，TheGreatPyramidatTheEmpireState。(3)教师再次播放录音，让学生录音，完成活动中的格填写。教师提醒学生在听音的过程中要注意从三个方面听音。教师第三次播放录音，让学生核对答案。并且读含有答案的句子。最后让三名学生根据活动7，动8所的信息，分别用自己的语言介绍MountQomolangma，EmpireStateBuildingTheGreatPyramidat。4．Languagepractice(9)教师让学生两人一组讨论至少三个所游览过或者所了解的世界上的奇观。学生讨论完成后选几组代表表演对话。教师对表现好的小组予以表扬。活动小结：通过自由讨论，锻炼学生的语用能力。3Moduletask：Makeaposteraboutawondertheworld．教师让学生四人一组，先让学生决定要做的海报的内容。．再让学生尽量从各个渠道搜集海报要展示的奇观的信息，内容要涵盖：Whyshouldvisitthewonder?Whatwillpeopleseethere?Howcanpeoplegetthere?Howmuchdoestovisitthewonder?Whenisthebesttimetovisitthewonder?Someinformationaboutthewonder.．最后再让学生选择一幅具有代表性的图片贴在海报上。．教师让学生把海报张贴到黑板上，让学生集体投票选出制作最好的海报。活动小结：通过制作海报．综合学生所了解的信息，让学生学以致用。4Homework．复习六种时态，完成配套练习。．课后读Aroundtheworld，解“Stonehenge”。．让学生课后上网或者看书，来了解更多的世界上的伟大奇观。【板书设计】Unit3LanguageinIvisitedtheGiant'sCausewaytwoyearsago.ItproduceselectricityformillionsofinChina.I'veneverseen，soI'mnotsureagreewithyou.Ilookedtotheeast—wasbecominggrey.You'llgetthereinfiveminutes.AmIgoingtherightway?2PublicUnit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholiday【教学目标】词汇句型

UKfoundflagvacation，takeaseasonassoonas，fourth，sixth，seventh，，ninthtenthtwelfth，twentieth1.TheFirstofOctoberisChina'sNational，isn't，Lingling?2．People'sRepublicofChinawasfounded1stOctober1949.3．Whilewe'restayingwith，we'regoingtospenddayinQingdao.重点难点

4．myalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidaybegins.1.本元词汇和重点句子。2．语从句1)：时间状语从句【教学思路】本单元的教学内容是第二模块中的第一单元过提供必要的词汇景为学生创造一个新的语言氛围。因此，教师并未让学生对书上的图片进行讨论，而是由“LabourDay”谈起帮助学生为第一部分有关动节的听力材料作充分的准备得们在听时快速地抓住细节信息成为可能。通过介绍节日背景，激发学生的兴趣引听力，顺利地完成了对特定的听力信息的捕捉。【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】1Warmingup．师生问候。．师生对话，谈论节日。如：T：holidaysdoyouknowinChina？Whatarethey?．…(学生说出自己知道的节假：Whatarepublicholidays?S：…活动小结通过让学生自由谈论日导入新课跃了课堂气氛也学生比较迅速地进入到状态中，调动了他们的学习积极性。2Presentation1．学习新单词。根据教学图片和单词表上的音标学习新词，引出有关的知识。如：(1)学习新词“旗，旗帜”时，用多媒体放映出我国的国旗，引出“flag”(2)用多媒体展示出英国的旗帜引出大不列颠联合王(国。由动词find“找到，发现”，出其过去式“found”，但在此强调“found”为动词，意为“创立，创建”。由句子Therefourseasonsinyear.引新词season可名词“季节”。(5)由基数词“four”出序数词“fourth”(6)注意“eight，nine，twelve，twenty变序数词的变化形式为，ninth，twelfth，twentieth。2．操练单词。给学生几分钟时间记单词，然后把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。活动小结对九年级的学生来因已经有一定的英语基础通拼读音标再上图片，更能形象地记忆单词后几名学生分组比赛记单词以固记忆。同时利用多种形式教学可以调动他们的学习热情。3Practice&Listening1．Lookattheandanswerthequestions.T：Let'slookatthepicture.Whatdidyousee?Let'sdescribeitbyansweringthetwoquestions.Q1：Whichpublicholidayarepeoplecelebrating?Q2：WhenisthisholidayChina?请几名学生分别朗读自己写下的描述图片的句子其他学生判断描述的句子是否准确和有无语法错误。2．Completethesentences，listentothetapechecktheanswers.让学生回答中国、美国、英国的劳动节是什么时间。教师播放教材上的录音，让学生认真听两遍录音，然后提问学生关于录音的具体内容。让学生分组，参考示范给出每个答案的可能的问题的问法，看哪组学生给出的问题最多。活动小结通过听力训练锻了学生听的能力让他们进一步熟悉了劳动节在三个国家的不同时间。4Reading1．Letstudentslistentothedialogueandpayattentiontothewords'pronunciation.教师播放对话部分的录音，让学生仔细听录音，注意重要单词的语音和语调。对于比较长的句子，让学生多听几遍，注意长句子的断句和连读，同时也让学生跟读几遍。2．studentstranslatethedialogue.教师让学生四人为一组给出几分钟的时间学以组为单位来读对话并对对话进行逐句翻译，教师确定每句的最佳翻译。3．outthedialogueinActivity教师选几组学生分角色表演对话，锻炼学生的口语表达能力。活动小结：找几组学生分角色表演这个对话，使学生进入到情境中，更好地理解课文。同时也锻炼他们的口语表达能力。5Discussion&Consolidation1．Makeasurvey.(1)让学生根据3中对话，两人或多人一组进行讨论，并完成后面的表格。(2)然后，让2—名生汇报讨论结果可以以图表的形)。of

ationalDayctober1stThreedaysFlowersandnationalflagseverywhere

ndependenceDayuly4thOnedayAllkindsofholidayactivities&Americanflagsthestarted

October1st，1949July4th.17772.Askstudentstocompletethesentenceswithcorrectformofthewordsinthebox.Thenchecktheanswers.Keys：(1)vacation(2)flags(3)founded(4)activities活动小结让生自己先做，然再校正答案，使学生能更好地理解原句掌所学知识。6Pronunciation&Speaking1．让学生听Activity5中料习序数词的发音及构成，让学生一边听一边跟读。2．在学会读序数词和月份的基上再学习日期的读法。活动小结：本部分主要是教师提示，学生自读，让学生能很好地掌握日期的读法。7Homework．PresenttheChinesepublicholidaystothewholeclass.．Memorizethewords，phrasesandsentencesinthisunit.．UseexpertlyeverydayEnglish.【板书设计】1Myalwaysgosomewhereassoonastheholidaybegins.phrases：athreedayholidaytheendofdayoff，allkindsof，takeavacation，haveapicnic，havegreat，watchsbplay，soonassentences：．OurnationaldayisIndependenceDay.It'sonJuly.．…weonlyhaveonedayoff.．AndmyfamilygosomewhereinterestingassoonastheUnit2Wehavethesincethefirstin【教学目标】among，speech，pioneer，growcorn，词汇句型2.WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersfromEnglandarrivedinAmericabyshipintheseventeenthcentury.3.Thefollowingyeartheycelebratedtogetherbyeatingadinnerofthenewfood.4.Welaythetable，andthenbeforewebegin，myfathergivesthanksforthefood，Sowerememberwhywecelebratethefestival.5.FootballisalsoimportantThanksgiving，withmanyteamsgames.重点难点2.复习时间状语从句。

following，lay，laythetable，dishplenty，plentyof1.Peoplemakeshortspeechesandgivethanksfortheirfood.1.本元词汇和重点句型。【教学思路】本单元的教学内容是第二模块中的第二单元，通过提供必要的词汇、背景等为学生创造一个全新的语言材料的氛围绍节日背景，能激发学生的兴趣，由此引入听力，顺利地完成捕捉特定的听力信息的任务。在语言输出方面让学生自由朗有重点地帮助他们解决发音问题在学生进一步地熟悉了课文内容之后让他们完后面的表格巩固其对课文的理解让生在轻松的环境下获取知识，充分调动他们的学习积极性。【教学准备】黑板，录音机，多媒体等。【教学过程】1Warmingup．师生问候。．幻灯片放映与感恩节有关的图片，循序渐进地让学生对感恩节有所了解，导人本课知识的学习。活动小结通过图片让学生了解日以提高学生参与的积极性同时激起学生的学习热情。2Presentation1．学习新单词。根据图片和单词表上的音标学习新单词，引出相关的词汇知识。如：(1)学习新词“谷物，玉米”时，用多媒体放映出玉米的图片，引出corn。(2)由介词between“在…两)间”，引出新词among在…多)之间”。(3)用幻灯片展示出一张正在演的图片，引出新词speech(4)用多媒体展示学生正在种树图片，引出新词，动词“种植，栽培”。2．操练单词。(1)给学生几分钟时间记单词，后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。(2)教师可以把学生分成几组进单词拼读比赛。活动小结对九年级的学生因已经有一定的英语基础，会用音标的形式拼读配上图片展示，能更形象地加深对单词的记忆几名学生比赛记单词以固记忆。多种形式的教学能调动他们的学习热情。3Reading&Listening．Letlookatthepictureonpage12andtalkaboutpairs.Chooseoneortwopairstointroducethepicturetoallthestudents.．Readthepassageandmatchthewiththeparagraphs.．tothetapeandcheckthepronunciation.教师播放教材上短文的录音，让学生认真听一遍录音，并标出自己发音与录音不同的单词。然后再播放一遍录音，注意是一句一句地播放，让学生来试着跟读并纠正自己的发音。4．thestudentstranslatethedialogue.教师让学生四人为一组，给几分钟的时间，让学生以组为单位来读文章并进行逐句翻译，确定每句的最佳翻译。让每组学生分别对句子进行翻译，然后教师给出自己的意见，选出最佳翻译方案，对翻译得最恰当的小组予以表扬。5．Findoutthepointsandthem.让学生进行小组讨论，找出文中出现的知识点，用所找出的知识点造句。活动小结：通过听录音，锻炼了学主听的能力；多跟读，加强他们的语感、语速，也进一步熟悉了与感恩节有关的知识。4Discussion&1．CompletethetableinActivity3.(1)让学生根据2中文章，两人或几人一组进行讨论，并完成后面的表格。(2)然后，让2－名生汇报讨论结果。2．studentstocompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.Thenchecktheanswers.(1)pioneer(2)corn(3)plenty(4)among(5)lay(6)dishes活动小结学自己先做，然后校正答案学生能更好地理解原句，灵活掌握所学知识。5WritingAskstudentstoanswerthequestionsinActivity5tothinkaboutsomeunforgettablefestivalstheyhaveenjoyed.小组讨论活动5给出问题并据讨论结果确定要写的节日的时间原因所的事情、和谁一起度过以及有什么特色食物等。活动小结：通过讨论，能更好地确定所写节日的相关内容。6Homework1．Writeapassageaboutthefestival.Usetheanswersin5tohelp2．PresentthepassageabouttheThanksgivingtothewholeclass.3．Memorizethewords，mainphrasesandsentencesinthisunit.【板书设计】2WecelebratedthefestivalsincethepioneersinAmerica.phrases：givethanksto，theseventeenthcenturyaswellplentyof，enjoyoneself，laythetable，thebeginningsentences：．shortspeechesandgivethanksfortheirfood.．WehavecelebratedthefestivalsincefirstpioneersEnglandarrivedinAmericabyshipintheseventeenthcentury.．Thelocalpeople，theNativeAmericanstaughtthepioneershowtogrowcorn.4．followingyeartheycelebratedtogetherbyeatingdinnerofthenewfood.5WeliveNewYorkCityandwegototheMacy'sThanksgivingDayParade.6．FootballisalsoimportantatThanksgiving…Unit3inuse【教学目标】词汇

makemuchprogress，getofwakeasleepcountdown，on，aswellas句型重点难点

1.Doyoudoyourhomeworkbeforeyouhavedinner?．Doyoulistentomusicwhileyouaredoingyourhomework?．yougetoutofbedassoonas？1.复习本模块的词汇和句型。2．复习时间状语从句。【教学思路】本单元的教学内容是第二模块中的第三单元先了激发学生的积极性和提高学生综合运用语言的能力以小组的式复习时间状语从句的连词及用法和句型后用多媒体和多种对话形式引导学生极参与课堂活动后让学生运用所学连词写出正确的句子。【教学准备】黑板，录音机，多媒体等。【教学过程】1Warmingup．师生问候。．利用图片或多媒体，分小组展示并复习时间状语从句的连词和相关用法。活动小结：通过图片，让学生形象地理解时间状语从句的用法，激起学生的学习兴趣。2Presentation．利用多媒体呈现几组时间状语从句的句子，让学生翻译。．AskstudentstofinishActivity3Practice1．根据Activity2的话内容提示，让学生补全对话。并让学生分角色表演对话。2．利用Activity3的题，进小组活动，练习时间状语从句中连词的用法。3．利用Activity4中给出的词，补全段落。活动小结利用多种形式的练习习时间状语从句中连词的用法分调动了学生的学习积极性。4Reading1．studentsthepassageandcompletethepassagewiththeexpressionsintheboxbythemselvesinActivity5.Keys：(1)theendof(2)spendsometime(3)gettogether(4)haveapicnic(5)aswell(6)takeavacation2．教师让学生四人为一组，给几分钟的时间，让他们以组为单位来读文章并进行逐句翻译，确定每句的最佳翻译。活动小结让学生独立补全短文然后以小组为单位翻译短文锻炼了他们的独立能力，又发挥了小组合作精神，使学生为了小组的荣誉会更加细心，而激发他们的学习热情，锻炼了他们读的能力。5Discussion&让学生先完成Activity6中小对话，再根据小对话，两人一组练习小对话。活动小结：通过练习，熟练掌握日常用语。6Homework让学生运用目标语言及日常用语编对话，谈论自己最喜欢的节日。【板书设计】Unit3Languageinsentences：．It'sbettertobeearly…．Don'tyouwanttomakeawishfortheNewYear…？．Theydonotknowthatitistheirparentswhoputthepresentsattheendoftheirbedswhentheyaresleeping.．Enjoyyourself!3HeroesUnit1Shetrainedhard，sheagreatplayerlater.【教学目标】词汇句型重点难点

including，simply1.Sheismyherobecauseshe'soneofthebesttableplayerstheworld…．Shetrainedhard，soshebecameagreatplayerlater.．Whatevershedoes，shenevergivesup!．Dengthatsheisn'tclevererthananyoneelse，butshehasaverystrongwill.5．Ithinkshe'sagoodstudentaswellasaplayer.1.本元词汇和重点句子。2．状语从句：原因、目的和结果状语从句。【教学思路】本单元的教学内容是第三模块中的第一单元过提供必要的词汇景为学生创造一个全新的语言材料的氛围生在表演对话的同时记住对话中出现的日常交际用语和学过的时态句型。让学生在轻松的环境下获取知识，并能调动他们的学习积极性。【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】1Warmingup．师生问候。．师生对话，谈论自己喜欢的偶像明星。如：T：Ithinkyoufavoritestarright?：Yes.：Whoisyourfavoriteactor?S1.…活动小结通过学生自由谈论自喜欢的偶像明星导入新课跃课堂气氛也能让学生比较迅速地进入到学习状态中，同时调动他们的学习积极性。2Presentation1．学习新单词。根据单词表上的音标学习新词，引出有关的知识。(1)用多媒体展示一张出国的图，引出新词abroad副，“在国外，到国外”。连词whatever“不管什么”，导让步状语从句。学习新词amazing“惊人的，极的”。助动词will“将要将会”用于般将来时出新词性名“意志决心”。(5)用多媒体展示胜利的图片，而引出新词victory“胜，胜利”。2．操练单词。活动小结对于九年级的学生因已经有了一定的英语基础过自己用音标的形式拼读，能加深对单词的记忆。3Practice&Listening1．Lookattheandanswerthequestions.T：Let'slookatthepicture.Whatcanyousee?Let'sdescribeitbyreferringtothetwoquestions.Q1：youtellmewhosheis?Q2：isshefamous?请几名学生分别写下描述图片的句子并读出来让其他学生判断所描述的句子的准确性和有无语法错误。2．Listentotapeandchecktheanswers.教师播放教材上的录音，让学生认真听录音两遍，回答Activity中问题。教师再让学生看书上关于听力的问题，然后再播放一遍录音，让学生核对答案。活动小结：让学生多听、多跟读，加强其语感、语速，培养其语流、语调。听、读完后以问题的形式把对话再次展现，让学生更能理解对话内容。4Reading1．Letstudentslistentothedialogueandpayattentiontothewords'pronunciation.教师播放对话部分的录音，让学生仔细听录音，注意重要单词的语音和语调。2．thestudentstranslatethedialogue.教师让学生四人为一组，给出几分钟的时间，让学生以组为单位来读对话，并对对话进行逐句翻译，最后确定每句的最佳翻译。让学生分角色读对话，让每组学生分别对句子进行翻译，教师给出自己的意见，选出最佳翻译方案，对翻译最恰当的小组予以表扬。当学生翻译对话遇到困难时，教师应及时给予帮助和指导。3．outthedialogueinActivity教师选几组学生分角色表演对话，锻炼学生的口语表达能力。活动小结：找几组学生分角色表演这个对话，使学生进入情境中，能更好地理解对话。同时也锻炼了学生的口语表达能力。5Discussion&1．Completethe让学生根据Activity3中的话，两人或几人一组进行讨论，并完成后面的表格。2．studentstocompletethesentencessothattheytrueforDengYaping.(1)Shesayssheisnot____________________________________________.(2)Shehasavery_______________________________________.Shehelped__________________________________Whatevershedoes，_________________________________.3．studentstocompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.Thenchecktheanswers.(1)attended(2)abroad(3)cleverer(4)will(5)victory活动小结：通过图表形式，一目了然地把与邓亚萍有关的事迹展现出来。6Pronunciation&Speaking．听Activity6中句子，让学生边听边标出停顿的位置。．再听一遍对话，边听边跟读，并注意停顿。．Letstudentstalkabouttheirheroesin活动小结学自己先做，然后集体校正答案样使学生能更好地理解原文，灵活掌握所学知识。7Homework．Memorizethewords，phrasesandsentencesinthisunit.．Tellsomethingaboutyourtoyourparents.【板书设计】1Shetrainedhardshebecameagreatplayerlater.phrases：tellsb.about，up，asasstartdoingsth.sentences：1She'smyherobecauseshe'soneofbesttabletennisplayersintheworld…2．startedplayingtablewhenshewasfive.．Whatevershe，shenevergivesup．amazing．Dengsaysthatsheisn'tthananyoneelsebutshehasaverystrongwill.．thinkshe'sagoodstudentasagoodplayer.Unit2Therewerefewdoctors，sohehadtoworkveryhardonhis【教学目标】Canadianoperationsoldierdieforwoundwarrealise，词汇句型重点难点

caretakeoftoolinventionattimeusefulresthimself，manage，continue，Canada1.Hesoonrealisedthatmanypeopleweredyingbecausetheydidnotgettohospitalenough.2．Atthat，therewerefew，sohehadtoworkhardonhisown.3Once，heevenworkedforsixtyninehourswithoutstoppingandmanagedtosaveoverahundredlives.4．Intheend，ofhiswound.1.本元词汇和重点句子。2．状语从句：原因、目的和结果状语从句。【教学思路】本单元的教学内容是第三模块中的第二单元提必要的词汇和图片让学生讨论文中主要谈论的人物是谁及其工作发学生的兴趣由引入听力顺利地完成对特定的听力信息的捕捉。【教学准备】黑板，录音机，多媒体等。【教学过程】1Warmingup．师生问候。幻灯片放映有关白求恩的图片序渐进地引导学生对白求恩进行了解导入本课。活动小结：通过图片形象生动地引入新课，可以激起学生的学习兴趣。2Presentation1．学习新单词。根据图片和单词表上的音标学习新词，引出有关的知识。学习新词“手术”时，用多媒体放映出有关手术的图片，引出operation。由名词Canada“加拿大”，引形容词“加拿大的，加拿大人的”Canadian。(3)展示一张卧病在床的图片新词sick容词“不适的病的”当于ill。(4)用多媒体展示出一张军人的片，引出新单词“人，士兵”。用图片展示出受伤的人物，引出新词，wounded“受伤的”。教学新词war的时候，展示战争图片，从而进行教学。展示几幅工具，器械的图片，从而引出新词tool，数名词，“工具，器械”。(8)展示中国古代的四大发明，而引出新词invention可数名词，“发明，创造”。(9)由动词use“使用”，拓展出词useful形容词“有用的，有益的”。由代词引反身代词himself“自己”。学习continue动“继续”，语continuetodosthcontinuedoingsth继续做某事。用多媒体展示加拿大的旗帜，引出Canada加拿大”。2．操练单词。给学生几分钟记单词，然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。活动小结通学生自己利用音拼读单词再上图片，更能形象地加深记忆几名学生比赛记单词，巩固记忆，调动他们的学习积极性。3Reading1．Workinpairsandreadthepassagebythemselves.小组活动，让学生看Activity2中图片，利用1给出的词汇，讨论图片中的人物是谁，并说说他是做什么的。2．让学生再读文章，完成下面表格。Whydidhewritebooks？HowlongdidheoncedooperationswithoutstoppingWhydidheinventnewtotreatsoldiers？WhywasheaheroChina？WhydidhecometoChina？活动小结：以图表的形式把文章大意展示出来，可以让学生一目了然地理解文章。4Translatethetext1．thestudentstranslatethepassage.教师让学生四人为一组分的时间生以组为单位来读文章并进行逐句翻译，最后确定每句的最佳翻译。2．Findoutthepointsandthem让学生小组讨论，并找出文中出现的知识点。活动小结让学生去找文中重点识以发挥学生自主的学习能力达到对所学知识巩固加深的目的。5Discussion1．ReadandputtheeventsinthecorrectorderinActivity3.学生仔细读课文，独立完成活动的任。然后，小组讨论，并让学生展示答案。2．studentstocompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.Thenchecktheanswers.(Activity4)活动小结：既培养了学生的独立学习能力，又培养了小组的合作意识。6Writing．阅读Activity5方框的有关隆平的信息和要求，根据所给信息和要求，并参考Activity2的章，整理并写出一篇有关袁隆平的小短文。．两人一组互换批改所写作文。活动小结：通过写作，让学生活学活用；让学生及时发现错误，并改正。7Homework．Writeapassageaboutafamouspersonyouknow.UsethepassageinActivity2tohelpyou.．Presentyourpassagetothewholeclass.．Memorizethewords，phrasesandsentencesinthisunit.【板书设计】2Therewerefewdoctors，hehadtoworkhardonhisown.phrases：diefor，，thatatthe，onone's，managetodo，both…and…sentences：．HecametoChinatohelpChineseanddiedthem.．Hesoonrealisedthatmanypeopleweredyingbecausetheydidnotgettohospitalquicklyenough.．Atthattime，thereweredoctorssoheworkhardonhisown.Unit3inuse【教学目标】词汇句型

learnabout，inneedof，beproud，setoff，becauseof，away，learnfrom，onone'swayto1.Aftertenyears，theywinareveryproudofthemselves.2．Heishappytobebackhomeagainaftersomanyadventures.3．Ialsolearnfromhimthatgreatmennevergiveno重点难点

difficultiestheyface.1.复习本模块的词汇和短语。2．状语从句：原因、目的和结果状语从句。【教学思路】本单元的教学内容是第三模块中的第三单元先了激发学生的积极性和提高学生综合运用语言的能力小的式复习并区分原因的和结果状语从句的用法及连词和句型。【教学准备】黑板，录音机，多媒体等。【教学过程】1Warmingup．师生问候。．利用图片或多媒体，分小组展示并复习状语从句的用法和连词。活动小结过片学形地理解状语从句的用法和连词起学生的学习兴趣。2Presentation利用多媒体呈现几组状语从句的句子，让学生翻译并区分。Manypeopleweredyingtheynotgettohospitalquicklyenough.Therewerefewdoctors，hadtoworkonhisown.Hewrotebookssothattheycouldlearnabouthowhetreatedthesick.…3Practice让生独立完成Activity1正确运用becausesosothat并解宇航员YuriGagarin的事。．利用Activity2的子和提，练习连词的用法，并了解著名人物的事迹。．利用Activity3的问，进行组活动，练习原因状语从句中“because”用法。活动小结：多种形式复习状语从句的连词的用法，充分调动学生们的学习热情。4Completethesentences．Letstudentscompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.Thenchecktheanswers.(Activity4)．Letcompletethesentenceswiththecorrectformoftheexpressionsinthebox.Thenchecktheanswers.(Activity5Listening．让学生自己先看懂Activity6中的问题，两人或几人一组进行讨论。．让学生听录音，根据所听内容选出正确答案。．再听一遍录音，核对答案。活动小结：通过练习，提高学生的听的能力。6Homework让学生写写自己喜欢的名人。【板书设计】3inusesentences：1．Manyweredyingbecausetheydidnotgettohospitalquicklyenough.2．Therewerefewdoctors，sohehadtoworkveryonhisown.3．Hewrotebookssotheycouldlearnabouthetreatedthesick.…4HomealoneUnit1Icanlookaftermyself，althoughitwon'tbeforme.【教学目标】词汇句型重点难点

platformmeetingmissshutlocksimpleanybodywakesbupclock，ring，，address，text，messagecouple，coupleof1.The