中班美术欣赏教案《布老虎》

中班美术欣赏教案《布老虎》一篇“《中班美术欣赏教案《布老虎》》”，可以为您提供参考，更多相主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏，我何挖掘幼儿的想象力方面，那么试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的基础上，以借形想象引导幼儿进行相关的考虑、1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。记号笔等。：你们知道这是什么？是用什么材料？会有什么用途？介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。二、观ppT从颜色的角度欣赏布老虎。师：老师这里搜集了很多布老虎的图片，什么颜色最多？还有哪些颜色？这些颜色你觉得怎样？(2)小结：布老上会有什么秘密呢？(1)布老虎图片和老虎图片对比观察。(2)提问：觉得这样的布老虎怎样？(5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇提问：布老虎头上两边还有什么特别的地方？(2)小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个王字，(山中之王，林中之王)(操作ppT)假如从头上中间分开，王字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，的。(3)布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？(4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案。(5)小结：身体两边子、鲜艳的颜色，特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家布设计一个布的教育理念帮助孩子的眼睛越过围墙！老师就是孩ppT、搜集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的眼睛自然而然体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎；分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探究发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。在最后的创作体验环节中，我以米面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼)，鼓励幼儿即兴联想和考虑，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。附资料布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。的造型来突出老虎勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。布老虎的色彩斑斓热烈，色度极为饱和，对比强烈。更多教案延伸阅读虎活动目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编歌词四句、幼儿人手一份作画工具起来看看。(出示图一)2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。二、激发兴趣，创编活动。(一)创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？(幼儿自由说说)2、我们来把这首歌的第一句定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。(二)创编歌词第二句1、想一想，跑得慢的动物有哪些？(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)(三)创编活动教具(大树、猴子、老虎)、森林背景图一副、幼儿作画工具。有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，吓得吱溜一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的语：这张照片好看跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？猴子的变身体的什么部分？(头和尾巴)三、讲解示范。(提醒幼儿将纸竖着画)1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被)露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？()我们要先画猴子的身体，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干。2、，教师进行重点就遮挡部分进行讲评。组合想象，并添画成不同老虎形象。2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐。小睁开来。看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看真热闹，他们想和虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一你们想不想变呢？()我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，老虎》。人》1.学惯用泥板立体造型表现出各种人脸的形状。2.运用捏贴、刻画等方法表现人物高兴或生气等脸部表情。3.能充分想象、大胆制作。1.幼儿对人物的各种表情有一定的了解。1.师幼共同玩游戏：猜猜我的心情。(1)师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴好朋友一起玩玩我的表情，说说朋友的心情。官的变化，既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好铺垫。师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你准备怎么做呢?3.教师示范制作方法。连接牢固，然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型。4.幼儿制作，教师巡回指导。讲一讲自己的作品。☆区角活动①生活区：提供哈哈镜，让幼儿观察变形后的自己，并大胆与同伴进②美术区：提供纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自☆家园共育请家长与幼儿一起搜集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关表情的认知经验。2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。1、贝壳假设干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。入，引起幼儿兴趣。1、师：今天，老师带来了一位新朋友，是谁呢?我们来猜一猜。丽是谁呢?(幼儿：孔雀)喜欢吗?(喜欢)喜欢它的什么?(尾巴、头、羽毛)头是什么形状?身体是什么形状?假设幼儿说不出，教师可以说：猜猜老师喜欢哪一幅?(我喜什么?(头、身体)笔、勾线笔等)孔雀的头、身体，我们可以选什么材料制作呢?(幼儿：纸)怎么做?2、师：谁来教教老师，请一名幼儿说，老师照样子操作。师：孔雀的头是什么样子的?(圆形)教师画一个圆。身体呢?(三角形)师：如今我会了，是不是在后面贴上双面胶，再贴在贝壳上呀?(对)师：可以了吗?(没有)还有什么?(脚)脚怎么做?(画、剪)我们选一个图片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但这个贝壳有点小，(教案出自：)我们可以把它变大一点，变成一把大扇子，然后添上花纹(还记得孔雀的花纹是什么样子的?)幼儿说，教师画。哇，贝壳孔雀终于完成了，谢谢小朋友的帮助。小朋友先回忆一下，刚刚我们是怎么做的，先提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子拾掇评价。2、孔雀图片一张。你觉得孔雀漂亮吗?哪里漂亮呢?(幼儿回答)2、师：今天这只孔雀呀带来了一样东西(出示贝壳)，他想用贝壳把师：在做之前呢，我们来看看孔雀和这个贝壳有什么地方比较像二、出示、观察范例，推想制作方法。1、我这里就有一只做好的贝壳孔雀，你们看这个孔雀是用什么材料做的?(贝壳、卡纸、自粘纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)2、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，(教案出自：)我们的用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。1、粘贴贝壳：首先把粘在备课后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸2、身体：在准备好的自粘纸上画出孔雀的的孔雀身体然后剪下来，面。3、装饰孔雀羽毛：贝壳上的部分用剩下的彩色纸进行装饰，再用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛画的更多更大更漂亮一点。4、整体装饰：把整幅画用蜡笔和勾线笔进行装饰。提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子拾掇五、展示幼儿作品1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。2、范画一张。年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮？用什么来布置的呢？ 朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，导。教师：如今请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。作品评析：(1)幼儿自评。教师：哪一幅呢？(3)教师评画。2.激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴1.教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。提问：这是谁?它长得什么样?小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。2.教师播放各种不同动态老虎的图片提问：这只老虎在干什么?请你来学一学。(爬树)的老虎头在哪里，身体在哪里?!..教案网出处!(教师画出老虎的动态轮廓)四个脚在什么地方?尾巴是怎么样的?3.依次讲解各图片。范1.教师示范画老虎头部耳朵是(半圆形的)，老虎的额头上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、2.师幼共同示范A:师：你们想请一只什么样的老虎呢?如：一只侧面的老虎有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的B:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。儿作画师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等