幼儿园《谁的本领大》教案

幼儿园《谁的本领大》教案活动名称：健康领域（大班健康领域）活动内容：舌头本事大活动目标：1、通过活动进展幼儿的味觉感官，培育幼儿探究自身神秘的爱好。2、幼儿通过观看了解舌头的形状特点和构造。3、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用，并引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头。活动重点：了解舌头的形状特点和作用，培育幼儿探究自身神秘的爱好。活动难点：通过争论活动，了解爱护舌头的方法。活动预备：1、每人镜子一面。2、调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）吸管一支。3、舌头结构挂图活动过程：一、开头部分1、嬉戏导入（1）、老师和幼儿一起玩弹舌发音的嬉戏。（2）、老师提问：是谁关心我们发出这些好玩的声音？幼儿：舌头二、基本部分1、熟悉舌头各部分的名称（1）师：对了，是我们的舌头，小伴侣有没有认真的观看过它？今日老师为每个小伴侣预备了一面镜子，请你认真地观看一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。（2）幼儿边观看边发言。（3）老师出示舌头结构挂图，引导幼儿熟悉舌头各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫”舌体”，舌体的最前面叫”舌尖"，舌体的上面叫“舌背"，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫"舌腹"，舌腹上有舌系带、血管和突起。老师：刚才小伴侣说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（老师扮演舌头进行自我介绍）2、了解舌头的作用（1）幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。（2）师：舌头除了能关心我们说话，还有什么作用？（幼儿争论）(3)引导幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：小伴侣尝到了什么味道？是谁关心你知道这些味道的？(4)幼儿争论回答(5)老师与幼儿总结：是舌头帮我们品尝味道的，由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。它们可以帮我们尝到味道。3、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。(1)老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伴侣的舌苔会特殊重？(老师：由于舌头是反映身体状况的一个标志)(2)老师：我们的舌头不仅能关心我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。三、结束部分1、争论如何爱护舌头(1)师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？(2)幼儿争论。2、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。活动延长:1、智力抢答，老师出有关舌头的学问题，幼儿抢答。2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特别的本事。活动反思：活动从爱好和直观的事物导入，符合幼儿年龄及思维特点，然后再从照镜子、品尝、争论，等几方面铺开，调动视、听、嗅觉、味觉等多种感官，让幼儿活跃起来。再将自己观看到的、感受到的、想象到的，运用小组沟通、师生对话等多种形式畅快淋漓地表达出来，这样，舌头的构造和作用也就自然而然、活敏捷现地让孩子明白了。活动延长部分，能引导孩子们由课内走向课外